淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校英語教學改革實踐

【摘要】在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，信息技術滲透到各個領域中，其中教育領域也因為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來而進行了創(chuàng)新改革。借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的創(chuàng)新模式，高校英語教學工作進行了改革實踐，旨在有效提升英語教學質量，提高學生參與英語學習的興趣和積極性，以此培養(yǎng)出更多符合社會需求的綜合性英語專業(yè)人才。本文擬就“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校英語教學的改革實踐進行探究分析。

【關鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校;英語教學;改革

【作者簡介】夏滎（1983-），女，漢族，重慶萬州人，重慶三峽學院外國語學院，講師，碩士，研究方向：英語教學，翻譯理論與實踐。

【基金項目】重慶三峽學院校級教改項目《基于云課堂的線上線下英語專業(yè)聽力教學模式研究》（項目編號：JGZC1920）。

隨著時代和社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對于英語人才的要求不斷提高。為了使英語專業(yè)的畢業(yè)生能夠達到社會對于專業(yè)人才的要求，更好地適應工作崗位，高校英語教學工作進行了改革嘗試。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中，很多行業(yè)依托網(wǎng)絡技術取得了進步和發(fā)展，高等教育和“互聯(lián)網(wǎng)+”相結合已經(jīng)成為一種必然趨勢，其可以成為高校英語教學工作改革的重要載體。英語教學可以依托它創(chuàng)新教學理念和方法，搜集更多優(yōu)質教學資源，以此提高教學質量和教學效果。

一、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校英語教學工作現(xiàn)狀問題剖析

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，為很多領域的快速發(fā)展帶來了新的機遇。依靠“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢能夠獲得更多優(yōu)質資源，因此將高等英語教學和“互聯(lián)網(wǎng)+”相結合可以實現(xiàn)教學工作改革，促進教學質量提高。但是，當前“互聯(lián)網(wǎng)+”在高校英語教學改革工作中的運用現(xiàn)狀并不容樂觀，還有一些實際問題的存在阻礙著“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)揮更大效用。1.教學理念與方法較為傳統(tǒng)陳舊。在高校英語教學中，理論教學部分會占總課時較大的比重，但是因為教學理念和方法不夠創(chuàng)新，沒有與時俱進的英語教學理論來吸引學生的注意力，因此大學生很快就會覺得英語學習課堂過于乏味，進而英語學習的興趣和積極性都會相應地下降。而且陳舊的教學理念和方法常常以教師作為課堂主體，學生在課堂活動中的參與感不強，教師與學生之間的交流互動環(huán)節(jié)往往被忽略，這樣不利于培養(yǎng)學生的英語學習能力，也不利于幫助學生拓展學習思維。2.對“互聯(lián)網(wǎng)+教學”的應用了解不夠深入?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代背景下，社會上的企事業(yè)單位對于英語人才的能力要求是全方位的，但有的教師對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的了解不夠深入，不太了解借助信息技術可以為英語教學改革工作帶來哪些具體的幫助。其次，對如何應用“互聯(lián)網(wǎng)”來輔助教學缺乏足夠的了解，面對陌生的信息技術無從下手。因此不能在學生進行網(wǎng)絡自主學習的時候給予有效幫助，不利于學生學習效果的提高。3.對實踐教學的重視度有待提高。在新時代，高校英語教學工作不能只以理論課為主，還需定期開展實踐教學活動，培養(yǎng)學生的英語實踐能力，這樣才能滿足社會對綜合人才的需求。英語實踐教學離不開專業(yè)的實踐教學平臺，不過不少高校因種種原因而沒有建立起相應的實踐平臺，甚至把實踐課當作理論課來上。長此以往，學生的英語實踐能力無法得到鍛煉和提高，畢業(yè)后在人才市場缺乏核心競爭力，影響就業(yè)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校英語教學改革實踐路徑探索

通過剖析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校英語教學的現(xiàn)狀，可得知阻礙“互聯(lián)網(wǎng)+”在高校英語教學改革中發(fā)揮積極作用的主要問題。由此，可積極思考解決問題的有效途徑，從而提升英語教學質量。1.創(chuàng)新教學理念，開展多樣化教學活動。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，實現(xiàn)英語教學改革的目標，需要創(chuàng)新教學理念，開展多樣化的教學活動。借助互聯(lián)網(wǎng)的幫助，教師可運用新媒體，獲取更多優(yōu)質資源，進行教學創(chuàng)新。豐富多彩的教學活動有助于激發(fā)學生的學習興趣和積極性，營造良好的學習氛圍，從而提高教學質量和學生的學習效果。2.加深對“互聯(lián)網(wǎng)+”的了解。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，社會的發(fā)展對英語人才提出了更高的要求。 高校教師應更深入全面的了解“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的先進理念以及人才培養(yǎng)模式，提高自己的信息技術應用能力。還應積極思考如何更好地將前沿的信息技術，運用到高校英語教學中來，如何讓“互聯(lián)網(wǎng)”與“教學”有機結合，提高教學質量，培養(yǎng)出更適合社會發(fā)展需要的優(yōu)秀英語人才。3.搭建網(wǎng)絡實踐教學平臺，培養(yǎng)學生英語實踐能力。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的優(yōu)勢，高?？梢越柚W(wǎng)絡技術來搭建多功能網(wǎng)絡實踐教學平臺，以輔助英語教學實踐工作的開展。在教學實踐平臺上，英語教師擔任組織者和指導者，依據(jù)教學計劃來制定相應的實踐教學方案，指導學生一步步完成實踐學習任務。通過理論與實踐相結合的創(chuàng)新教學模式，有利于培養(yǎng)學生的各項英語學習能力，培養(yǎng)他們成為社會需要的英語專業(yè)人才。

三、結語

在當前“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校英語教學仍存在一些不足，如教學理念和方法較為傳統(tǒng)陳舊、對“互聯(lián)網(wǎng)+”教學的了解不夠全面深入、對英語實踐教學的重視度有待提高等。針對上述問題，可從創(chuàng)新教學理念、加深對“互聯(lián)網(wǎng)+”的了解、搭建網(wǎng)絡實踐教學平臺等方面著手，對高校的英語教學進行改革。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，探索如何將信息技術與英語教學更好的有機結合，可以提高學生的學習興趣、學習效果，及英語綜合能力，培養(yǎng)出更適合社會發(fā)展需要的綜合性英語人才。

參考文獻：

[1]常衛(wèi)萍.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下大學英語教學改革措施研究[J].英語廣場，2018（12）.