高職院校專業(yè)社團(tuán)精英人才培養(yǎng)模式探析

朱妮

摘 要 在中國(guó)高職教育飛速發(fā)展的今天，專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)與精英人才的培養(yǎng)這兩者之間的關(guān)系越來(lái)越密切，本文主要以武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院巨塔工作室的發(fā)展為依托，探析高職院校專業(yè)社團(tuán)精英人才培養(yǎng)的新模式。

關(guān)鍵詞 專業(yè)社團(tuán) 精英人才 培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G648.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在中國(guó)，高校學(xué)生社團(tuán)已有一百多年的歷史。學(xué)生社團(tuán)的形式也多種多樣，有學(xué)術(shù)類社團(tuán)，社員們經(jīng)常圍繞著學(xué)術(shù)問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題開(kāi)展學(xué)術(shù)探討、學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)咨詢活動(dòng);有藝術(shù)興趣類社團(tuán)，社員們有著共同的興趣愛(ài)好和藝術(shù)追求，在專業(yè)學(xué)習(xí)之余，一起組織并體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂(lè)趣，豐富了校園文化生活。而近年來(lái)，在高校特別是高職院校專業(yè)社團(tuán)興起，專業(yè)社團(tuán)是高校第二課堂的重要組成部分，也是校園文化建設(shè)的重要載體，是完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高專業(yè)技能和實(shí)現(xiàn)就業(yè)前移的導(dǎo)向性平臺(tái)，對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，專業(yè)社團(tuán)建設(shè)要始終緊跟行業(yè)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，在同大類專業(yè)的學(xué)生有共同就業(yè)方向，在教師和企業(yè)專家共同的指導(dǎo)下通過(guò)項(xiàng)目任務(wù)來(lái)完成知識(shí)建構(gòu)的一種教學(xué)模式。

1專業(yè)社團(tuán)成立背景——以巨塔工作室為例

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的智庫(kù)，其培養(yǎng)質(zhì)量直接決定著豐富互聯(lián)網(wǎng)程序RIA（Rich Internet Applications）的發(fā)展速度和網(wǎng)民對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的使用，而現(xiàn)今國(guó)內(nèi)高等院校培養(yǎng)人才的數(shù)量和質(zhì)量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)需求。

近年來(lái)，高等職業(yè)教育將逐步實(shí)施注冊(cè)入學(xué)機(jī)制、“3+2”一貫制和技能高考入學(xué)機(jī)制。如何提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化和全面自由的發(fā)展，成為了高等職業(yè)教育改革急需解決的難題。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》中提到要培養(yǎng)“信念執(zhí)著、基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐操作本領(lǐng)過(guò)硬的拔尖創(chuàng)新型精英人才”，將精英人才培養(yǎng)納入到國(guó)家發(fā)展的總體規(guī)劃中。

圍繞著國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要培養(yǎng)創(chuàng)新型精英人才的要求，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院從2016 年開(kāi)始嘗試英才培養(yǎng)計(jì)劃，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)成功申報(bào)“巨塔工作室卓越Web前端開(kāi)發(fā)工程師英才培養(yǎng)計(jì)劃”、“Linux工作室”等3個(gè)“校級(jí)英才計(jì)劃”。經(jīng)過(guò)兩年的培養(yǎng)，三個(gè)學(xué)生工作室的30多名同學(xué)在學(xué)科競(jìng)賽、高水平職業(yè)資格證書等領(lǐng)域取得了豐碩成果，已經(jīng)全部高質(zhì)量地就業(yè)。但是，目前國(guó)內(nèi)高職教育培養(yǎng)精英人才體系尚未形成，作為高等教育重要組成部分的高職院校同樣可以探索和嘗試實(shí)行，并且一定能夠走出一條具有自身特色的高職精英人才選拔培養(yǎng)之路。

2專業(yè)社團(tuán)與精英人才培養(yǎng)的重要性

2.1有利于提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于專業(yè)課堂傳統(tǒng)教育來(lái)說(shuō)，往往是按照既定的人才培養(yǎng)方案來(lái)進(jìn)行組織教學(xué)，確實(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的高度重視。而且教師的教學(xué)帶有較強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性，很難創(chuàng)建活躍、生動(dòng)的趣味性課堂。而專業(yè)社團(tuán)屬于學(xué)生的第二課堂，通過(guò)開(kāi)設(shè)豐富多彩的專業(yè)學(xué)術(shù)活動(dòng)，可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，將學(xué)生的專業(yè)潛能充分發(fā)揮出來(lái)，創(chuàng)建良好的學(xué)術(shù)和學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生在專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，進(jìn)而有助于學(xué)生專業(yè)核心力的提升。

2.2有利于強(qiáng)化學(xué)生的思想道德素質(zhì)

高職院校專業(yè)社團(tuán)是學(xué)生思想道德素質(zhì)提升的重要推動(dòng)力量。首先，通過(guò)專業(yè)社團(tuán)組織開(kāi)展的社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的討論、社會(huì)存在的重點(diǎn)問(wèn)題等一系列活動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感與責(zé)任感。同時(shí)，借助專業(yè)社團(tuán)的參與，可以大大彰顯出集體的團(tuán)結(jié)力量，進(jìn)一步明確學(xué)生個(gè)人與集體之間的關(guān)系，嚴(yán)格約束自身的行為，將工作行為規(guī)范化。

3專業(yè)社團(tuán)精英人才培養(yǎng)管理模式

3.1校內(nèi)研究項(xiàng)目管理

在國(guó)內(nèi)高職院校中， 絕大部分的學(xué)生社團(tuán)沒(méi)有開(kāi)展有效的研究活動(dòng)，使 得學(xué)生社團(tuán)缺乏創(chuàng)新能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。巨塔工作室校內(nèi)研究項(xiàng)目管理模式提出校內(nèi)指導(dǎo)老師可以將自己的研究項(xiàng)目引入學(xué)生社團(tuán)，作為社團(tuán)的校內(nèi)研究項(xiàng)目，社團(tuán)學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的興趣選擇項(xiàng)目參與。社團(tuán)指導(dǎo)老師也可以通過(guò)這個(gè)機(jī)制為研究團(tuán)隊(duì)吸收新興力量，提高研究能力和效率。社團(tuán)學(xué)生可以通過(guò)這個(gè)機(jī)制鍛煉研究和專業(yè)能力，開(kāi)闊視野，并提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)。

3.2校外研究項(xiàng)目管理

在國(guó)內(nèi)高職院校中，絕大部分的學(xué)生社團(tuán)沒(méi)有校外研究項(xiàng)目，企業(yè)認(rèn)為學(xué)生還沒(méi)有做項(xiàng)目的能力，但從巨塔工作室的運(yùn)作實(shí)踐來(lái)看，校外研究項(xiàng)目的可行性是非常大的。通過(guò)實(shí)施校外研究項(xiàng)目管理模式，校外指導(dǎo)老師可以為企業(yè)團(tuán)隊(duì)吸收新興力量，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，提高團(tuán)隊(duì)的研究能力和效率。校外指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的工作量從企業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中支取一定的費(fèi)用發(fā)放給學(xué)生。社團(tuán)學(xué)生可以通過(guò)這個(gè)機(jī)制鍛煉研究和專業(yè)能力，開(kāi)闊視野，而且還可以獲得一定的報(bào)酬，提早接觸社會(huì)和企業(yè)。每個(gè)項(xiàng)目組內(nèi)施行幫扶機(jī)制，高年級(jí)的學(xué)生對(duì)新入組的低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行幫助和培訓(xùn)，使新成員能夠盡快熟悉項(xiàng)目的內(nèi)容，參與研究活動(dòng)。高年級(jí)的學(xué)生也可以借此了解社會(huì)、就業(yè)市場(chǎng)和企業(yè)的情況，為找到滿意的工作打下基礎(chǔ)，部分畢業(yè)班的學(xué)生進(jìn)入項(xiàng)目組后直接簽約，從而有效的提升了該專業(yè)的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

3.3培訓(xùn)項(xiàng)目管理

在國(guó)內(nèi)高職院校中，絕大部分的學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展的培訓(xùn)都比較零散，缺乏系統(tǒng)而統(tǒng)一的管理。這使得學(xué)生社團(tuán)培訓(xùn)開(kāi)展的效果不佳，社團(tuán)學(xué)生無(wú)法從中獲得最佳的收益。我們提出學(xué)生社團(tuán)培訓(xùn)管理機(jī)制，將講座、授課、培訓(xùn)、研討等集中起來(lái)，以項(xiàng)目的形式管理。校內(nèi)指導(dǎo)老師和校外指導(dǎo)老師可以以講座和選修課的形式開(kāi)展社團(tuán)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，面向?qū)W生社團(tuán)的所有學(xué)生以及感興趣的學(xué)生。這類活動(dòng)可以在校內(nèi)開(kāi)展，也可以在企業(yè)開(kāi)展。社團(tuán)學(xué)生可以通過(guò)講座或選修課并通過(guò)考試，認(rèn)定對(duì)應(yīng)的選修學(xué)分。

3.4競(jìng)賽項(xiàng)目管理

國(guó)內(nèi)高校的學(xué)生大賽現(xiàn)在越來(lái)越多，高職類學(xué)生的技能競(jìng)賽也是層出不窮，例如世界技能大賽的各類選拔賽、各種職業(yè)技能大賽還有企業(yè)組織的各類競(jìng)賽，這些比賽都可以提高學(xué)生能力和素質(zhì)，豐富同學(xué)們的課余文化知識(shí)，也是提升專業(yè)技能的一個(gè)很好的途徑。在國(guó)內(nèi)高職院校中，學(xué)生參與這類競(jìng)賽一般是由學(xué)生個(gè)人提出想法，自由組隊(duì)參賽，所以一般水平較低，缺乏專業(yè)的指導(dǎo)和支持，不容易獲獎(jiǎng)。有了競(jìng)賽項(xiàng)目管理模式后，學(xué)生可以利用專業(yè)社團(tuán)的豐富資源，獲得專業(yè)教師和企業(yè)專家的指導(dǎo)，在比賽中可以取得更好的成績(jī)。

4專業(yè)社團(tuán)精英人才培養(yǎng)的意義

4.1有利于加快校企融通，提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量

高職院校人才培養(yǎng)的重要途徑是校企深度融合，基于武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院“思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院”、“華為信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院”、“紅帽學(xué)院”以及“新華三大學(xué)”的校企融合實(shí)踐，探索出基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之間轉(zhuǎn)換的機(jī)制，將極大地促進(jìn)職業(yè)院校校企融通的過(guò)程，為學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生都找到一條便捷的通道。

4.2有利于協(xié)同育人

校企聯(lián)手，共同推進(jìn)精英人才培養(yǎng)，將企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)融入人才培養(yǎng)，使高校、行業(yè)、企業(yè)協(xié)同育人落到實(shí)處。

4.3轉(zhuǎn)化和吸收國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的在線教育資源

隨著新技術(shù)的興起，特別是以慕課為代表的在線教育的飛速發(fā)展，國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教育資源蜂擁而至。如果沒(méi)有一套“創(chuàng)新型精英人才培養(yǎng)”系統(tǒng)的支持，將很難將其轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，我們要逐步探尋計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)精英人才培養(yǎng)的職業(yè)路徑，才有利于轉(zhuǎn)化和吸收國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的在線教育資源。

4.4實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的個(gè)性化和學(xué)生終生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

結(jié)合武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院“通專結(jié)合”的人才培養(yǎng)思路和“英才計(jì)劃”精英人才培養(yǎng)的多年實(shí)踐，項(xiàng)目的研究將有利于學(xué)校尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生有更多的時(shí)間干自己喜歡的事情，從而培養(yǎng)不同特長(zhǎng)、不同個(gè)性的人。另外，對(duì)他們形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣都有很大的作用。

基金項(xiàng)目：項(xiàng)目名稱：“專業(yè)社團(tuán)-工作室-創(chuàng)業(yè)公司”創(chuàng)新型精英人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐——以巨塔工作室為例，項(xiàng)目編號(hào)：2018YJ005。

參考文獻(xiàn)

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[2] 張佳，顏正英.基于“135 塔式”社團(tuán)群的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].教育與職業(yè)，2018（09）.