論高校游泳教學(xué)中的安全隱患及對策

□ 沈雷（杭州電子科技大學(xué) 浙江 杭州 310000）

時代在發(fā)展，國家大力提倡素質(zhì)教育，各個高校也努力的轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)行著相應(yīng)的改革工作，以適應(yīng)對現(xiàn)代教育的發(fā)展需求。當(dāng)今社會的競爭壓力大，在人才的選擇上，在注重文化課程的優(yōu)異與否的同時，也對德、智、體、美、勞等全面發(fā)展更為看重。隨著人們的健康意識越來越強(qiáng)烈，游泳課便是一種老少皆宜的運(yùn)動項目，游泳教育也越來越受到高校的重視，吸引越來越多的學(xué)生們參與其中。然而游泳教學(xué)中也是有一定的安全風(fēng)險的，都是不容小覷的，游泳教師在教課的時候，一定時刻注意學(xué)生的安全，并出現(xiàn)突發(fā)事件后可以及時應(yīng)對，確保游泳課可以順利進(jìn)行。

1、高校游泳課教學(xué)的安全隱患

1.1、教學(xué)環(huán)境方面

（1）季節(jié)與氣候環(huán)境變化。

游泳教學(xué)的時候大部分是在水中環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)的，季節(jié)、氣候的自然環(huán)境方面也需要引起重視，若是遇到水質(zhì)較差、氣溫較低、水溫較低或者一些不好的天氣（刮風(fēng)、雷雨、冰霜等），還在游泳池中訓(xùn)練，沒有離開水環(huán)境，就會有一定的安全風(fēng)險。

（2）場地使用不合理，器材設(shè)備等不健全。

首先，游泳教學(xué)主要是在游泳池中進(jìn)行，目前來說，游泳池的修建會耗費(fèi)一定的財力、物力、人力，因而為了能降低成本，很多高校在修建的時候未按照相關(guān)規(guī)定去修建，而是簡單化。比如：未能設(shè)置救生臺，警示標(biāo)語，救生員、救生圈、竹竿等一系列的救助器材也不健全。管理室了會有一定的器材設(shè)備，但是游泳教師沒有做好維護(hù)保養(yǎng)工作，在機(jī)器設(shè)備老化、陳舊之后學(xué)校沒有撥付資金更新一批新的設(shè)備，這些都為發(fā)生危險后救助工作的開展，造成一定的阻礙。其次，游泳場地的使用不合理，有些學(xué)校為了增加額外收入，通常在游泳課上課的時候，還會對社會人員開放，在游泳教學(xué)過程中，很多人同時在游泳池內(nèi)練習(xí)，游泳館內(nèi)人員復(fù)雜，學(xué)生與泳客共同練習(xí)，這樣學(xué)生容易分心，教師也難以合理組織教學(xué)，為安全埋下隱患。

1.2、學(xué)校管理方面

（1）高校教育部門的安全管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

生命只有一次，大學(xué)生正值青春年少，意氣風(fēng)發(fā)的年齡，學(xué)習(xí)游泳課程是他們追求自我挑戰(zhàn)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要組成部分之一。而生命安全是第一位的，高校游泳部門的安全管理應(yīng)該不斷的加強(qiáng)，也沒有依據(jù)實際教學(xué)情況，制定相應(yīng)的安全管理相關(guān)機(jī)制與安全法則，也未對教師和學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的安全教育培訓(xùn)，分工不明確，一旦發(fā)生突發(fā)事件，出現(xiàn)互相推諉的現(xiàn)象，事故的學(xué)生得不到應(yīng)有保障。

（2）教師的課務(wù)安排不合理。

游泳課程會受到季節(jié)、氣候、場地、器材等影響，主要是在水中環(huán)境中開展教學(xué)活動，上課時間較為集中，學(xué)校學(xué)生人數(shù)、班級比較多，器材較為匱乏。在安排游泳課程的時候，一定要將學(xué)生的生命安全放在第一位，若是季節(jié)、氣候不適合游泳課程，可以暫時先不安排；而同時在游泳課程中學(xué)生較多，運(yùn)動強(qiáng)度大，容易疲憊，而教師工作量大，精力有限，課堂紀(jì)律難以維持好，都會留下安全隱患。

1.3、教師方面

（1）游泳教師的安全意識不強(qiáng)。

邁入大學(xué)校園的學(xué)生，大部分已經(jīng)成年有一定的思維判斷能力，在游泳教師看來學(xué)生們已經(jīng)有自己我保護(hù)的意識了，因而并未將安全責(zé)任意識放在心上。在上課之前，部分教師平常的課程安排的緊，接觸學(xué)生眾多，也就對場地、器材等設(shè)施未能一一的進(jìn)行全面檢查。教師在上游泳課過程中也并沒有和學(xué)生說清楚，在水中過得時候哪些行為可以有，哪些行為不能有。大學(xué)生們青春年少，喜歡嬉戲打鬧，因而覺得在游泳課程可以放松的玩耍，而太過放松反而危險會悄然的來臨，安全防范意識較低，稍不留意可能會造成呼吸不暢、溺水等突發(fā)事故的發(fā)生。

（2）教師未能認(rèn)識到個體間的差異性。

一所大學(xué)的學(xué)生是來自天南海北的，自小生活區(qū)域、環(huán)境不同，而對于水環(huán)境的接觸也各不相同。比如，有的學(xué)生來自南方或者沿海地區(qū)，從小與水打交道，自小就會游泳，水性較好，這樣子的教師自然不用擔(dān)心；有些學(xué)生來自北方或者內(nèi)陸地區(qū)，主要是陸地上生活較多，大部分沒有游泳的經(jīng)驗，水性也較差，在學(xué)習(xí)游泳的時候會有些吃力，需要教師多家注意。教師如果不注重差異性，有可能會留下安全隱患。此外，平時喜健身運(yùn)動的同學(xué)，身體素質(zhì)較好，學(xué)習(xí)游泳也不在話下，而身體素質(zhì)較差的學(xué)生，則需要多努力，多練習(xí)，否則難以掌握好游泳最為基本的技巧，跟不上進(jìn)度。

（3）教師的應(yīng)急處理不到位。

作為游泳教師，在教授游泳課程的時候，也需要掌握一些應(yīng)急的知識，以備不時之需。在游泳課程中，有的學(xué)生在課前沒有做好準(zhǔn)備，沒有吃飯饑餓難耐，飲食過飽，或者本身帶有一定疾病的學(xué)生，都會增大在游泳課程中出現(xiàn)意外的幾率：抽筋、頭暈、嗆水等，一旦發(fā)現(xiàn)有此情況，教室應(yīng)該馬上幫忙救治，需要教師運(yùn)用專業(yè)技能及急救知識妥善處理。而實際中，很多高校的游泳教師，綜合素質(zhì)良莠不齊，游泳教師的綜合素質(zhì)水平是良莠不齊的，出現(xiàn)事故后，驚惶無措，難以正確的運(yùn)用好急救知識，這些都會對學(xué)生安全產(chǎn)生不同程度的影響。

1.4、學(xué)生自身方面

（1）學(xué)生對游泳知識缺乏了解，安全意識淡漠。

雖然游泳是一項深受大眾喜歡的運(yùn)動項目，尤其是追求時尚和挑戰(zhàn)的年輕人青睞，很多學(xué)生參與游泳也是看到別人參加，自己也想試試。而在進(jìn)行游泳課程之前，很多學(xué)生并未能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)游泳方面的知識，水性也是不太好，安全意識較為薄弱，也不太懂自救知識。在游泳課進(jìn)行的時候，學(xué)生人數(shù)多，教師無暇每個學(xué)生都可以管到位，少數(shù)學(xué)生就會貪玩，不認(rèn)真聽講教師講授安全知識和游泳技巧，在和其他同學(xué)打鬧的時候，很容易出現(xiàn)意外。

（2）游泳課之前的準(zhǔn)備工作不充分。

游泳課基本上需要在水中進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在上課之前學(xué)生們應(yīng)該做好一定的熱身運(yùn)動，以免在水中的時候出現(xiàn)肌肉拉傷導(dǎo)致抽筋、溺水等情況。當(dāng)前很多的學(xué)生都對于課前的準(zhǔn)備工作不認(rèn)真，思想上也不重視，或者應(yīng)付差事的簡單做幾下，或者會偷懶不做運(yùn)動或者動作技巧不準(zhǔn)確，都會大大降低學(xué)生的關(guān)節(jié)和肌肉的活動能力，這樣都會對安全造成一定的隱患的。

2、高校游泳教學(xué)中預(yù)防安全隱患的對策

2.1、學(xué)校加大游泳資金投入完善教學(xué)環(huán)境

高校將游泳課程設(shè)置為一門必修課程，就需要投入一定的資金，進(jìn)行游泳池的相關(guān)設(shè)計和建設(shè)，應(yīng)該嚴(yán)格按照安全規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施工操作，并且一定設(shè)置救生臺、救生圈、浮板等基本的救助器材，以方便不時之需。游泳教師對于游泳相關(guān)的器材，一定要保護(hù)好，定期進(jìn)行器材的檢查或者盤點(diǎn)工作，對于破損、老舊的及時的進(jìn)行修理或者更換新的器材，以確保器材在使用的時候都可以正常練習(xí)。對于游泳池的水質(zhì)問題，也需要教師引起高度重視，雜質(zhì)、落葉之類落入水中之后，會容易讓水底變得渾濁。水位設(shè)置的時候盡量不要太高，可以不超過1.2m，水深容易讓學(xué)生感到不自在，甚至恐懼緊張。為學(xué)生營造一個安全而可靠地教學(xué)環(huán)境，學(xué)生才能更大膽的跟著學(xué)習(xí)下去。此外，一些警示牌也是不可缺少的，游泳教師應(yīng)該對游泳的每個角落都十分的熟悉，游戲地方水位較深、地板光滑等，都可以設(shè)置一些警示牌或者警示標(biāo)語，提醒學(xué)生注意腳下，增強(qiáng)安全意識，減少安全事故的發(fā)生。

2.2、加強(qiáng)安全教育管理工作，合理安排教學(xué)內(nèi)容

游泳項目一直是與水打交道，與陸地環(huán)境大不相同，稍不注意，容易出現(xiàn)水中事故，因而學(xué)校對于學(xué)生的安全問題應(yīng)該引起高度重視。學(xué)校應(yīng)該依據(jù)本校學(xué)生的實際情況，學(xué)生的心理和身體特點(diǎn)，制定出一套完善的預(yù)防安全隱患預(yù)案，加強(qiáng)安全管理，明確崗位責(zé)任制，對教師定期培安全教育。游泳教師不管是在課前、課中、課后都時刻將學(xué)生的安全放在第一位。游泳教師是游泳教育活動的主導(dǎo)者，在游泳教學(xué)過程中一定要多次強(qiáng)調(diào)安全的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，明確各種安全行為，或者不可以出現(xiàn)的行為。在上課之前，可以給學(xué)生發(fā)放一些安全教育的資料，比如：安全理論課教育、安全知識講座等，幫助學(xué)生掌握和理解最基礎(chǔ)的安全知識、游泳理論基礎(chǔ)知識、急救應(yīng)對常識等，促進(jìn)學(xué)生自我保護(hù)、自救的意識逐步增強(qiáng)，并銘記于心。此外，教師為了確保學(xué)生安全，避免教學(xué)中與社會健身人員同時在場，科學(xué)合理的選擇教學(xué)方法，合理安排教學(xué)內(nèi)容，課前精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，課中認(rèn)真示范游泳動作和技巧，課后做好綜合，安排適宜的運(yùn)動量，確保學(xué)生安全上課，安全下課。

2.3、組建一支高素質(zhì)的游泳教師隊伍

教師的教學(xué)水平高低會直接影響到教學(xué)質(zhì)量及學(xué)習(xí)效果，因而作為游泳課堂的主導(dǎo)者，游泳教師應(yīng)該時刻保持安全的意識，應(yīng)該有著良好的臨場應(yīng)變能力及救急救生能力，一旦出現(xiàn)突發(fā)事件，可以從容的及時處理，避免出現(xiàn)更大的損失。學(xué)校在應(yīng)聘游泳教師的時候，一定要選擇綜合素質(zhì)較高的人才，有游泳教員資格證，定期組織教師進(jìn)行安全教育培訓(xùn)和游泳技能的培訓(xùn)，游泳教師也應(yīng)該多學(xué)習(xí)，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)運(yùn)動知識的學(xué)習(xí)，防患于未然，更好地為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

2.4、健全學(xué)生檔案，遵守課堂組織紀(jì)律

作為學(xué)生喜歡游泳和自己學(xué)習(xí)游泳并不是對等的，只有主動地心甘情愿的去學(xué)習(xí)起來，才能真正的掌握好游泳技能，將來在實際生活中得以運(yùn)用。學(xué)生們加入游泳課程，可以建立學(xué)生的個人檔案，詳細(xì)的記錄學(xué)生的基本情況，比如身體情況、考勤，學(xué)習(xí)情況等，使得教師對每個學(xué)生都有所了解，尤其是一些身體素質(zhì)差一些的，本身有疾病的，教師應(yīng)該尤其的重視起來，適當(dāng)給予照顧。嚴(yán)格管理好考勤，對于遲到、曠課、請假等學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的處理，教學(xué)上運(yùn)用因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律，在思想高度重視安全，上課前十分鐘到游泳池門口集合，教師統(tǒng)一帶隊進(jìn)入學(xué)習(xí)場地，學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，遵守紀(jì)律服從教師的安排。當(dāng)游泳教師允許下水之后，在下水，在水中也積極的靠近老師，認(rèn)真聽老師所傳授的內(nèi)容，自己反復(fù)的練習(xí)，直到真正掌握為止。上課期間教師會劃定一定的教學(xué)區(qū)域，學(xué)生不可以隨意跑到其他區(qū)域游泳。學(xué)生在練習(xí)中禁止嬉戲打鬧，不許佩戴首飾。中途有事請假的，及時向老師報告，經(jīng)過同意在離場。教師在課前及教學(xué)中、課程結(jié)束前及時點(diǎn)名，確保每個學(xué)生的安全。