做一名快樂(lè)的音樂(lè)教師

傘景尚

【摘 要】隨著新課程教育的不斷改革，其中素質(zhì)教育逐漸的被越來(lái)越多的學(xué)校和教師所重視。對(duì)于音樂(lè)教學(xué)，可以說(shuō)是素質(zhì)教育中重要的組成部分。所以作為音樂(lè)教師，應(yīng)該要改變以往傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)模式和理念，以便于更好的提升音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量和效率，與學(xué)生進(jìn)行良好互動(dòng)，提升自我素養(yǎng)的同時(shí)讓自己成為一名快樂(lè)的音樂(lè)教師。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè);快樂(lè);教學(xué)

1.熱愛(ài)自己的教學(xué)工作

想要做一名快樂(lè)的小學(xué)音樂(lè)教師首先需要熱愛(ài)自己的工作，由衷的喜愛(ài)音樂(lè)，了解音樂(lè)，才能將音樂(lè)帶給學(xué)生快樂(lè)及啟迪。眾所周知，音樂(lè)能夠消除人們的煩惱，緩解人們的壓力，優(yōu)美的音樂(lè)還能陶冶一個(gè)人的情操，因此教師需要改變學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的認(rèn)知，音樂(lè)不僅是一門需要學(xué)習(xí)的學(xué)科，還是學(xué)生陶冶情操快樂(lè)生活的源泉。教師要用引導(dǎo)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于健康音樂(lè)的喜愛(ài)，通過(guò)那些激勵(lì)的歌曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)能夠采用積極樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)面對(duì)生活中所遇到的困難。小學(xué)教育的主要目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，只有教師熱愛(ài)自己小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作才能幫助學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，提高他們的思想情操，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。

2.熱愛(ài)自己的學(xué)生

2.1 平等對(duì)待每一位學(xué)生。音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)常常是以集體活動(dòng)的方式開(kāi)展，因此音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)一定要保證每一名學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，滿足學(xué)生的表演欲望，平等對(duì)待每一名學(xué)生，可以幫助一些特殊生重拾學(xué)習(xí)的信心，多多鼓勵(lì)特殊生，讓他們?cè)诤线m的場(chǎng)合上進(jìn)行才華展示，可以有效促進(jìn)師生友誼，提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 要以親切自然的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)。音樂(lè)課堂應(yīng)該是充滿歡聲笑語(yǔ)的課堂，課堂氛圍應(yīng)是輕松愉悅的，只有這樣教學(xué)氛圍才能利于音樂(lè)課堂活動(dòng)的有效開(kāi)展。教師在課堂上面對(duì)自己的學(xué)生若是全程充滿了冷臉斥責(zé)，即便學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，也會(huì)失去對(duì)音樂(lè)的興趣，只有教師以親切自然的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生才會(huì)大膽提出自己的想法，與教師進(jìn)行溝通。在這個(gè)過(guò)程中，享受作為教師的快樂(lè)。

3.提升自己的專業(yè)素養(yǎng)

3.1 扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。小學(xué)音樂(lè)課是學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一個(gè)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的最初的階段，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的認(rèn)知程度，影響著學(xué)生未來(lái)音樂(lè)的發(fā)展。因此教師要有豐富的基本的樂(lè)理知識(shí)，不僅要了解音樂(lè)欣賞理論、中外音樂(lè)史、音樂(lè)創(chuàng)作理論等音樂(lè)理論知識(shí)，還要會(huì)從音樂(lè)理論的角度去剖析音樂(lè)技能。此外，雖然并不要求教師像專業(yè)的演員一樣彈、唱、跳俱佳，但是教師一定要具備彈、唱、跳等音樂(lè)技能?！皬棥笔侵附處熢谝魳?lè)課堂上進(jìn)行音樂(lè)彈奏，不僅能增加音樂(lè)課堂的魅力，還會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的喜愛(ài);“唱”是指教師在課堂上進(jìn)行聲情并茂的歌唱，它能給予學(xué)生最直接的音樂(lè)震撼，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感;“跳”是指教師通過(guò)肢體語(yǔ)言，來(lái)幫助學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，既符合了小學(xué)生活潑好動(dòng)的階段，又促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。

3.2 極高的教學(xué)水平。小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)對(duì)課堂有著極高的駕馭能力，能夠搭建師生交流互動(dòng)的平臺(tái)，在創(chuàng)設(shè)輕松活躍的氛圍同時(shí)，還能保證課堂教學(xué)有條不紊，課堂紀(jì)律活而不亂，時(shí)刻掌控音樂(lè)教學(xué)的進(jìn)度。其次，教師需要擁有教學(xué)方式創(chuàng)新的能力，適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，不斷刺激學(xué)生的視聽(tīng)感官;利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面;通過(guò)制作PPT、音樂(lè)制作等方面來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師要不斷與學(xué)校的其他音樂(lè)教師進(jìn)行交流促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短促進(jìn)個(gè)人能力的提升。此外，教師還要對(duì)音樂(lè)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反省，不斷提升的自身的教學(xué)水平，進(jìn)而適合自己實(shí)際情況，適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式。

4.音樂(lè)教師要強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐

為了保證音樂(lè)教學(xué)的有效開(kāi)展，教師要不斷通過(guò)閱讀積累教學(xué)方法和教學(xué)技能，不斷提升教師的人文素養(yǎng)以及音樂(lè)素養(yǎng)，用人格魅力來(lái)征服學(xué)生，不斷采用多種教學(xué)體驗(yàn)來(lái)豐富音樂(lè)課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。同時(shí)還要將音樂(lè)教學(xué)與人文文化有效結(jié)合，將音樂(lè)與歷史文化、文學(xué)文化、地域文化等多種文化有效結(jié)合，進(jìn)而豐富音樂(lè)教學(xué)，有效培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，拓展學(xué)生的視野，打造特色音樂(lè)課堂。

5.認(rèn)真上好每一節(jié)音樂(lè)課程

備課是課程教學(xué)必備的重要環(huán)節(jié)，教師只有認(rèn)真做好備課這一環(huán)節(jié)才能有效營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)小學(xué)音樂(lè)教師要認(rèn)真上好每一節(jié)音樂(lè)課程要遵循新課標(biāo)的教學(xué)要求“以音樂(lè)審美為核心;以興趣愛(ài)好為動(dòng)力;以人為本注重的個(gè)性發(fā)展;鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造等等”來(lái)不斷提升學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。教師在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要學(xué)會(huì)運(yùn)用多種教學(xué)技巧來(lái)豐富課堂教學(xué)，由于小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動(dòng)、思想不成熟，因此對(duì)于音樂(lè)課的認(rèn)識(shí)并不正確，認(rèn)為音樂(lè)課堂只是學(xué)生課下活動(dòng)的另一個(gè)地點(diǎn)，因此教師在此類的教學(xué)障礙中，要積極組織一些音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到音樂(lè)學(xué)科的意義和重要性，進(jìn)而加入音樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。

總結(jié)

總而言之，成為一名優(yōu)秀快樂(lè)的音樂(lè)教師要不斷的提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是要能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，能夠在學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，才能讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)的美好。

參考文獻(xiàn)：

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