提高高校體育舞蹈教學(xué)課堂實效性的策略與分析

□ 胡杜娟（長江大學(xué)文理學(xué)院數(shù)理醫(yī)護系 湖北 荊州 434020）

體育舞蹈課程將體育與舞蹈進行了完美的結(jié)合，學(xué)生通過在優(yōu)美的旋律、動感的節(jié)奏的引導(dǎo)之下，放松心情，在愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)中塑造形體，因此體育舞蹈課程也收到了高校學(xué)生的青睞。但是在高校學(xué)生中，大部分的學(xué)生都沒有任何舞蹈基礎(chǔ)，因此接受體育舞蹈的能力相對較差，這就有可能導(dǎo)致學(xué)生如果長時間學(xué)習(xí)體育舞蹈，很有可能產(chǎn)生厭煩心理，對體育舞蹈課程失去學(xué)習(xí)的興趣，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及體育舞蹈的教學(xué)質(zhì)量都有著不利的影響。因此在體育舞蹈教學(xué)過程中，教師必須要對教學(xué)過程中存在的問題及時的解決，從而有效提高體育舞蹈教學(xué)課堂的有效性。

1、高校體育舞蹈課程教學(xué)中存在的問題

1.1、沒有對高校體育舞蹈課程形成正確的認(rèn)知

在高校中體育舞蹈課程作為一門體育選修課程，由于未能對體育舞蹈課程形成正確的認(rèn)知，因此體育舞蹈課程并沒有受到學(xué)校相關(guān)人員的重視，這也就導(dǎo)致高校在體育舞蹈教學(xué)過程中，并未在教學(xué)設(shè)備方面加大投資力度。而體育舞蹈課程的主要目的是鍛煉形體，在課程中，主要練習(xí)基本功，而形體基本功的練習(xí)必須需要在室內(nèi)進行，并且室內(nèi)的場地相對較大，地面要光滑，盡可能的減小阻力，從而確保學(xué)生的體育舞蹈動作規(guī)范。并且在場地內(nèi)需要安裝投影屏以及鏡子，方便學(xué)生在動作練習(xí)的過程中照著鏡子進行自我調(diào)整，在最短的時間內(nèi)將舞蹈動作掌握。但是，在現(xiàn)如今的體育舞蹈教學(xué)過程中，大部分高校體育舞蹈教學(xué)工作都是在室外開展的，因此高校體育舞蹈的教學(xué)質(zhì)量無法得到有效的提升。

1.2、高校的體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容不規(guī)范

在高校的體育舞蹈教學(xué)過程中，該課程具有著較強的規(guī)范性，在學(xué)習(xí)過程中，對于反身動作、旋轉(zhuǎn)升降、運動方向以及步法運用等方面都有著，非常明確的要求，并且在音樂方面對于節(jié)拍以及速度也有著嚴(yán)格的規(guī)定。但是根據(jù)現(xiàn)如今的高校體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀來看，大部分的高校并未在體育舞蹈教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容安排上投入較多的精力。在教學(xué)過程中，教師相對比較隨意，對于節(jié)拍的準(zhǔn)確度以及音樂的動作搭配等方面并沒有進行嚴(yán)格的規(guī)定和強調(diào)，這就導(dǎo)致高校的學(xué)生在進行體育舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，無法得到規(guī)范的指導(dǎo)，從而不能有效的提高自身的體育舞蹈水平。

1.3、高校的體育舞蹈教學(xué)環(huán)境有待改善

在高校的體育舞蹈教學(xué)過程中，教師與學(xué)生在教學(xué)過程中的心態(tài)與教學(xué)設(shè)施是否完善之間有著直接的聯(lián)系，而教學(xué)設(shè)施是否完善，也對體育舞蹈教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有著一定的影響。體育舞蹈教學(xué)屬于藝術(shù)教學(xué)和審美教育，因此，在體育舞蹈課程開展教學(xué)活動過程中必須要有音響設(shè)備以及體育舞蹈訓(xùn)練室，這兩者也是體育舞蹈課程開展的基本物質(zhì)條件。然而在實際的高校體育舞蹈教學(xué)過程中，對于這些基本物質(zhì)條件的配備并不完善，大部分的高校在教學(xué)過程中并沒有使用多媒體設(shè)備，并且由于高校在體育舞蹈課程開展過程中缺乏資金的投入，從而導(dǎo)致學(xué)生需要在室外開展體育舞蹈學(xué)習(xí)。而這些問題都存在都在一定程度上對體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提升產(chǎn)生了負(fù)面影響。

1.4、缺乏專業(yè)的體育舞蹈教師

即使在高校中學(xué)生對體育舞蹈課程的學(xué)習(xí)積極性很高，但是根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究數(shù)據(jù)表明，在高校中專業(yè)的體育舞蹈教師相對較少。大部分的教師僅僅是根據(jù)學(xué)校的安排對體育舞蹈進行的學(xué)習(xí)，從而開始教學(xué)工作，也有部分教師是從體操行業(yè)轉(zhuǎn)行來教授體育舞蹈的。而這種師資隊伍的組成構(gòu)建也就導(dǎo)致了體教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容不能合理設(shè)置，并且種類相對較少的現(xiàn)狀。

2、體育舞蹈隊大學(xué)生價值觀產(chǎn)生的影響

2.1、能夠幫助大學(xué)生提升健身的動力

通常情況下，在高效的學(xué)習(xí)過程中大學(xué)生除了體育課之外，很少參與健身活動。而大學(xué)生對體育舞蹈課程的喜愛能夠促使學(xué)生積極參與到體育舞蹈教學(xué)過程中，而這種學(xué)習(xí)的積極性也正式學(xué)生參與健身活動的動力。當(dāng)大學(xué)生能夠認(rèn)可體育舞蹈課程，同時由于體育舞蹈課程也具有一定的健身功效，因此這就為體育舞蹈課程的開展提供了一定的保障，同時也能夠為學(xué)生樹立正確的健身觀念。

2.2、能夠培養(yǎng)大學(xué)生的審美能力

由于體育舞蹈課程是屬于一種有氧運動項目，學(xué)生在長期的練習(xí)過程中，能夠矯正自身的形體狀態(tài)，尤其是針對部分坐姿走姿都不雅觀的學(xué)生體育舞蹈課程具有明顯的矯正效果，當(dāng)學(xué)生通過長期的體育舞蹈練習(xí)之后，身姿體態(tài)都得到了糾正，這也能夠讓學(xué)生充滿自信，是學(xué)生，不論在做什么都能夠保持積極向上的態(tài)度，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。除此之外，體育舞蹈課程本來就是一種集形體美與音樂美于一身的健身項目，大學(xué)生在體育舞蹈學(xué)習(xí)過程中，不論是自身在對體育舞蹈技術(shù)的展示過程中，在欣賞他人的體育舞蹈表演，都能夠?qū)W(xué)生的審美能力產(chǎn)生一定的影響。

2.3、能夠豐富大學(xué)生的社交活動

在高校的學(xué)習(xí)過程中，大學(xué)生在課余時間通常只有微信、微博等娛樂方式，大學(xué)生的社交方式僅僅只有網(wǎng)絡(luò)，而體育舞蹈課程的開展則很好的改善了這一現(xiàn)象，使學(xué)生的娛樂以及社交方式變得更加多樣化，豐富了學(xué)生的社交活動。

3、提高高校體育舞蹈教學(xué)課堂實效性的策略

3.1、提高相關(guān)人員對體育舞蹈的認(rèn)識

在體育運動項目中，體育舞蹈屬于一項新興運動項目。想要在社會中以及高校中獲得全面的認(rèn)可還需要一個相對較為漫長的過程。想要在高校的教學(xué)過程中將體育舞蹈教學(xué)功能充分發(fā)揮，就需要相關(guān)教師及時轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，積極創(chuàng)新教學(xué)方式。教師必須要摒棄以往的思想觀念，認(rèn)為體育舞蹈是舞蹈而不是體育，因此沒有必要在高校體育課程中開設(shè)體育舞蹈課程。這種觀念是十分落后以及錯誤的。體育舞蹈不僅具有較強的競技性，同時也有一定的健身功能，而這也充分地體現(xiàn)出體育舞蹈所具有的體育項目的屬性，由于體育舞蹈的表現(xiàn)形式具有一定的獨特魅力，因此體育舞蹈課程是屬于一種具有藝術(shù)性的體育項目。除此之外，還有部分人員認(rèn)為體育舞蹈課程是屬于女性藝術(shù)，這種理解也是錯誤的，在國外的高校體育舞蹈課程開展中體育舞蹈課程不僅僅適合于女生，同時也適合男生，并且體育舞蹈課程經(jīng)常會通過男女搭配形式的集體舞來展現(xiàn)主題。

3.2、建立起適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)模式的體育舞蹈教學(xué)模式

體育教學(xué)工作相對來說教學(xué)過程比較復(fù)雜，尤其是在高校中開展體育舞蹈教學(xué)，由于高校中所面對的教學(xué)群體是大學(xué)生大學(xué)階段的學(xué)生通常都有著自己獨特的見解，并且在教學(xué)過程中，體育舞蹈教師更注重與學(xué)生的共同參與，從而達到教學(xué)目的。因此在高校的體育舞蹈教學(xué)過程中，教師必須要不斷的優(yōu)化教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教師要不斷尋找學(xué)生的心理，以及生理特征，同時也應(yīng)當(dāng)對其運動技能的形成規(guī)律、人際交往規(guī)律、認(rèn)識規(guī)律、運動負(fù)荷規(guī)律、情感體驗規(guī)律等進行了解，一個健全完善的體育舞蹈，教學(xué)模式通常情況下都是在對這些規(guī)律進行了全面的了解之后而設(shè)計的。在高校的體育舞蹈教學(xué)過程中，必須要將多種教學(xué)方法進行有效的結(jié)合，從而幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)過程中的問題，同時教師也要結(jié)合本校學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，建立起適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)的體育舞蹈教學(xué)模式，從而促使體育舞蹈教學(xué)工作的質(zhì)量得到有效的提升。

3.3、優(yōu)化高校體育舞蹈教學(xué)環(huán)境

高校在教學(xué)過程中，必須要積極轉(zhuǎn)變對體育舞蹈課程的態(tài)度，同時也應(yīng)當(dāng)加大對體育舞蹈項目的宣傳，加強院校師生對體育舞蹈的了解認(rèn)知，拓展課外活動的內(nèi)容，在院校中積極開展豐富多彩的舞蹈文藝活動，通過文藝活動的形式不斷向?qū)W生推廣體育舞蹈文化，這不僅能夠引起學(xué)生對體育舞蹈的學(xué)習(xí)積極性，同時也能夠豐富校園文化。除此之外，院校也應(yīng)當(dāng)對體育舞蹈教學(xué)工作加大扶持力度以及投資力度，不斷改善教學(xué)環(huán)境，將體育舞蹈教學(xué)場地的器材設(shè)施進行完善，盡可能的降低學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的負(fù)擔(dān)，提高對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)，并為學(xué)生提供大量的鍛煉時間。教師在教學(xué)過程中也應(yīng)當(dāng)要幫助學(xué)生，樹立起正確的體育舞蹈意識，鼓勵學(xué)生多參加體育舞蹈活動，提高學(xué)生對體育舞蹈的興趣以及熱愛。

3.4、提高體育舞蹈教師的專業(yè)舞蹈素養(yǎng)

在現(xiàn)如今的高校體育舞蹈，教學(xué)過程中教師的專業(yè)素養(yǎng)普遍不高，因此在高校中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)恼衅敢M一些具備專業(yè)素養(yǎng)的體育舞蹈教師，由具有專業(yè)理論知識以及舞蹈技術(shù)的體育舞蹈教師幫助校內(nèi)其他舞蹈教師提升自身的舞蹈水平，從而使高校的體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量得到有效的提升。除此之外，相關(guān)教育部門也可以制定出相關(guān)的政策開展教師的體育舞蹈相關(guān)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，促進教師自身的舞蹈水平以及教學(xué)水平都能夠獲得長足的進步。

4、結(jié)語

在高校中開展體育舞蹈，教學(xué)課程能夠促進大學(xué)生的身心健康發(fā)展，因此在教學(xué)過程中，體舞蹈教師必須要不斷提升自身的舞蹈水平，并且在教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，積極探索出更適合教學(xué)的教學(xué)模式，不斷完善自身的教學(xué)方法，從而有效地提高大學(xué)生的體育舞蹈課程的參與性以及學(xué)習(xí)積極性，使體育教育舞蹈教學(xué)質(zhì)量能夠得到有效的提升，推動體育舞蹈課程在高校中的發(fā)展。