傳承民族文化，讓剪紙藝術(shù)走進(jìn)幼兒園

文 王 娜

著名兒童教育家陳鶴琴先生說過：“小孩子應(yīng)有剪紙的機(jī)會(huì)?！奔堧S處可見，是唾手可得的優(yōu)質(zhì)資源。我園從2009年春季開始組織幼兒開展剪紙活動(dòng)，讓剪紙課題面向全體師幼，讓剪紙藝術(shù)真正走進(jìn)幼兒園。

一、剪紙活動(dòng)對(duì)幼兒的意義

剪紙活動(dòng)的主要目的是培養(yǎng)幼兒的生活情趣，讓幼兒在剪紙活動(dòng)中鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，幼兒園開展剪紙活動(dòng)可以在短時(shí)間內(nèi)提高幼兒的審美能力，引導(dǎo)幼兒在剪紙活動(dòng)中體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)之美。

二、如何選擇剪紙內(nèi)容

（一）剪紙與主題活動(dòng)相結(jié)合

只要我們做有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多知識(shí)和技能可以與主題活動(dòng)相契合。而我們?cè)谥黝}活動(dòng)的開展過程中也可以尋找學(xué)習(xí)剪紙技能的“際遇”。例如，在開展“我的家鄉(xiāng)”這一主題活動(dòng)后，可以組織幼兒開展剪紙活動(dòng)“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——蘋果”，引導(dǎo)他們進(jìn)行思考、比較、討論與想象，啟發(fā)他們?cè)谠O(shè)計(jì)中發(fā)展創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展動(dòng)手能力，在欣賞中提高審美情趣，在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。

（二）剪紙與四季相結(jié)合

春天，教師可以讓幼兒們?cè)谟^察后剪出春天的花與樹；夏天，教師可以引導(dǎo)幼兒們剪水果、剪冰糕；秋天，教師可以引導(dǎo)幼兒們剪秋天的樹、菊花、果子；冬天，教師可以引導(dǎo)幼兒們剪雪花、剪雪人。

（三）剪紙內(nèi)容要符合幼兒的年齡特點(diǎn)

不同年齡段幼兒的手部小肌肉群發(fā)育程度不同，動(dòng)作協(xié)調(diào)性也不同。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師應(yīng)進(jìn)行分層的教學(xué)。對(duì)于小班幼兒，活動(dòng)可以以撕紙為主，撕出面條、棒棒糖、月餅等簡(jiǎn)單的圖案；對(duì)于中班幼兒，可以教他們簡(jiǎn)單的剪紙技藝，如剪三瓣花、四瓣花、五瓣花；對(duì)于大班幼兒，可以教他們剪連續(xù)紋樣，教他們學(xué)習(xí)制作紙塑作品。

（四）剪紙和幼兒日常生活緊密聯(lián)系

藝術(shù)來(lái)源于生活又高于生活。教師可以引導(dǎo)幼兒觀察生活中的事物，指導(dǎo)幼兒剪出一幅幅具有生活氣息、時(shí)代特色和藝術(shù)價(jià)值的作品。例如，幼兒們?cè)诜胚^風(fēng)箏后，自己設(shè)計(jì)并剪出了蝴蝶風(fēng)箏；春游回來(lái)，幼兒們剪出了春天的樹、可愛的青蛙，每一幅作品都充滿了靈性。

三、讓剪紙藝術(shù)扎根幼兒園

（一）創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境

我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的剪紙環(huán)境，使幼兒能夠更好地在活動(dòng)中接觸并愛上剪紙。例如，我們?cè)谧呃乳_辟了一個(gè)小專欄，在墻上用幼兒剪的花鏈進(jìn)行裝飾；我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒欣賞剪紙作品，引導(dǎo)他們感受剪紙藝術(shù)的魅力。此外，要為幼兒營(yíng)造一種輕松、自由且利于交流的氛圍。在平時(shí)指導(dǎo)幼兒剪紙時(shí)，教師要鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)其內(nèi)心情感，重視每個(gè)幼兒的個(gè)性及創(chuàng)意，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓幼兒獲得被認(rèn)可的快樂，促使他們?cè)讷@得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更富有創(chuàng)造的勇氣。

（二）定期開展親子剪紙活動(dòng)

我們利用母親節(jié)、元旦等節(jié)日，開展親子手工展，鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)并剪出康乃馨等禮物送給媽媽；請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒合作剪出燈籠、拉花，并用它們裝扮活動(dòng)室。親子剪紙活動(dòng)能讓親子間合作互動(dòng)，在拉近親子關(guān)系的同時(shí)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

（三）積極參加社區(qū)活動(dòng)

每年重陽(yáng)節(jié)，我們都會(huì)帶領(lǐng)幼兒們到福利院與老人一同過節(jié)，并為老人送上師幼共同創(chuàng)作的剪紙作品；春節(jié)前夕，我們會(huì)走上街頭，把窗花送給路人。幼兒們的作品深受大家的喜愛，這種社會(huì)活動(dòng)能進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)剪紙的熱愛，促使他們提升自己的剪紙技藝及創(chuàng)作能力。

我園不斷積累經(jīng)驗(yàn)，編寫了大、中、小班的剪紙教材，相繼出版了《教師論文集》《幼兒剪紙作品集》《教師剪紙作品集》《紙藝集錦》，在各級(jí)刊物發(fā)表十余篇相關(guān)論文。如今，我園的紙塑課程也開展得有聲有色，在課程中，師幼會(huì)一起制作教具，一起游戲。

剪紙藝術(shù)已在我園生根發(fā)芽，并成為我園的一大特色。希望越來(lái)越多的幼兒能在剪紙活動(dòng)的快樂體驗(yàn)中健康成長(zhǎng)。