“中二所”博士團 成為網(wǎng)紅的科學(xué)辦法

王嘉興

很多人對科學(xué)家的印象是苦哈哈的，似乎從事科研工作，就意味著默默為科學(xué)事業(yè)奉獻一生。在中科院物理所，有一群平均年齡25歲的年輕人卻覺得，科學(xué)不僅是那些高大上的前沿技術(shù)，也藏在每一個奇思妙想里，“如果不能讓更多人看到，科普就失去了意義”。從微信公眾號寫起，他們進駐了很多新媒體平臺，做實驗、剪視頻、開直播，把公眾請進自己每天埋首的實驗室……他們用上了所有能想到的辦法，試圖把人們從固有思維中敲醒。

當(dāng)代《十萬個為什么》

一年前，他們在B站開起了直播。在這個以二次元文化著稱、75%的用戶低于24歲的平臺上，他們做實驗、講段子，和彈幕互動、在線答題。直播人氣最高的一次，有144萬人同時在線觀看。因為“中科院物理所”的名字被搶注了，他們給自己的賬號取了個有B站特色的名字“二次元的中科院物理所”，網(wǎng)友戲稱他們?yōu)椤爸卸薄?/p>

屏幕那頭，他們面對的是和前輩不同的時代。科普的場景不再局限于學(xué)校、科技館，只要有一部手機，人人都能接觸科學(xué)。這群年輕人堅信，科學(xué)也可以很有趣，很性感。

每周三晚上8點，他們都會聚集在中科院物理所的一間實驗室，向B站觀眾直播。相比其他精心準備的直播間，這個直播間寒磣極了，有時還能聽見隔壁實驗室里壓縮機“動次打次”的聲音。

參與直播的人白天都埋首實驗室，有的穿著短褲、趿著拖鞋就上播了，和觀眾聊的話題往往是當(dāng)天向粉絲征集，甚至晚飯時在食堂臨時想的。一次直播恰逢森林火災(zāi)頻發(fā)，他們給觀眾演示了一個反直覺的實驗——燒紙產(chǎn)生的煙沒有向上飄，而是像水流一樣順著紙筒向下流動。借助這個實驗，他們解釋了火災(zāi)中，死者往往不是被燒死的，而是窒息而死的，同時提醒觀眾，遇到火災(zāi)時一定要用濕布捂住口鼻。

更多時候，引起他們注意的，是生活中那些習(xí)以為常的事情：雨滴從那么高的地方落下來，為什么不會砸傷人？都說兩點之間直線最短，閃電為什么不走直線？這些話題大多是出于物理人的本能，物理是一門探究事物基本規(guī)律的學(xué)科，隨處都可以學(xué)到物理知識。

團隊里的博士生王恩試圖在生活中徹底貫徹科學(xué)理性。因為曾在景區(qū)排隊上廁所等到崩潰，他寫了一篇長文研究上廁所時如何排隊用時最短。為了弄清怎么挑西瓜，他又用科學(xué)研究的思路，給西瓜做物理建模，分析應(yīng)該怎么科學(xué)地拍西瓜，什么頻率的聲音對應(yīng)怎樣的成熟度。

進駐B站3個月，這個賬號已經(jīng)積累了超過30萬粉絲。很多鐵粉把自己的名字改成了這個賬號的高仿版，比如“二次元的中科院物埋所”、“二次元的中科院課代表”。

這屆粉絲積極捧哏、互動，還把團隊中的李治林捧成了網(wǎng)紅。在搜索引擎中輸入“中二所”，聯(lián)想詞第一位就是“大師兄”，這是粉絲對李治林的愛稱。在中科院物理所提到“中二所”，指路的學(xué)生會直接告訴你，“大師兄在M樓”。

“誰會想在B站看科普？”

在B站直播的點子一開始并不被看好?！斑@就是個娛樂搞笑的地方，誰會想在B站看科普？”他們一開始抱著試一試的態(tài)度在B站上傳了幾個視頻，直播做了一些趣味小實驗。第一個視頻上線不久，就收獲了30多萬的觀看量，那時他們的粉絲數(shù)還不足10萬。有一次，李治林在直播間詢問觀眾的年齡，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)都是初高中生和大學(xué)本科生。

這群習(xí)慣了和規(guī)律打交道的人，也說不清楚什么東西會火。他們曾經(jīng)設(shè)計了幾個趣味實驗，精心拍攝和剪輯，反響很一般，最火的卻是一個隨手拍攝、很多科普賬號發(fā)過的陀螺儀實驗。這種不確定的感覺像極了他們的研究領(lǐng)域：實驗儀器會受到各種因素的干擾，隔壁同學(xué)跺個腳、房間里的女同學(xué)噴點香水涂個口紅，都可能影響測量結(jié)果。他們像做實驗一樣一點點摸索規(guī)律。

除了B站，這個團隊科普的平臺還包括微信、知乎、抖音等。他們的科普文章在“中科院物理所”微信公眾號發(fā)布后，不少閱讀量都超過了10萬。微信后臺的粉絲留言幾乎成為了當(dāng)代《十萬個為什么》。他們平均每周能收到超過200個提問，有人問，往臺風(fēng)眼里扔一顆原子彈會怎樣？太陽為什么沒有蒸發(fā)掉？火的本質(zhì)是什么？有人問，該怎么說服長輩電磁輻射無害？還有人把不會做的物理題拍下來發(fā)到后臺。

在各個平臺，常有粉絲在“不科學(xué)”的問題下召喚他們“鑒定一下”，問“中科院物理所怎么看？”后來，他們干脆把有科學(xué)含量的問題集結(jié)成每周更新的問答專欄?！罢嬲闹R不是書本上一個個孤立的知識點，而是彼此緊密聯(lián)系的，生活中處處是科學(xué)?！崩钪瘟终f。

科普不只是講授科學(xué)知識，更要培養(yǎng)科學(xué)思維

貼近熱點的文章往往能收獲很高的閱讀量，但“中二所”團隊覺得，作為在物理領(lǐng)域站得更高的人，應(yīng)該有自己的科普計劃。在每周更新的“線上科學(xué)日”欄目中，他們試圖讓讀者發(fā)現(xiàn)物理的美。在這里，聲音是可以“看”見的，光線可以被“掰彎”，電場和磁場是“摸”得著的，世界的本質(zhì)其實是“彈簧”……“我們負責(zé)讓科普有趣。讀者閱讀每一篇都能很輕松，看完這些，其實就系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一遍力熱聲光電——物理學(xué)最基礎(chǔ)的幾個領(lǐng)域?！?/p>

他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多聰明的學(xué)生都不學(xué)物理了，很多理科生在高考時甚至不選考物理。因此他們決定“從娃娃抓起”，開設(shè)“正經(jīng)玩”專欄，每周演示一個原理簡單，器材在超市就能買到的實驗。吸管、紙杯、火柴、膠帶是使用率最高的幾樣?xùn)|西。 “不是每個家庭都有條件熏陶自己的孩子，在藝術(shù)方面，家長們可以給孩子報音樂或者美術(shù)班，選擇很多，但在科學(xué)方面，很多家長沒有這個意識，也接觸不到相關(guān)的資源?！?/p>

他們理解的科普不只是講授科學(xué)知識，更是培養(yǎng)科學(xué)思維。即使在傳統(tǒng)的科普領(lǐng)域，他們也想方設(shè)法玩出新花樣。去科技館講座或是錄制科學(xué)視頻時，他們會推翻原來一板一眼的講課流程，讓內(nèi)容盡可能貼近生活。他們給科技館設(shè)計科普展品，比如利用記憶金屬制作成“花朵”，一遇到光照就會“開花”。

他們想把科普帶到更多的地方——把科學(xué)實驗搬到公園里，或是舉辦面向所有公眾的開放日?！熬€上的內(nèi)容往往只能被年輕人看到，但科普的對象應(yīng)該是全年齡段的，這樣‘水變油的騙局將失去土壤，老人也不會輕易上當(dāng)受騙。”

對科普的內(nèi)容，他們有自己的原則，盡量不講太玄乎的東西，而是盡可能地落地。比如避免把相對論、量子力學(xué)、宇宙學(xué)神秘化，而更多地說說其中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)或?qū)嶋H應(yīng)用。

現(xiàn)在多數(shù)的科普往往是知識點的灌輸，哪怕是做實驗，也更像是一本操作手冊，“沒有突出科學(xué)的美”。而他們變換著各種姿態(tài)去展示這些“美”。

如今的這個年輕科普團隊，聽過各種各樣的聲音后，反而沒什么心理負擔(dān)?！斑@年頭在網(wǎng)上混，誰沒遇到過杠精，誰沒被批評過？”他們存在的意義就是獲得公眾的信任，“遇到絕大多數(shù)人不懂但又真正重要的問題時，相信我們這些搞科研的人就對了?！?/p>

他們給自己定了個“小目標(biāo)”：爭取早日加入B站的“鬼畜全明星”?！斑@樣能讓更多人接觸科普”，李治林畫風(fēng)突然嚴肅，“我們培養(yǎng)的，可能是中國物理的未來”。