高職機(jī)械制造技術(shù)課程項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)

鄭明理

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)興新職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新疆烏魯木齊 830074

對(duì)于高職院?！皺C(jī)械制造技術(shù)”課程而言，主要教育的目標(biāo)就是希望學(xué)生能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，對(duì)各種制造工藝手段等加以靈活運(yùn)用?；诂F(xiàn)代化發(fā)展背景下，當(dāng)前社會(huì)所需要的更多的是創(chuàng)新性綜合性人才，在高職院?！皺C(jī)械制造技術(shù)”課程教育過(guò)程中，教師就應(yīng)該做好理論知識(shí)講解的基礎(chǔ)上，也必須組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，保證學(xué)生綜合水平提高的同時(shí)，在今后邁向社會(huì)后，才能夠愛(ài)最短的時(shí)間內(nèi)，更好的適應(yīng)崗位的需求。

1 項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施前的準(zhǔn)備

1.1 師資隊(duì)伍的準(zhǔn)備

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步發(fā)展，在機(jī)械制造技術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)轫?xiàng)目化教學(xué)模式的出現(xiàn)，一定程度上對(duì)教師教學(xué)方式以及考核模式等，都產(chǎn)生了不小的影響。為了能夠更好的發(fā)揮出項(xiàng)目化教學(xué)模式的應(yīng)用價(jià)值，那么在正式開(kāi)展教學(xué)工作之前，從師資隊(duì)伍方面下進(jìn)行分析，教師就應(yīng)該不斷的提升自身的專(zhuān)業(yè)水平，聯(lián)同專(zhuān)家人員包好報(bào)告的分析，有效的開(kāi)設(shè)示范課、交流課程等，與行業(yè)人員加強(qiáng)密切溝通的基礎(chǔ)上，教師也應(yīng)該深入到社會(huì)企業(yè)的工作崗位當(dāng)中加以實(shí)踐，進(jìn)而提高自身綜合教學(xué)實(shí)力的同時(shí)，也能夠?qū)⒆陨碚莆盏闹R(shí)，全面的灌輸給學(xué)生，一方面充分實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化教學(xué)模式重要性，另一方面也能夠保證自身達(dá)到極高的教學(xué)能力，在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，真正達(dá)到學(xué)生實(shí)踐技能提高的教學(xué)效果。

1.2 實(shí)訓(xùn)環(huán)境準(zhǔn)備

對(duì)于實(shí)訓(xùn)中心來(lái)講，與教學(xué)之間體現(xiàn)著相互獨(dú)立特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，兩者之間也存在的互相聯(lián)系的關(guān)系，從機(jī)械制造教研室方面下加以分析，最主要的工作就是做好理論知識(shí)的講解，而從實(shí)訓(xùn)中心工作職責(zé)下加以研究，最核心的工作就是對(duì)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。借助項(xiàng)目的核心價(jià)值，保證理論能夠與實(shí)踐加以全面的融合，一方面實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)中心工廠化的基礎(chǔ)上，另一方面也能夠保證理論實(shí)訓(xùn)達(dá)到一體化的效果。

2 項(xiàng)目化教學(xué)方案設(shè)計(jì)

2.1 確定課程總體培養(yǎng)目標(biāo)

在正式開(kāi)展“機(jī)械制造技術(shù)”課程項(xiàng)目化教學(xué)方案設(shè)計(jì)過(guò)程中，從課程總體培養(yǎng)目標(biāo)確定方面下來(lái)看，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：第一，能力目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)教材當(dāng)中的所有知識(shí)點(diǎn)，從掌握的內(nèi)容下出發(fā)，促使學(xué)生能夠?qū)α慵膬r(jià)值、結(jié)構(gòu)以及性能等有所全面的了解，同時(shí)，還應(yīng)該學(xué)會(huì)材料合理化的選擇方法，保證毛胚能夠有效的制造，改變傳統(tǒng)制造工藝的不足，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整現(xiàn)有的零件設(shè)計(jì)以及調(diào)整手段；第二，知識(shí)目標(biāo)。在晚上“機(jī)械制造技術(shù)”課程教學(xué)工作以后，那么能夠促使學(xué)生掌握基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容的同時(shí)，也能夠具備極高的機(jī)床操作以及機(jī)械加工處理工藝等，重點(diǎn)針對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行合理的培養(yǎng)，保證學(xué)生掌握工藝以及編程技巧；第三，素質(zhì)拓展目標(biāo)。經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)可以得出，“機(jī)械制造技術(shù)”課程的教育工作，能夠保證學(xué)生動(dòng)手水平不斷提高，同時(shí)也能夠深入的掌握相關(guān)的理論內(nèi)容[1]。

2.2 確定項(xiàng)目化教學(xué)方案

“機(jī)械制造技術(shù)”課程教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用項(xiàng)目化教學(xué)模式，在教師正式教學(xué)過(guò)程中，能夠圍繞核心的工作任務(wù)為導(dǎo)向，全過(guò)程秉持極高的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，沿著設(shè)計(jì)主線開(kāi)展教育，引導(dǎo)學(xué)生掌握零件設(shè)計(jì)以及加工的有關(guān)內(nèi)容，教師先從教材內(nèi)容下出發(fā)，給出學(xué)生明確的任務(wù)，給予學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，保證學(xué)生在接下來(lái)正式實(shí)踐學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠高效開(kāi)展；整個(gè)過(guò)程學(xué)生自主實(shí)踐，對(duì)自身完成的任務(wù)情況實(shí)施針對(duì)性的評(píng)價(jià)，當(dāng)然也可以學(xué)生之間進(jìn)行互相的評(píng)價(jià)，最終由教師給出針對(duì)性的評(píng)價(jià)分析；例如，在企業(yè)進(jìn)行零件加工處理過(guò)程中，圍繞零件加工的流程，按照每一個(gè)環(huán)節(jié)的操作要求加以處理，在學(xué)生明確好每個(gè)流程操作規(guī)范的基礎(chǔ)上，自然能夠在順利的零件加工當(dāng)中，保證自身的動(dòng)手實(shí)踐水平得以有效的提升。在教師的教育環(huán)節(jié)當(dāng)中，就應(yīng)該做好學(xué)生能力培養(yǎng)工作，實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)和素質(zhì)拓展目標(biāo)的培養(yǎng)效果[2]。

2.3 確定與項(xiàng)目化教學(xué)相適應(yīng)的考核方式

不管是哪個(gè)科目的教育工作，為了能夠?qū)處熤v解工作能力予以評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)學(xué)生各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，那么在教師完成教材教學(xué)工作以后，進(jìn)行有效的考核至關(guān)重要。從根本上而言，有效的考核形式，一方面是推動(dòng)整個(gè)教學(xué)工作高效進(jìn)行的基礎(chǔ)上，另一方面更是教師完成教學(xué)目標(biāo)的重要保證。尤其是對(duì)于注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的“機(jī)械制造技術(shù)”課程，教師實(shí)施合理的考核，不僅能夠做好學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)工作，而且也能夠真正的考察學(xué)生動(dòng)手能力的高低。同時(shí)，教師應(yīng)該改變過(guò)去期末考試占據(jù)較大比重的現(xiàn)象，加強(qiáng)日?？己说拇螖?shù)。從零件的設(shè)計(jì)、材料選擇、加工等各個(gè)流程下，要求學(xué)生能夠自主完成，最終呈現(xiàn)出來(lái)比較完整的產(chǎn)品。教師根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備、工藝過(guò)程擬訂、加工情況打分[3]。

3 結(jié)語(yǔ)

簡(jiǎn)而言之，對(duì)于項(xiàng)目化教學(xué)工作來(lái)講，就是在高職院校“機(jī)械制造技術(shù)”課程教學(xué)過(guò)程中，教師能夠在最少的講解語(yǔ)言下，對(duì)重點(diǎn)理論內(nèi)容做到精講，借助項(xiàng)目的作用，推動(dòng)接下來(lái)整體教學(xué)工作的高效開(kāi)展。高職機(jī)械制造技術(shù)課程項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)工作，實(shí)際課堂教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該從教材內(nèi)容下出發(fā)，多多的為學(xué)生挑選典型的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，組織學(xué)生開(kāi)展項(xiàng)目化教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理難題，真正實(shí)現(xiàn)機(jī)械制造技術(shù)實(shí)力提高的目標(biāo)。