課堂提問(wèn)技巧在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用與策略

【摘要】隨著教育改革的推進(jìn)，逐漸突出了課堂提問(wèn)技巧在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，并且在英語(yǔ)課堂上具有極高的運(yùn)用頻率，所以要加強(qiáng)對(duì)課堂提問(wèn)技巧的重視程度，以更好地滿足教師的需要以及提高課堂的有效性。并且要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)課堂提問(wèn)技巧在初中英語(yǔ)教學(xué)運(yùn)用過(guò)程中所存在的弊端，制定相應(yīng)措施，進(jìn)行針對(duì)性的解決。

【關(guān)鍵詞】課堂提問(wèn)技巧;初中英語(yǔ);作用與策略

【作者簡(jiǎn)介】葛妍琪 ，蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭學(xué)校。

引言

在課堂上進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，通過(guò)學(xué)生反饋的答案也可以反映出這堂課的教學(xué)效果，為教師接下來(lái)的教學(xué)提供了數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，而且隨著進(jìn)一步對(duì)課堂提問(wèn)技巧的弊端進(jìn)行優(yōu)化更新，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)高質(zhì)量，高效率的課堂，為學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

一、課堂提問(wèn)技巧在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1.啟發(fā)作用。運(yùn)用課堂提問(wèn)的教學(xué)模式，能夠充分地將學(xué)生們的注意力放在課堂學(xué)習(xí)上，進(jìn)一步解決了無(wú)法最大化利用課堂時(shí)間的弊端，并且學(xué)生可以通過(guò)課堂回答不斷提高自信心以及自豪感，敢于面對(duì)問(wèn)題，敢于做自己。教師提出問(wèn)題后，學(xué)生們對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，不僅僅提高了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠激發(fā)他們的探索能力，為學(xué)生們的長(zhǎng)久發(fā)展帶來(lái)了深遠(yuǎn)影響。

2.鞏固作用。運(yùn)用課堂提問(wèn)模式也是幫助學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行鞏固，單一枯燥的教學(xué)與提問(wèn)教學(xué)的效果相差甚遠(yuǎn)，并且無(wú)法及時(shí)地了解學(xué)生的掌握情況，而且記憶都是短暫的，這種單一的講解模式會(huì)加快學(xué)生的遺忘速度，無(wú)法對(duì)應(yīng)掌握的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，所以，通過(guò)課堂提問(wèn)模式，能夠使學(xué)生深入地了解課堂內(nèi)容，并且實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步的鞏固。

3.反饋?zhàn)饔谩Ｕn堂提問(wèn)技巧在初中英語(yǔ)教學(xué)中具有反饋?zhàn)饔?，教師將學(xué)生在課堂上的問(wèn)題答案進(jìn)行總結(jié)分析，能夠及時(shí)地掌握他們的學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)質(zhì)量，若學(xué)生所給出的答案都具有很大的差異，這時(shí)候教師就要反省自己的教學(xué)模式以及教案的制定，密切結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將教案以及教學(xué)模式進(jìn)行針對(duì)性地修改，以更好地為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而獻(xiàn)出一份力量。

二、課堂提問(wèn)技巧在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.創(chuàng)設(shè)課堂提問(wèn)情境。合理創(chuàng)設(shè)課堂提問(wèn)情境能夠充分激發(fā)學(xué)生的好奇心，會(huì)對(duì)接下來(lái)的教學(xué)產(chǎn)生興趣，并且對(duì)教師提問(wèn)充滿期待，能夠進(jìn)一步提高課堂學(xué)習(xí)的效率。如在學(xué)習(xí)與國(guó)家相關(guān)的單詞時(shí)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上篩選各個(gè)國(guó)家標(biāo)志性的建筑物，以多媒體的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，進(jìn)而教師再進(jìn)行針對(duì)性的課堂提問(wèn)情境創(chuàng)設(shè)，并拋出問(wèn)題，讓學(xué)生們能夠積極地對(duì)這些國(guó)家進(jìn)行猜想，隨后，教師再進(jìn)行相應(yīng)的講解，這樣不僅讓學(xué)生能夠掌握這個(gè)單詞，而且也能夠讓他們對(duì)世界有進(jìn)一步的了解。此外，教師還可以在該課堂進(jìn)行之前拋出相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生在私下對(duì)這些問(wèn)題的答案進(jìn)行整合，再通過(guò)課堂這個(gè)平臺(tái)機(jī)會(huì)來(lái)展現(xiàn)自己，學(xué)生對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題都具有不同的認(rèn)知，所以通過(guò)不同學(xué)生的講述，可以培養(yǎng)他們多方面，多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。

2.精選課堂提問(wèn)內(nèi)容。教師在備課的過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)舊知識(shí)與新知識(shí)之間的聯(lián)系，以便更好地為新知識(shí)的講解進(jìn)行引導(dǎo)，這樣不僅能夠幫助學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，而且減輕了對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，通過(guò)日積月累，學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)清晰的框架結(jié)構(gòu)。課堂提問(wèn)內(nèi)容的選擇是非常重要的，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入了解，然后教師進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)。并且通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，總結(jié)出他們所感興趣的方面，這樣安排能夠?qū)W(xué)生們產(chǎn)生更大的吸引力，并且以幽默風(fēng)趣的方式進(jìn)行講解，同時(shí)也要保證問(wèn)題的新穎性。如初中生對(duì)于動(dòng)漫都具有很強(qiáng)烈的熱愛(ài)，所以教師可以通過(guò)英文版的動(dòng)漫電影片段，來(lái)引出所要講解的課程內(nèi)容，并且在提問(wèn)的過(guò)程中要將片段內(nèi)容與課程內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，這樣不僅保證了課程內(nèi)容的正常講解，而且也讓學(xué)生在快樂(lè)中進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

3.注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。教師在進(jìn)行課堂提問(wèn)的過(guò)程中，要保證問(wèn)題的多樣性，以避免學(xué)生出現(xiàn)興趣下降的現(xiàn)象，讓學(xué)生們敢于積極地回答問(wèn)題。為了更好地提高學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，教師要進(jìn)行科學(xué)性的引導(dǎo)，所以教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流程度，讓他們深刻地感受到課堂提問(wèn)所帶來(lái)的好處，并且教師在收到學(xué)生的回答之后，要針對(duì)回答的情況進(jìn)行詳細(xì)的分析，同時(shí)也要充分發(fā)揮鼓勵(lì)的作用，讓學(xué)生通過(guò)教師的鼓勵(lì)始終保持自信的心態(tài)。也要保證始終堅(jiān)持以教材為基礎(chǔ)，當(dāng)然也需要一些發(fā)散性思維較強(qiáng)的問(wèn)題，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在提問(wèn)過(guò)程中，教師要注重不同的方式，如以小組的方式讓學(xué)生進(jìn)行討論，小組討論模式的采用，讓學(xué)生感受到了團(tuán)結(jié)的力量，而且通過(guò)每位學(xué)生對(duì)于該問(wèn)題不同的解析，能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行更加深入的了解。在討論的過(guò)程中，學(xué)生以應(yīng)用英語(yǔ)的方式進(jìn)行討論，這樣不僅能夠發(fā)散學(xué)生的思維，也能夠鍛煉英語(yǔ)的口語(yǔ)能力。

4.合理選擇提問(wèn)時(shí)間段。提問(wèn)時(shí)間的不同，會(huì)帶來(lái)不同的效果，所以為了提高課堂提問(wèn)的效果，就要對(duì)每一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行科學(xué)性的設(shè)計(jì)，比如以課程前段、課程中段、課程后段為例子，在課程前段進(jìn)行提問(wèn)，是對(duì)課程內(nèi)容的引入，并且激起學(xué)生對(duì)接下來(lái)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的好奇;課程中段提問(wèn)，可以更好地集中學(xué)生的注意力，緩解嚴(yán)肅的課堂氛圍;課程后段進(jìn)行提問(wèn)，是對(duì)整堂課程內(nèi)容的總結(jié)，同時(shí)也加深了學(xué)生的記憶力。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，合理的運(yùn)用課堂提問(wèn)技巧，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言是非常重要的，所以教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)的形式，才能夠?qū)崿F(xiàn)課堂模式的高效化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王波.課堂提問(wèn)技巧在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用與策略[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2019，16（04）：94.