淺談信息技術(shù)在班主任工作中的應(yīng)用

楊莉萍

【摘 要】探討班主任工作中信息技術(shù)的應(yīng)用，信息技術(shù)對班主任工作的促進(jìn)作用，提升班主任工作效率，增強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的效果。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);班主任工作

在信息化、網(wǎng)絡(luò)化日益發(fā)展的今天，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)注入了無限生機(jī)與活力，極大地提高了學(xué)科教學(xué)效率。眾所周知，班主任工作繁雜瑣碎，常常忙得身心疲憊。如何使班主任工作既能提高教育效果，又能減輕負(fù)擔(dān)，體驗(yàn)育人的快樂呢？這是值得每一位班主任思考的命題。在飛速發(fā)展的信息時代，班主任應(yīng)該堅(jiān)持與時俱進(jìn)、不斷求索、努力創(chuàng)新。應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行班級管理工作，值得廣大班主任嘗試。

一、信息技術(shù)使班級資料系統(tǒng)化

首先，利用電腦多媒體建立班級檔案。以往用紙質(zhì)文件采集信息，就會存在信息不集中、不易保存的問題，不能充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。利用多媒體技術(shù)，這些難題便能迎刃而解。班主任可以根據(jù)收集到的學(xué)生資料，按照姓名、性別、民族、出生年月、個人特長、家庭簡介、聯(lián)系電話等分類整理，建立電子檔案。學(xué)生成績是學(xué)生、家長、學(xué)校都非常重視的一項(xiàng)指標(biāo)。學(xué)校和老師關(guān)注的是班級總體情況，如平均分、及格率、分?jǐn)?shù)段分布等;學(xué)生和家長關(guān)心的是學(xué)生個體在全年級所處的段位，哪個學(xué)科成績穩(wěn)定、哪個學(xué)科需要加強(qiáng)、哪類知識點(diǎn)存在不足、橫向比較各次考試成績變化趨勢等。如果靠傳統(tǒng)方法分析整理，幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的。班主任可以用Excel軟件，對學(xué)生各次考試成績跟蹤評測分析，快速地生成圖表，直觀準(zhǔn)確地了解學(xué)生個體學(xué)習(xí)的變化，以便及時對學(xué)生學(xué)習(xí)提出針對性的建議。此外，每學(xué)期的學(xué)生評語、獎懲，發(fā)生的一些重要的事件等資料都要及時修改補(bǔ)充。這樣一個動態(tài)的電子表格，不但可以系統(tǒng)地記錄每一個班級成員的學(xué)習(xí)生活，而且可以做到對學(xué)生的教育有的放矢，使我們的教育更全面、更細(xì)致。

其次，利用電腦多媒體參與班級常規(guī)管理。先建立若干文件夾置于桌面，把班級內(nèi)部的學(xué)習(xí)小組、勞動小組、組長的任命、班委會成員及分工等都一一輸入電腦，通過教室多媒體展示，讓學(xué)生都能明確任務(wù)，了如指掌。特別是對學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律行為習(xí)慣、勞動衛(wèi)生等情況的考評，依據(jù)學(xué)校班級制定的考評細(xì)則，日檢查、周總結(jié)，及時有值周班長輸入電腦，作為期末評優(yōu)選先的主要依據(jù)。實(shí)現(xiàn)班級管理的科學(xué)化、規(guī)范化，公開、公正、透明，增強(qiáng)時效性、針對性，達(dá)到無紙化管理。

建立的班級學(xué)生電子檔案要力求詳盡。雖然這項(xiàng)工作會花費(fèi)不少時間、精力，但是班主任能夠借此充分地了解學(xué)生的狀況，學(xué)生也能真切感受到班主任對他們的關(guān)注、尊重，為今后做好班主任工作和因材施教作了很好的鋪墊。

二、信息技術(shù)讓主題班會錦上添花

主題班會是班主任進(jìn)行德育教育的主陣地。在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。傳統(tǒng)的班會課，往往內(nèi)容死板陳舊，學(xué)生被動聆聽老師的教誨，執(zhí)行老師下達(dá)的任務(wù)，而不作深刻地思考，導(dǎo)致班會教育效果甚微。必須改變傳統(tǒng)德育方法單調(diào)、枯燥的局面。班主任可以在課前通過媒體、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)刊、雜志查詢搜集各個領(lǐng)域的信息資料，精心篩選那些健康向上、銳意進(jìn)取、與時俱進(jìn)的內(nèi)容，利用班會課把這些事跡介紹給學(xué)生，并組織學(xué)生進(jìn)行討論，激濁揚(yáng)清。讓學(xué)生清楚的看到什么是美，什么是丑。什么是應(yīng)該學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)的，什么是應(yīng)該批評、摒棄的。幫助學(xué)生樹立健康、向上、積極樂觀的人生觀。例如開辦“面對挫折”這樣的主題班會，班主任可以在網(wǎng)上下載超級演說家中劉媛媛的《寒門貴子》的相關(guān)圖片視頻以及《感恩的心》《水手》、《陽光總在風(fēng)雨后》等歌曲，搜集班級中不怕困難的學(xué)生照片，精心制作成幻燈片或影片。讓大家在身臨其境的圖片、動聽的歌曲聲、真實(shí)的影片中受到鼓舞，立志做生活的強(qiáng)者，勇敢面對成長道路上大大小小的困難，牢記這次班會課帶來的震撼。如果是單純的說教，肯定是空洞乏味的，毫無說服力，學(xué)生也不愛聽。

恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒓夹g(shù)，在班會課上引入多媒體課件，漫畫寓言，影視照片等來激發(fā)學(xué)生對生活和生命中各種問題的思考，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，教會學(xué)生為人的道理，使我們的學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，增強(qiáng)學(xué)生的理想和信念，有助于學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的性格品質(zhì)。

三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，記錄學(xué)生的成長歷程

初中階段是學(xué)生成長變化很大的階段，學(xué)生會經(jīng)歷一生難忘的中學(xué)生活。為了讓學(xué)生感知自己的成長，班主任可以運(yùn)用信息技術(shù)來記錄下與學(xué)生共同生活與成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：在校運(yùn)動會上，利用錄像設(shè)備，拍下參賽選手為班集體揮灑汗水、爭分奪秒的英姿，制作成微電影，及時上傳到校園網(wǎng)上供大家分享;在郊游活動中，利用智能手機(jī)，定格師生們在青山中攀登的身影、在綠水邊嬉戲的笑臉，匯成電子相冊，及時上傳到班級空間供大家欣賞;在社會實(shí)踐活動時，保留他們在博物館聆聽講解，求知若渴的形象，剪輯成故事短片，及時通過班級多媒體播放，供大家回味。信息技術(shù)可以讓班級活動更加豐富多彩，讓學(xué)生充分感受到班級這個“大家庭”的氛圍。久而久之，學(xué)生之間的關(guān)系就會更加和諧團(tuán)結(jié)。而且這些視頻像片，是學(xué)生的成長的腳印，對學(xué)生和家長都有終身收藏價(jià)值。

信息技術(shù)對形成平等、互動、真誠、可信的班級文化氛圍有著重要作用。它的應(yīng)用可以改變傳統(tǒng)的班主任工作模式，帶來很大的便利和活力，拓展了班主任創(chuàng)新工作的空間，使思想教育、班級管理等活動變得更加形象、生動和人性化。

總之，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到班主任工作中去，可以大大提升班主任工作的效率，拓展教育的深度和廣度，拉近老師與家長之間的距離，為學(xué)生健康發(fā)展打好基礎(chǔ)。當(dāng)然，這并非易事。班主任要做一個有心人，勤于動腦動手，勇于探索創(chuàng)新，平時要注意收集一些圖片、文字材料、聲像資料，豐富自己的“內(nèi)存”，運(yùn)用信息技術(shù)時才能得心應(yīng)手，班主任工作才能事半功倍。這樣就可以從大量繁雜瑣碎的事情中解脫出來，體驗(yàn)到育人的快樂。從而有更多的時間去研究學(xué)生的心靈世界，做人類靈魂的工程師。