科學(xué)研究引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)
——高職藥學(xué)專業(yè)群的建設(shè)與實(shí)踐

李泳寧，郭 丹，黃 慧，張?jiān)路遥?峰

（福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 福州 350101）

科學(xué)研究是高職院校人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)等方面的重要影響因素。高職院校的理論建設(shè)、教師科研意識(shí)的強(qiáng)化、高職院校課程建設(shè)都需要科研來(lái)引領(lǐng)[1]。孔寶根提出，提高科研服務(wù)成效的辦法是將科研與教學(xué)融合、科研與專業(yè)建設(shè)融合、科研與教師成長(zhǎng)融合、科研與學(xué)校管理融合[2]。我院藥學(xué)系積極探索科研引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，以藥學(xué)專業(yè)為龍頭，以中藥學(xué)專業(yè)為特色，藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)、藥品經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)以及保健品開發(fā)與管理專業(yè)協(xié)同發(fā)展，以“科研提升教學(xué)”為發(fā)展思路，堅(jiān)持走教學(xué)、科研與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合的道路，積極開展產(chǎn)學(xué)研合作，大力促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，并積極探索有效的人才培養(yǎng)機(jī)制和模式。2013年我院藥學(xué)專業(yè)被評(píng)為福建省高等職業(yè)教育示范專業(yè)，2015年中藥學(xué)專業(yè)也成功被評(píng)為福建省高等職業(yè)教育示范專業(yè)，2016年藥學(xué)專業(yè)獲首批全國(guó)職業(yè)院校健康服務(wù)類示范專業(yè)?？偨Y(jié)并探討我院藥學(xué)系幾年來(lái)關(guān)于科研引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展的歷程，有助于藥學(xué)系今后獲得更好的發(fā)展。

1 內(nèi)培外引，提升師資隊(duì)伍整體水平

科研隊(duì)伍建設(shè)對(duì)提高學(xué)院科研水平至關(guān)重要，教師是高?？蒲兄黧w，要提高學(xué)校的整體科研水平，必須打造高水平的科研隊(duì)伍[3]。2011年，藥學(xué)系提出“以教學(xué)為中心，以科研為先導(dǎo)”的發(fā)展思路，積極引進(jìn)具有博士學(xué)位的高層次人才，幾年來(lái)通過內(nèi)培外引，博士數(shù)量增加到8名。博士的加入，帶動(dòng)了全系的科研工作，營(yíng)造了良好的氛圍，近5年藥學(xué)系博士共發(fā)表SCI論文6篇、EI 2篇，獲得授權(quán)專利2項(xiàng)，申報(bào)并獲得立項(xiàng)的省級(jí)項(xiàng)目8項(xiàng)、廳級(jí)項(xiàng)目13項(xiàng)，2人入選福建省高校杰出青年科研人才培育計(jì)劃。

同時(shí)，藥學(xué)系根據(jù)專業(yè)建設(shè)以及專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展需求，對(duì)40歲左右優(yōu)秀中青年骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，形成人才高地，努力提高中青年專業(yè)骨干教師的教學(xué)、科研水平，有計(jì)劃、有步驟地分批安排中青年骨干教師到國(guó)內(nèi)外進(jìn)修和參加學(xué)術(shù)交流，鼓勵(lì)他們積極開發(fā)和申報(bào)各級(jí)各類科研課題，培養(yǎng)了一批掌握最新理論和技術(shù)的拔尖創(chuàng)新型人才，建立了一支高素質(zhì)技術(shù)型人才隊(duì)伍。5年來(lái)，藥學(xué)系安排39人次參加各類培訓(xùn)、進(jìn)修，實(shí)踐及進(jìn)修單位有藥品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、科研院所、高校等；3項(xiàng)教學(xué)成果獲福建省高等職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，2名教師入選省級(jí)百千萬(wàn)人才工程，3名教師入選福建省藥品注冊(cè)咨詢專家?guī)?，培養(yǎng)了一批專業(yè)帶頭人、雙師型教師、骨干教師。

2 系領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮引領(lǐng)帶頭作用，組建創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)

系主任與副主任帶頭，組建創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)其申報(bào)各類課題，開展各類科學(xué)研究。以藥學(xué)系主任為團(tuán)隊(duì)帶頭人，由多名藥理學(xué)、生物技術(shù)等專業(yè)青年博士、骨干教師等成員組成的“天然藥物開發(fā)與應(yīng)用研究”團(tuán)隊(duì)，以“福建省特色地道藥材”為研究重點(diǎn)，積極開展相關(guān)研究。該團(tuán)隊(duì)先后申報(bào)多個(gè)科研課題并獲得立項(xiàng)，如福建省科技廳重點(diǎn)項(xiàng)目、福建省衛(wèi)生教育聯(lián)合攻關(guān)項(xiàng)目、福建省自然科學(xué)基金項(xiàng)目等。該團(tuán)隊(duì)近5年共獲得省級(jí)項(xiàng)目立項(xiàng)5項(xiàng)、廳級(jí)項(xiàng)目8項(xiàng)，承接橫向課題8項(xiàng)，發(fā)表論文28篇，其中SCI收錄1篇、EI收錄2篇，申請(qǐng)發(fā)明專利7項(xiàng)，其中獲得授權(quán)4項(xiàng)。

以系副主任為團(tuán)隊(duì)帶頭人，由多名藥物制劑、藥物化學(xué)等專業(yè)副高職稱教師、青年碩士等成員組成的“仿制藥研發(fā)”團(tuán)隊(duì)，完成伏立諾他原料的合成及其膠囊劑的制備工作，并按照3.1類新藥注冊(cè)要求，完成原料及制劑的質(zhì)量研究及穩(wěn)定性考察工作，2015年4月獲得國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理總局藥物臨床試驗(yàn)批件。

3 培養(yǎng)科研探索精神，不斷完善人才培養(yǎng)方案

高職院校不能脫離行業(yè)企業(yè)孤立地辦學(xué)，行業(yè)企業(yè)也需要高職院校提供智力和技術(shù)方面的支持。實(shí)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提升高職院校教育質(zhì)量，使其辦出特色，這是培養(yǎng)人才的有效途徑[4]。目前，福建醫(yī)藥行業(yè)的快速發(fā)展和壯大，導(dǎo)致我省從事藥學(xué)相關(guān)行業(yè)的營(yíng)銷、研究、開發(fā)與生產(chǎn)和健康服務(wù)的人才嚴(yán)重不足，這已成為制約我省生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)和健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。藥學(xué)系針對(duì)福建醫(yī)藥行業(yè)人才需要，每3年進(jìn)行人才需求調(diào)研，根據(jù)調(diào)研結(jié)果調(diào)整人才培養(yǎng)方案。結(jié)果顯示，近3年藥學(xué)及相關(guān)專業(yè)高職畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)良好，就業(yè)率在95%以上，其主要就業(yè)于醫(yī)院藥房、醫(yī)藥營(yíng)銷、藥品生產(chǎn)、藥品經(jīng)營(yíng)、保健器生產(chǎn)和開發(fā)等方向。我省生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，使得對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能型藥學(xué)相關(guān)專業(yè)人才的需求量日趨增大，急需大量藥學(xué)、中藥學(xué)、藥品經(jīng)營(yíng)與管理、藥品生產(chǎn)技術(shù)和保健品開發(fā)與管理等專業(yè)技術(shù)人才。僅惠好醫(yī)藥集團(tuán)福州分公司每年就需要我院藥學(xué)畢業(yè)生40～50人，此外，還有海王福藥制藥有限公司、國(guó)藥控股福州有限公司等企業(yè)年均畢業(yè)生需求量都在不斷遞增。因此，藥學(xué)系要圍繞福建省醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)領(lǐng)域人才需求，根據(jù)本省醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)和健康服務(wù)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)能夠主動(dòng)服務(wù)于本省醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)藥學(xué)相關(guān)專業(yè)技術(shù)技能型人才。

4 培養(yǎng)良好的科學(xué)研究態(tài)度，重構(gòu)課程體系

隨著人們健康觀念的改變和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，2013年《國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的若干意見》（國(guó)發(fā) [2013]40號(hào)）中提出，健康服務(wù)業(yè)以維護(hù)和促進(jìn)人民群眾身心健康為目標(biāo)，主要包括醫(yī)療服務(wù)、健康管理與促進(jìn)、健康保險(xiǎn)以及相關(guān)服務(wù)，涉及藥品、醫(yī)療器械、保健用品、保健食品、健身產(chǎn)品等支撐產(chǎn)業(yè)，覆蓋面廣，產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)。因此，根據(jù)新形勢(shì)下醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)了解藥學(xué)服務(wù)領(lǐng)域崗位任務(wù)特點(diǎn)，調(diào)整藥學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)課程設(shè)置，由傳統(tǒng)的“化學(xué)—藥學(xué)”模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧镝t(yī)學(xué)—管理學(xué)—藥學(xué)”模式尤為重要。圍繞我省醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)領(lǐng)域人才需求，根據(jù)我省醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)和健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，藥學(xué)專業(yè)群人才培養(yǎng)應(yīng)偏重于健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)，適當(dāng)增加臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、藥學(xué)服務(wù)類課程，重視健康服務(wù)類課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)。同時(shí)，按照“互聯(lián)網(wǎng)+健康服務(wù)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的發(fā)展理念，構(gòu)建人文社科課程體系（注重通識(shí)教育），專業(yè)基礎(chǔ)課程體系（注重夯實(shí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)），專業(yè)技能課程體系（注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能），綜合應(yīng)用能力課程體系（注重提高學(xué)生綜合素質(zhì)），并將核心能力培養(yǎng)滲透于各課程體系中，課程設(shè)置服務(wù)于學(xué)生核心能力培養(yǎng)。

5 科研創(chuàng)新，促進(jìn)雙創(chuàng)活動(dòng)的開展

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出，“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神”“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維”[5]。我院藥學(xué)系按照“培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)—引導(dǎo)創(chuàng)新實(shí)踐—促進(jìn)高位就業(yè)”的培養(yǎng)思路，根據(jù)不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)設(shè)置不同的培養(yǎng)項(xiàng)目，由“帶教教師+導(dǎo)師”全程跟進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)工作，以創(chuàng)新為魂，構(gòu)建師徒式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，取得較好的成效，不僅提升了教師實(shí)際操作水平，還營(yíng)造了“在做中學(xué)、做中教”的良好氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和能力。如師生共同開發(fā)橄欖袋泡茶、橄欖護(hù)膚精華和橄欖免洗手消毒液等橄欖系列產(chǎn)品，以及復(fù)方口咽噴劑、教學(xué)游戲軟件、藥膳撲克牌等多項(xiàng)產(chǎn)品。此外，鼓勵(lì)學(xué)生參與教師的科研課題，事實(shí)上，先后有33名學(xué)生參與教師的科研課題，其中4名學(xué)生還參與了學(xué)術(shù)論文發(fā)表環(huán)節(jié)，在作者排名方面，1人排名第2，1人排名第3，2人排名第5。

藥學(xué)系重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源建設(shè)，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，深入實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，擴(kuò)大覆蓋面，促進(jìn)項(xiàng)目落地轉(zhuǎn)化，支持學(xué)生舉辦與參加各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等專題競(jìng)賽。2016年藥學(xué)系開展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，環(huán)保時(shí)裝秀大賽，“嘗盡大江南北、領(lǐng)略校園美食”大賽，寢室風(fēng)格美化設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，取得了良好效果。

6 科學(xué)培訓(xùn)，創(chuàng)造技能競(jìng)賽佳績(jī)

在不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的同時(shí)，藥學(xué)系鼓勵(lì)學(xué)生參加各類技能競(jìng)賽，以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。2016年學(xué)生獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)共16項(xiàng)，其中中藥傳統(tǒng)技能賽項(xiàng)獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一、二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，福建省職業(yè)院校技能大賽二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。2017年在原有中藥傳統(tǒng)技能、工業(yè)分析與檢驗(yàn)和企業(yè)沙盤模擬競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，增加了農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測(cè)“農(nóng)藥殘留檢測(cè)”“獸藥殘留檢測(cè)”項(xiàng)目和“重金屬污染檢測(cè)”項(xiàng)目以及“新城疫抗體水平檢測(cè)”項(xiàng)目。師生通過參加技能競(jìng)賽，了解自己與國(guó)內(nèi)或省內(nèi)其他學(xué)校師生水平的差距，促進(jìn)實(shí)踐能力的提高。

7 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提升服務(wù)水平

近年來(lái)，藥學(xué)系進(jìn)一步完善各類功能齊全以及可進(jìn)行創(chuàng)新型生物醫(yī)藥基礎(chǔ)研究、藥物產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)研究等的實(shí)驗(yàn)室，包括藥物制劑實(shí)驗(yàn)室、生物制藥實(shí)驗(yàn)室、細(xì)胞實(shí)驗(yàn)室、基因工程實(shí)驗(yàn)室、藥物分析實(shí)驗(yàn)室、藥理實(shí)驗(yàn)室、病理檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室、藥物制劑中試實(shí)驗(yàn)室等，擁有Waters ACQUITY UPLC超高效液相色譜、SpectraMax M3多功能酶標(biāo)儀、ABI 7500實(shí)時(shí)熒光定量PCR、Gel Doc XR+凝膠成像分析儀、T100梯度PCR等設(shè)備，總值達(dá)1 000多萬(wàn)元。藥學(xué)系積極引進(jìn)各類高層次人才，目前擁有藥物化學(xué)、生物制藥、藥物分析、藥理學(xué)和藥劑學(xué)等多學(xué)科的教授、高級(jí)工程師和碩博士等研發(fā)人員，其中教授1人，教授級(jí)高級(jí)工程師1人，副教授8人；獲得博士學(xué)位的7人、碩士學(xué)位的24人，創(chuàng)建了一支知識(shí)結(jié)構(gòu)與年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科互補(bǔ)性強(qiáng)、學(xué)術(shù)思想活躍、開發(fā)能力很強(qiáng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的高素質(zhì)研究隊(duì)伍。

藥學(xué)系近3年共獲得省廳級(jí)各類課題立項(xiàng)66項(xiàng)，其中省級(jí)課題9項(xiàng)，地廳級(jí)課題57項(xiàng)，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)達(dá)154.23萬(wàn)元；主持完成省科技廳項(xiàng)目4項(xiàng)、廳級(jí)項(xiàng)目23項(xiàng)；發(fā)表論文103篇，其中SCI收錄4篇，EI收錄2篇，權(quán)威及核心期刊29篇；申報(bào)專利9項(xiàng)，其中發(fā)明專利6項(xiàng)，獲得授權(quán)發(fā)明專利1項(xiàng)，實(shí)用新型專利1項(xiàng)和外觀設(shè)計(jì)專利2項(xiàng)；開發(fā)了常用藥品分類游戲，其中1項(xiàng)獲軟件著作權(quán)；為省內(nèi)外相關(guān)企業(yè)、科研單位等提供技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)319人次，完成醫(yī)藥商品購(gòu)銷員、中藥調(diào)劑員職業(yè)技能鑒定共1 759人次。

8 總結(jié)

5年來(lái)，我院藥學(xué)系堅(jiān)持走教學(xué)、科研與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合的道路，充分發(fā)揮科學(xué)研究的引領(lǐng)作用，增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力與社會(huì)服務(wù)能力，積極開展產(chǎn)學(xué)研合作，大力促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，并積極探索有效的人才培養(yǎng)機(jī)制和模式，同時(shí)將科研與教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、教師培養(yǎng)、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相融合，形成了能提升教學(xué)質(zhì)量、能促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)與學(xué)生全面發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。