高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)需求對(duì)接度研究

◆劉立棟 楊 文

高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)需求對(duì)接度研究

◆劉立棟 楊 文

（哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院黑龍江150008）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷更新，計(jì)算機(jī)作為信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的物質(zhì)載體，也不斷更新?lián)Q代。信息時(shí)代的計(jì)算機(jī)技術(shù)遍布到各個(gè)領(lǐng)域，應(yīng)用于各類(lèi)企業(yè)。在信息時(shí)代下，國(guó)家的各大高校與機(jī)構(gòu)都開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。但是，企業(yè)需求與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生尋求工作仍然存在巨大沖突。因此，本文針對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)需求對(duì)接中存在的問(wèn)題，提出具有針對(duì)性的解決方案。

高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)；企業(yè)需求；對(duì)接度；現(xiàn)狀；措施

0 引言

近年來(lái)，隨著全球化的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益細(xì)化。國(guó)家的各領(lǐng)域、各企業(yè)對(duì)內(nèi)部的員工管理人員的要求也有所提高。因此，目前市場(chǎng)中存在著一個(gè)重大問(wèn)題：畢業(yè)生人數(shù)眾多，但卻找不到與專(zhuān)業(yè)相對(duì)口的工作；企業(yè)發(fā)展找不到專(zhuān)業(yè)人員。這一問(wèn)題的出現(xiàn)主要是因?yàn)楦呗氃盒Ｓ?jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)需求之間的對(duì)接度較低，內(nèi)部問(wèn)題主要是高職院校畢業(yè)生雖然掌握較多理論知識(shí)，但缺乏社會(huì)實(shí)踐，而企業(yè)的發(fā)展需要尋找時(shí)間和理論綜合水平較高的人員。要想充分解決這一矛盾，就需要高職院校適當(dāng)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，使計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生能夠在一定程度上順應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求，不斷提高高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)需求的對(duì)接度。

1 院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求對(duì)接的現(xiàn)狀

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代下，高職院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求之間存在較大矛盾。

( 1 ) 高校專(zhuān)業(yè)缺乏特色和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

隨著生活水平的提高，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為每個(gè)家庭的必備電器，幾乎所有的社會(huì)成員都可以熟練掌握計(jì)算機(jī)的各種技能。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，大部分計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的掌握，只是比非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生略高一籌。這主要在于院校在人才培養(yǎng)時(shí)，專(zhuān)業(yè)特色不明顯，與其他院校相比無(wú)明顯優(yōu)勢(shì)。并且某些院校在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置時(shí)，缺乏對(duì)社會(huì)該領(lǐng)域需求的了解，進(jìn)行盲目招生，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在找工作時(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重過(guò)剩的現(xiàn)象。

( 2 ) 課程體系與市場(chǎng)需求不對(duì)應(yīng)

高職院校作為國(guó)家的高等教育機(jī)構(gòu)，理應(yīng)建設(shè)一套科學(xué)合理的課程體系，并且在發(fā)展過(guò)程中不斷調(diào)整更新，使培養(yǎng)的人才能夠順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。但是，目前高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，缺乏科學(xué)合理的規(guī)劃。只注重于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，缺乏實(shí)踐課程和專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置。無(wú)論是在平時(shí)課程教學(xué)中，還是期末成績(jī)考核中都過(guò)于注重筆試成績(jī)占總成績(jī)的比例。并且院校設(shè)置的課程體系同質(zhì)化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，學(xué)生無(wú)法在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。并且課程內(nèi)容安排無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)，存在教材版本過(guò)時(shí)和軟件陳舊等問(wèn)題。課程的雷同與陳舊無(wú)法使學(xué)生及時(shí)了解到國(guó)內(nèi)外本專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展的先進(jìn)水平。

( 3 ) 缺乏專(zhuān)業(yè)化、行業(yè)化的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才

計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于國(guó)家的各個(gè)領(lǐng)域、各企業(yè)。但是不同行業(yè)與企業(yè)所需要的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)性人才存在差異。例如：新媒體企業(yè)需要的是多媒體設(shè)計(jì)與制作的人才；建筑企業(yè)和規(guī)劃企業(yè)需要的是制圖方面的專(zhuān)業(yè)人才；廣告攝影企業(yè)需要的是圖像處理方面的專(zhuān)業(yè)人才；企業(yè)中的辦公室部門(mén)需要的是公文處理方面的專(zhuān)業(yè)人才等?？梢?jiàn)，對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)而言，需要培養(yǎng)出具有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)性人才。在目前高職院校中的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，課程設(shè)置面面俱到，但是并沒(méi)有對(duì)該專(zhuān)業(yè)進(jìn)行細(xì)化，對(duì)分支學(xué)科的重視程度比較弱。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握處于初步掌握階段，并未進(jìn)行深入研究，對(duì)知識(shí)掌握不透徹，缺乏行業(yè)性。但是對(duì)于社會(huì)的企業(yè)來(lái)說(shuō)，行業(yè)性較強(qiáng)，需要行業(yè)性的專(zhuān)業(yè)人才。

( 4 ) 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)崗位需求脫離

高職院校中的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案雖然是“技術(shù)型和應(yīng)用型”，但是課程內(nèi)容設(shè)置較為籠統(tǒng)和廣泛，這樣的人才只能掌握綜合的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，缺乏行業(yè)性的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。社會(huì)的各企業(yè)雖然需要基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才，但人數(shù)相對(duì)較少。還對(duì)于行業(yè)性較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才需求量較大。對(duì)于人才的需求與供給存在差異，無(wú)法實(shí)現(xiàn)高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才與企業(yè)需求的完美對(duì)接。

( 5 ) 實(shí)踐能力難以滿(mǎn)足企業(yè)需求

目前高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)中，都是以理論學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合，但是，理論學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間較短。學(xué)生在短期實(shí)習(xí)內(nèi)所掌握的專(zhuān)業(yè)技術(shù)有限，無(wú)法滿(mǎn)足在以后就業(yè)中企業(yè)的需求。除此之外，高職院校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備與條件直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平，在課程設(shè)置中雖然有實(shí)踐環(huán)節(jié)，但是，由于院校經(jīng)費(fèi)和技術(shù)水平限制，無(wú)法給學(xué)生提供目前一流的計(jì)算機(jī)設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力缺乏。無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)的對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求。

2 高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)需求的對(duì)接措施

在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才與企業(yè)需求不對(duì)接的這一矛盾中，企業(yè)需求的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)不斷提高，因此，作為高職院校，應(yīng)該在發(fā)展中不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，了解市場(chǎng)需求，培養(yǎng)與企業(yè)需求相對(duì)接的專(zhuān)業(yè)人才。

( 1 ) 靈活調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)方向

高職院校在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置時(shí)，應(yīng)該及時(shí)了解市場(chǎng)需求。根據(jù)市場(chǎng)需求制定招生人數(shù)和人才培養(yǎng)方案，在合理的范圍內(nèi)靈活設(shè)置專(zhuān)業(yè)方向。使高職院校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的行業(yè)性增強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)力提高。作為高職院校的專(zhuān)業(yè)老師，應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方案。例如，在教學(xué)時(shí)，可以對(duì)專(zhuān)業(yè)相近或相同的學(xué)生進(jìn)行共同教學(xué)，在共同學(xué)習(xí)中，討論交流，彼此學(xué)習(xí)，提高對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的全面認(rèn)識(shí)。

( 2 ) 優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系

在高職院校的人才培養(yǎng)中，應(yīng)該高度重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，高職院校在進(jìn)行教學(xué)體系的制定時(shí)，應(yīng)該適當(dāng)提高實(shí)踐環(huán)節(jié)所占的比例以及學(xué)生成績(jī)考核中實(shí)踐能力的比例。這就需要高職院校做到：一、提高實(shí)踐課程占總課程數(shù)量的比例，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高技能，勇于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中充實(shí)理論；二、加大資金投入，一方面加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)教師的定期培訓(xùn)，讓教師的業(yè)務(wù)和知識(shí)能力在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)和提高。另一方面要不斷改善學(xué)生的實(shí)踐場(chǎng)地和設(shè)備，在完善教學(xué)設(shè)施的同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)意的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提高提供平臺(tái)。

( 3 ) 完善專(zhuān)業(yè)課程體系

高職院校的專(zhuān)業(yè)課程體系應(yīng)該在動(dòng)態(tài)發(fā)展中謀求與市場(chǎng)的契合點(diǎn)，使專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置更加突出個(gè)性特色與實(shí)用性、先進(jìn)性。培養(yǎng)一批具有敏銳思維、前瞻性強(qiáng)的教師隊(duì)伍，讓教學(xué)計(jì)劃，課程設(shè)置，考核內(nèi)容與方式更加符合未來(lái)企業(yè)需求。

( 4 ) 積極構(gòu)建校企互動(dòng)

各企業(yè)的發(fā)展并不是孤立存在，而是綜合體下的產(chǎn)物。因此，在解決高職院校專(zhuān)業(yè)人才與企業(yè)需求對(duì)接這一問(wèn)題中，作為高職院校，不能只專(zhuān)注于自身人才的培養(yǎng)；作為市場(chǎng)企業(yè)，不能只關(guān)注社會(huì)上現(xiàn)有的人才。無(wú)論是高職院校還是企業(yè)，都需要積極主動(dòng)地尋找合作方，積極構(gòu)建校企互動(dòng)。高職院校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該在人才培養(yǎng)中積極把握市場(chǎng)需求。在校企合作中，準(zhǔn)確定位企業(yè)的崗位需求，甚至可以與企業(yè)共同協(xié)商計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程體系。除此之外，作為地方教育機(jī)構(gòu)，也應(yīng)該嚴(yán)格把控本區(qū)域內(nèi)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)人數(shù)。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，目前，高職院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求之間存在脫節(jié)現(xiàn)象。為此，高職院校應(yīng)該進(jìn)行自身改革與創(chuàng)新，加強(qiáng)與企業(yè)的互動(dòng)合作；市場(chǎng)企業(yè)應(yīng)該在發(fā)展中積極與高職院校構(gòu)建校企互動(dòng)；作為教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該控制計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人數(shù)。最后希望各方的共同努力下，可以實(shí)現(xiàn)高職院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的完美對(duì)接。

[1]王曉卉，陳曉霞.計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求對(duì)接的幾點(diǎn)建議[J].遼寧師專(zhuān)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2014，16(3).

[2]張佳杰，崔朝霞，及沖沖.基于校企角色互換機(jī)制的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)模式的探討[J].中國(guó)電子商務(wù)，2014(10)：163-163.

[3]張春巖.高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求對(duì)接的探討[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2014 (16)：84-85.

黑龍江省重點(diǎn)課題，高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求對(duì)接度研究（編號(hào)：GZB1317014）。