高中美術高考教學的現(xiàn)狀及對策

王勃

【關鍵詞】 高中;美術教學;高考;現(xiàn)狀;對策

【中圖分類號】 G633.955

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）21—0135—01

一、美術高考應試教學的現(xiàn)狀分析

（一）學校重視程度對教學的影響

高中階段在升學率的高壓之下，學校只把主科課放在首要位置。而美術課程更多時候只能服從教學需要，充當主干課之間的“調節(jié)器”。學校安排美術課的課時量小，學生得不到充足的時間學習美術課程，以至于出現(xiàn)高三時為了應付高考，大部分學生在考前幾個月就放棄文化課的復習而“臨陣磨刀”趕美術專業(yè)課程的現(xiàn)象。

（二）美術教師隊伍整體素質對教學的影響

1.知識結構和專業(yè)水平不匹配。部分基層美術教師藝術修養(yǎng)和專業(yè)能力偏低，從而影響和制約了專業(yè)教學質量的提高。

2.繼續(xù)學習的主動性差、認識不足。一是缺乏對提高自身能力和水平重要性的認識;二是缺乏對課程教學創(chuàng)新的認識;三是基層普通高中很難有專業(yè)教師外出參加繼續(xù)教育進一步提升專業(yè)水平的機會和條件。

（三）學生的學習態(tài)度和認識對教學的影響

1.學生存在急于求成、走“捷徑”的思想。有些美術高考試題相似或雷同，學生為了應付考試產(chǎn)生僥幸心理，于是出現(xiàn)了走“捷徑”的現(xiàn)象，即所謂的“概念畫法”“公式畫法”。

2.學習存在無意識和無目的性。主要是忽略了教育趨向的美術教育和美術趨向的美術教育之間的課程關系和相互作用。

（四）其他因素對教學的影響

1.教學環(huán)境存在差異。有普通中學開設的美術班，也有眾多“院外培訓軍團”開辦的輔導班如雨后春筍。這些培訓班暴露出一些問題：（1）師資力量嚴重不足;（2）課程安排不科學。課程連續(xù)性較亂，使學生對課程的學習不能同步，教學存在矛盾。

2.商業(yè)化趨勢的沖擊。有的培訓機構淡化了教學功能，商業(yè)化特征明顯。這表現(xiàn)在：（1）壓縮經(jīng)營成本。（2）學費昂貴，隨意性大，存在高額收費現(xiàn)象。（3）存在不負責任現(xiàn)象。有的培訓中心主要目的是賺錢，有違辦學宗旨。

二、對策

（一）改革體制，調整學科定位

1.學校要給美術課重新定位，讓它獲得與其他學科相同的地位，對美術教師給予與基礎文理科教師一樣的重視。

2.尊重學科特點。課程的安排上既要平衡專業(yè)與文化課比重，又要根據(jù)學生的身心規(guī)律合理穿插專業(yè)課與文化課的時間。由于專業(yè)課與文化課的課堂形式與思維動態(tài)不一樣，合理安排課時會使文化課教學與專業(yè)課教學相得益彰;有條件的學校還可以開設藝術班，豐富教學形式。

（二）完善管理、約束機制，構筑行業(yè)規(guī)范體系

一是建立辦學審批制度，整頓行業(yè)市場。地方教育主管部門要重視目前培訓市場的無管理、無秩序現(xiàn)象。加強審批制度，規(guī)定辦學單位應具備的主要條件：擁有合格的教職人員、審查通過的教學大綱、良好的教學環(huán)境、安全齊備的教學設施等。進行一次大規(guī)模的清理整頓，清理無照、無證、無資質的辦學單位，凈化專業(yè)培訓市場。二是各相關職能部門相互聯(lián)合建立監(jiān)督網(wǎng)。如教育部門會同工商、物價等部門制訂相關行業(yè)規(guī)范的文件，規(guī)范培訓市場的經(jīng)營行為，建立監(jiān)督日志，對辦學單位的成立、教職人員的任職資格、收費標準等進行統(tǒng)計歸檔，指導和規(guī)范各單位的辦學行為。三是設立教職人員任職資格培訓制度。把核定辦學單位教職人員任職資格作為一項硬性規(guī)定，從源頭保障學生能得到高標準、高水平的教育。

（三）規(guī)范教育行為，樹立誠信意識，強化輿論和社會監(jiān)督，營造良好的教學環(huán)境體系。一是學校和培訓機構要加強教育法規(guī)的宣傳落實，使管理者和執(zhí)教者充分認識到規(guī)范教育行為的重要意義，樹立為學生服務的意識。二是發(fā)揮社會監(jiān)督的作用，促進培訓市場的良性發(fā)展。

（四）改革和創(chuàng)新考試手段，完善高校人才選拔機制

1. 出臺新的考試辦法，緩解高校招生壓力?？蓢L試推廣聯(lián)考次級篩選制度，即先由各省教育部門組織統(tǒng)一設點專業(yè)聯(lián)考，上線學生才有資格參加各報考學校的復試，再由主考高校確定錄取范圍。將全省聯(lián)考的地點根據(jù)考生戶籍分解下放到各市區(qū)級，這樣能減輕廣大考生和家長的學習和生活負擔，同時有利于培訓市場的健康發(fā)展。

2. 突破出題范圍。完善考試手段。可從轉變出題思路入手，增加試題的難度、擴展試題范圍。題型應該變固定性為靈活性、變單一性為綜合性，這樣會使基礎較好、有潛力的學生脫穎而出。這樣既體現(xiàn)了考試的公平，也保證了高校招生質量，使“渾水摸魚”者不易得逞，從而達到凈化高考秩序、促進中學美術教育科學發(fā)展、規(guī)范美術高考培訓市場健康發(fā)育的目的。

編輯：王金梅