大數(shù)據(jù)背景下的高職學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新研究

葉霖 劉敏

摘要：隨著信息技術(shù)的深入發(fā)展，大數(shù)據(jù)成為人們工作和生活的重要支持技術(shù)之一。在大數(shù)據(jù)應(yīng)用不斷擴(kuò)展的背景下，高職學(xué)院的計(jì)算機(jī)教學(xué)也受到了深刻影響，對(duì)學(xué)生、教學(xué)等方面產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。本文主要分析了大數(shù)據(jù)背景下高職學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了創(chuàng)新對(duì)策，期望高職學(xué)院的計(jì)算機(jī)教學(xué)能夠適應(yīng)新的形勢(shì)，提高教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);計(jì)算機(jī)教學(xué);創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）31-0098-02

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)日新月異，其對(duì)人才的要求越來(lái)越高。高職學(xué)院以培養(yǎng)社會(huì)需求的實(shí)用人才為目的，其計(jì)算機(jī)教學(xué)就是要提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，使他們適應(yīng)大數(shù)據(jù)帶來(lái)的巨大變化。因此，為了更好地適應(yīng)現(xiàn)狀，高職學(xué)院計(jì)算機(jī)教師應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，以大數(shù)據(jù)為依托，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)化，充分利用大數(shù)據(jù)開展教學(xué)，使學(xué)生獲得相應(yīng)的知識(shí)和能力，更好地成長(zhǎng)和就業(yè)。

1大數(shù)據(jù)概述

1）大數(shù)據(jù)簡(jiǎn)介

當(dāng)前，信息技術(shù)發(fā)展迅速，各種信息技術(shù)走人了人們的工作和生活，大數(shù)據(jù)就是其中的典型技術(shù)之一。大數(shù)據(jù)，是一種數(shù)量龐大、種類豐富的數(shù)據(jù)，其價(jià)值高、運(yùn)算速度快。特別是在云時(shí)代，大數(shù)據(jù)備受推崇，廣泛應(yīng)用在了電腦軟件、AI之中。

2）大數(shù)據(jù)對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的影響

隨著大數(shù)據(jù)的發(fā)展，很多高職學(xué)院都開始注重大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，特別是在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，大數(shù)據(jù)推動(dòng)了計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式的優(yōu)化，推動(dòng)了師生之間的交流，實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。一方面，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師的各種操作會(huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，如使用某軟件的次數(shù)等，通過(guò)這些數(shù)據(jù)，教師能夠更全面地了解自身的教學(xué)實(shí)際，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，進(jìn)而加以改進(jìn)。另外，教師還能夠使用大數(shù)據(jù)系統(tǒng)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，更客觀地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點(diǎn)，進(jìn)而為學(xué)生制定更科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為他們提供更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。另一方面，在高職學(xué)院的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握更多關(guān)于大數(shù)據(jù)的知識(shí)，充實(shí)了他們?cè)谖磥?lái)就業(yè)中的能力，同時(shí)也能夠幫助他們了解信息技術(shù)的未來(lái)發(fā)展方向，更好地幫助他們就業(yè)。總之，大數(shù)據(jù)對(duì)高職學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)的影響不僅關(guān)乎學(xué)院的教學(xué)，同時(shí)也影響了學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，應(yīng)充分重視其在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的作用。

2大數(shù)據(jù)背景下高職學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題

目前，部分高職學(xué)院的計(jì)算機(jī)教學(xué)中仍存在著很多問(wèn)題，例如，教師計(jì)算機(jī)水平低、教學(xué)方式落后等，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果的提升。在大數(shù)據(jù)背景下，高職學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)更是捉襟見肘，亟待改進(jìn)和提升。

1）教師計(jì)算機(jī)水平低

從目前的情況看，多數(shù)高職學(xué)院的計(jì)算機(jī)教師的學(xué)歷水平還偏低，研究生水平的教師少，有的甚至是本科學(xué)歷，直接影響了計(jì)算機(jī)教學(xué)的整體水平。另外，在繼續(xù)教育方面，部分院校不注重教師的培訓(xùn)，導(dǎo)致教師的知識(shí)體系更新速度慢，不能跟上時(shí)代發(fā)展的節(jié)奏，或者只是花拳繡腿，在真正教學(xué)方面不能得心應(yīng)手。從教師自身來(lái)看，部分教師的專業(yè)水平低，無(wú)法應(yīng)對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，教學(xué)效果差。

2）教學(xué)目標(biāo)不科學(xué)

受應(yīng)試教育的影響，在高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中很多教師仍過(guò)度關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的掌握。這就導(dǎo)致教師在教學(xué)過(guò)程中按部就班、因循守舊，很多先進(jìn)的教學(xué)理念不能應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低，學(xué)習(xí)能力也不能應(yīng)有的提升。

3）教學(xué)設(shè)備更新慢

信息時(shí)代的重要特點(diǎn)就是快，這不僅表現(xiàn)在思想理念更新發(fā)展快，更表現(xiàn)在硬件設(shè)備換代快。計(jì)算機(jī)教學(xué)與其他的教學(xué)不同，其必須緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，應(yīng)用當(dāng)前先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果開展教學(xué)，讓學(xué)生能夠近距離感受科學(xué)發(fā)展帶來(lái)的變化。而從目前的情況看，受資金的限制，很多學(xué)校的教學(xué)設(shè)備不能夠得到及時(shí)的更新，在教學(xué)中仍使用落后的設(shè)備，這不僅影響了正常的教學(xué)，同時(shí)也影響了學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的提升，不利于學(xué)生的發(fā)展。

3大數(shù)據(jù)背景下高職學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新對(duì)策

1）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

為了更好地服務(wù)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，高職學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一方面，要提高計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)水平，使他們掌握前沿技術(shù)，能夠充分了解、掌握大數(shù)據(jù)，并通過(guò)教學(xué)的形式讓學(xué)生知道什么是大數(shù)據(jù)、如何使用大數(shù)據(jù)，提升學(xué)生應(yīng)用大數(shù)據(jù)的意識(shí)和能力。另一方面，教師還要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強(qiáng)技術(shù)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，積極展示大數(shù)據(jù)的應(yīng)用成果，同時(shí)還應(yīng)在日常教學(xué)中多使用大數(shù)據(jù)，為學(xué)生使用大數(shù)據(jù)提供范例。

2）優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

大數(shù)據(jù)背景下的高職學(xué)院的計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)根據(jù)大數(shù)據(jù)的技術(shù)特點(diǎn)開展有關(guān)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重視大數(shù)據(jù)的引入，化繁為簡(jiǎn)，提取關(guān)鍵點(diǎn)開展教學(xué)。例如，Java教學(xué)占據(jù)了傳統(tǒng)教學(xué)的多數(shù)課時(shí)，當(dāng)大數(shù)據(jù)進(jìn)入教學(xué)體系中時(shí)，SpringM-VC、MyBatis等是重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。這樣，教師就需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，合理調(diào)整各個(gè)課程的比重。同時(shí)，教師還應(yīng)隨時(shí)關(guān)注大數(shù)據(jù)的前沿知識(shí)，及時(shí)傳遞給學(xué)生，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)體系，為他們的未來(lái)就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3）積極更新教學(xué)硬件設(shè)備

雖然很多高職院校的資金相對(duì)缺乏，但面對(duì)當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，高職院校的管理者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到只有提高就業(yè)率才能夠吸引更多的生源，而提高就業(yè)率的重要途徑就是傳授給學(xué)生實(shí)用的、新的知識(shí)和能力。因此，高職院校應(yīng)積極更新教學(xué)硬件設(shè)備，使其能夠跟上信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)的發(fā)展潮流，進(jìn)而充分發(fā)揮這些設(shè)備的優(yōu)勢(shì)為計(jì)算機(jī)教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4）創(chuàng)新教學(xué)模式

大數(shù)據(jù)技術(shù)是以大數(shù)據(jù)理論為支撐的，而數(shù)據(jù)檢索、數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)的發(fā)展十分迅速。為了培養(yǎng)出符合時(shí)代和企業(yè)要求的人才，應(yīng)深入分析大數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)和大數(shù)據(jù)的對(duì)接。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)注重大數(shù)據(jù)理論的研究，充分利用校企合作、學(xué)徒制等提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的崗位上做到學(xué)以致用，這樣不僅能夠節(jié)約教學(xué)成本，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)與企業(yè)的對(duì)接。在具體教學(xué)方面，可以利用大數(shù)據(jù)作為導(dǎo)人，幫助學(xué)生理解課程的實(shí)際應(yīng)用，例如教師可以利用大數(shù)據(jù)向?qū)W生介紹當(dāng)前“最熱門網(wǎng)站”“檢索次數(shù)最高的詞匯”等，然后介紹大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析原理引入教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，教師同樣可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，例如，在講解“Windows系統(tǒng)”時(shí)，教師就可以利用大數(shù)據(jù)介紹其不同的版本及有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解其發(fā)展歷史和在各行各業(yè)中的廣泛應(yīng)用。此外，在教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)豐富教學(xué)手段。在大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有很多專業(yè)術(shù)語(yǔ)或復(fù)雜的計(jì)算過(guò)程，學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生乏味。因此，教師應(yīng)積極使用先進(jìn)的教學(xué)方法開展教學(xué)，以項(xiàng)目教學(xué)法為例，教師可以使用成熟的數(shù)據(jù)庫(kù)模板作為教學(xué)素材，讓學(xué)生了解了其功能和原理之后讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

5）創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式

在大數(shù)據(jù)的背景下，教師可以使用大數(shù)據(jù)思維了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，建立學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)，記錄學(xué)生的日常表現(xiàn)、考試成績(jī)等，并通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)習(xí)能力等，然后根據(jù)學(xué)生的情況分配教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)以人為本的教學(xué)，真正促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。另外，教師還可以通過(guò)師生互評(píng)、生生互評(píng)的方式對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行摸底，以更加全面、真實(shí)地了解學(xué)生。

4結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)前的高職學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中還存在著很多問(wèn)題和不足，不利于教學(xué)水平的提升和學(xué)生的發(fā)展。隨著大數(shù)據(jù)的推廣應(yīng)用，高職學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)根據(jù)社會(huì)和企業(yè)的要求創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方式，通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)思維和大數(shù)據(jù)技術(shù)的使用優(yōu)化教學(xué)，讓學(xué)生從計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中收獲更多、更先進(jìn)的知識(shí)和方法，更好地提升自身的綜合能力，在當(dāng)前社會(huì)中找到屬于自己的一片天地。