談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新

陳善猛

【摘 要】初三是學(xué)生第一次接觸學(xué)習(xí)化學(xué)，在高中以及之后的化學(xué)學(xué)習(xí)都是以初中化學(xué)為基礎(chǔ)的。而學(xué)習(xí)了解事物的本質(zhì)最重要的一個(gè)方法就是自己動(dòng)手去做去發(fā)現(xiàn)，就像化學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣，化學(xué)實(shí)驗(yàn)就是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)非常重要的方法。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中這就可以提升學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力和邏輯思維能力，讓學(xué)生因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的精彩和趣味而喜歡上化學(xué)。因此，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高學(xué)生對(duì)化學(xué)熱愛(ài)的一個(gè)有效且非常重要的方式，但化學(xué)實(shí)驗(yàn)不是一成不變的，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)事物是一成不變的，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是如此，所以老師和學(xué)校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要不斷地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué);實(shí)驗(yàn);創(chuàng)新

引言

大家都以為化學(xué)離我們的生活很遙遠(yuǎn)，我們都不會(huì)接觸到化學(xué)以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)，但其實(shí)不然，在我們生活中化學(xué)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)是無(wú)處不在的。就比如火，它并不是憑空而來(lái)的，火的產(chǎn)生過(guò)程就是一個(gè)化學(xué)過(guò)程。再比如我們都熟悉的84消毒液和潔廁靈，這兩樣?xùn)|西在我們生活中是很常見(jiàn)的，但是大家不知道的是其實(shí)這兩者是不能一起使用的。兩者如果混合使用，它們就會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈的化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量的泡沫和氯氣，如果在短時(shí)間里吸入大量的氯氣就會(huì)中毒，嚴(yán)重的話甚至?xí)斐伤劳?。所以化學(xué)在生活中無(wú)處不在，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也會(huì)在生活不斷的出現(xiàn)，如果初中生了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)，喜歡化學(xué)，那么在生活還是可以避免很多問(wèn)題的。因此重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)好化學(xué)，不僅是為了成績(jī)，在一定程度上還是可以便利我們生活的。

一、提供正確實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手

初中生在初三的時(shí)候才會(huì)接觸化學(xué)，對(duì)化學(xué)以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)都比較陌生，也可能會(huì)有一定的興趣，但由于他們剛接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)很多化學(xué)儀器和過(guò)程可能很陌生。所以要對(duì)學(xué)生講清楚化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的儀器使用和化學(xué)材料，讓他們熟悉化學(xué)儀器，遵守化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的紀(jì)律，教導(dǎo)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程要注意觀察和實(shí)驗(yàn)記錄。另外就是要放手讓學(xué)生自己動(dòng)手，自己去做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中不斷的探索并掌握知識(shí)。

就以剛學(xué)化學(xué)時(shí)的氧氣制取為例，這個(gè)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)中還是很重要的。首先要將該實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)藥品以及實(shí)驗(yàn)的正確方法和應(yīng)注意的實(shí)驗(yàn)事項(xiàng)向同學(xué)們講清楚，引導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)記錄。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中則要注意全部同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作，以防不當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)操作帶來(lái)不可挽回的后果。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出一些相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究問(wèn)題：比如如何判定該實(shí)驗(yàn)所收集的氣體就是氧氣;而在收集氧氣之前如何排空試管內(nèi)原本就有的氣體;又如何知道氧氣已經(jīng)收集滿了等。讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題來(lái)做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中找到答案，不清楚的還可以小組內(nèi)成員共同探討，得出結(jié)論。這樣學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中就可以找到答案，就能增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解深度和記憶，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)找到答案，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。

二、開(kāi)展有趣的課外實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣

在我們生活會(huì)遇到很多有趣的現(xiàn)象，其中又有很多現(xiàn)象是與化學(xué)有關(guān)，如果學(xué)生知道這些有趣吸引人的現(xiàn)象與化學(xué)有關(guān)，那就更會(huì)增加他們對(duì)化學(xué)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和求知欲。

就比如非常有趣的可樂(lè)噴泉實(shí)驗(yàn)，他就是將薄荷糖加入可樂(lè)中，從而讓可樂(lè)一下子噴發(fā)，噴發(fā)的高度可達(dá)十余米。而這個(gè)過(guò)程中引發(fā)噴泉的原因是什么呢？原來(lái)是因?yàn)楸『商钱?dāng)中含有堿，而可樂(lè)是碳酸飲料，這兩者碰在一起就發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了大量的二氧化碳，因此產(chǎn)生了噴發(fā)現(xiàn)象。但是由于這個(gè)實(shí)驗(yàn)具有一定的危險(xiǎn)性，所以老師要和學(xué)生講清楚，不讓學(xué)生來(lái)做，畢竟他們還小，操作等不熟練，容易在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生意外，所以讓老師在室外實(shí)驗(yàn)給學(xué)生看就可以了，讓學(xué)生明白化學(xué)的有趣。其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)我們的生活也是有很大的幫助的，因?yàn)楝F(xiàn)在很多人都喜歡喝可樂(lè)，而如果在喝了可樂(lè)后再吃薄荷糖從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中就可以知道這個(gè)危害有多大，但如果我們明白其中的化學(xué)原理就可以避免。

三、小組實(shí)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

由于各種原因，初中實(shí)驗(yàn)器材以及實(shí)驗(yàn)材料等都是有限的，有時(shí)候可能不能讓所有人都進(jìn)行一遍實(shí)驗(yàn)，所以這時(shí)候分成小組做實(shí)驗(yàn)就是一個(gè)很好的解決辦法。如果分成小組實(shí)驗(yàn)，那么小組內(nèi)成員就可以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中相互監(jiān)督，看小組成員的操作是否合規(guī)或者說(shuō)是在小組內(nèi)其他成員在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，其他人認(rèn)真地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并做記錄。而分成小組做實(shí)驗(yàn)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是，小組內(nèi)成員多，每個(gè)人對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程或者是實(shí)驗(yàn)方案有不同的見(jiàn)解，而他們的不同見(jiàn)解就可以對(duì)實(shí)驗(yàn)方或者過(guò)程等進(jìn)行創(chuàng)新。這也從側(cè)面增加了學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索，讓他們通過(guò)發(fā)表不同的見(jiàn)解來(lái)學(xué)到更多的知識(shí)，而組間最重要的就是合作，眾所周知在現(xiàn)代生活學(xué)習(xí)工作中合作是必不可少的，在初中就對(duì)他們的合作能力進(jìn)行鍛煉，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作是非常有利的。

四、總結(jié)

總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程就是學(xué)生自己動(dòng)手的過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手過(guò)程和探索來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的存在讓學(xué)生不僅僅只專注于書(shū)本上的知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也可以發(fā)現(xiàn)很多生活中存在的化學(xué)知識(shí)，有時(shí)會(huì)因?yàn)榱私庖欢ǖ幕瘜W(xué)知識(shí)而避免很多問(wèn)題。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的導(dǎo)師，他讓我們更愛(ài)化學(xué)，更了解化學(xué)，所以初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是非常必要的，這不僅需要老師和學(xué)校的改變，也需要學(xué)生的配合。

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