高校健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新與變革

劉華 梁峰

摘? 要：新時(shí)代的高校體育中融入了一種極具觀賞性、娛樂(lè)性和健身性的新型體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一開(kāi)始就受到了廣大高校學(xué)子的青睞，是大學(xué)生們首選的鍛煉項(xiàng)目之一。它就是健美操。由于其特性，它在塑造學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力的方面上發(fā)揮著重要的作用。本文將基于高校健美操教學(xué)實(shí)踐，探究其教學(xué)模式創(chuàng)新和變革的方向。

關(guān)鍵詞：高校? 健美操? 教學(xué)模式? 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G831.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）11（a）-0151-02

體育教育是當(dāng)代高等教育中不可缺少的一部分，它為終身教育和學(xué)生的全面培養(yǎng)貢獻(xiàn)出了巨大的力量。在新時(shí)代、新發(fā)展的大潮流下，體育教育必須充分發(fā)揮其特殊功能。在高校健美操教學(xué)中，要敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)出體魄健美、創(chuàng)新能力強(qiáng)的新一代大學(xué)生，從而為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展助力。

1? 創(chuàng)新高校健美操教學(xué)模式的指導(dǎo)思想

根據(jù)當(dāng)代教育改革中的創(chuàng)新要求，高校要將創(chuàng)新理念貫徹于高等教育的方方面面，提倡并實(shí)施素質(zhì)教育。進(jìn)行健美操教學(xué)時(shí)，不僅要培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的健美操技能，也要對(duì)他們的身心素質(zhì)進(jìn)行多方位的訓(xùn)練，始終以全面培養(yǎng)學(xué)生為教育的核心理念。除此之外，也要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到健美操的體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，敢于突破傳統(tǒng)思想的束縛，積極發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新新的健美操形式和訓(xùn)練方法，從而達(dá)到在鍛煉他們的體能素質(zhì)的同時(shí)，也鍛煉了其創(chuàng)新能力的目的。

2? 教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新

要更好地發(fā)揮健美操的教育作用，高校首先用確立起完善的健美操教學(xué)指導(dǎo)思想，樹(shù)立健美操的教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)圍繞學(xué)生的發(fā)展來(lái)樹(shù)立。健美操教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健美操的興趣和愛(ài)好，并在教學(xué)過(guò)程中逐漸掌握健美操的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能，同時(shí)也要養(yǎng)成學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。在健美操的實(shí)際教學(xué)中，教師首先應(yīng)掌握學(xué)情，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。有些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，具有良好的舞蹈功底，并且能夠自主編舞、創(chuàng)新健美操鍛煉方法。教師面對(duì)這類學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們考健美操等級(jí)，培養(yǎng)他們成為專業(yè)的健美操運(yùn)動(dòng)員。有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但缺乏自主編舞的創(chuàng)新能力。教師面對(duì)這類學(xué)生，可以為他們提供舞臺(tái)，滿足他們想要展示自己的欲望，使他們能在健美操中找到自信。有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，但對(duì)健美操抱有強(qiáng)烈的興趣。教師面對(duì)這類學(xué)生，可以簡(jiǎn)單要求他們學(xué)會(huì)基礎(chǔ)動(dòng)作，讓他們?cè)诮∶啦僦械玫椒潘杉纯伞?/p>

3? 教學(xué)方法的創(chuàng)新

任何教學(xué)都應(yīng)把學(xué)生放在教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)地位，健美操教學(xué)也不例外。因此，健美操教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，平衡好教與學(xué)之間的關(guān)系。只有在互動(dòng)教學(xué)的模式之下健美操教學(xué)才能達(dá)到最優(yōu)效果，同時(shí)，互動(dòng)教學(xué)模式下的師生關(guān)系也是最好的，在這種師生共同溝通、交流的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣也最為高漲。不過(guò)，要做到師生互動(dòng)的教學(xué)，教師就要在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并尊重學(xué)生的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造民主、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍。這樣，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也同時(shí)也幫助教師能夠更好地掌握學(xué)情，更利于教師開(kāi)展后續(xù)的教學(xué)工作。

3.1 利用課外活動(dòng)的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)健美操的興趣

課外活動(dòng)是體育課的另外一種表現(xiàn)形式，高?？梢岳眠@個(gè)平臺(tái)，組建一些關(guān)于健美操的運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)或俱樂(lè)部，同時(shí)，也可以組織一些關(guān)于健美操的比賽或表演活動(dòng)等等。這樣，就可以在宣傳健美操的同時(shí)，也為學(xué)生提供了展示自己的舞臺(tái)。不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)健美操興趣，也使學(xué)生在參與活動(dòng)的同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)其自我價(jià)值。

3.2 結(jié)合現(xiàn)代的教育手段，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，讓健美操的教學(xué)以一個(gè)高姿態(tài)的形式出現(xiàn)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育手段也變得越來(lái)越多樣化。其中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為最為新穎、也最為重要的教學(xué)手段之一，被運(yùn)用到多種教學(xué)環(huán)境之中。在進(jìn)行健美操教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的改革創(chuàng)新。例如，可以讓學(xué)生觀看一些健美操示范視頻、健美操比賽視頻等，讓學(xué)生直觀地了解健美操的效果和價(jià)值，完善學(xué)生對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.3 結(jié)合實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生的綜合能力

健身成為當(dāng)今社會(huì)的一種風(fēng)尚，每一個(gè)年齡階層的人都對(duì)健身產(chǎn)生了莫大的興趣。教師可以結(jié)合當(dāng)下健身行業(yè)的發(fā)展，讓學(xué)生在健身俱樂(lè)部進(jìn)行一些實(shí)踐。學(xué)生在這一過(guò)程中，可以了解到不同風(fēng)格、不同形式的健美操，同時(shí)也能夠更好地使理論聯(lián)系實(shí)踐。

3.4 關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)專業(yè)的健美操人才

因健美操具有觀賞性、健身性的特點(diǎn)，它在各大健身運(yùn)動(dòng)中脫穎而出，受到了很多人的喜愛(ài)。在這種大潮流、大趨勢(shì)之下，也透露出一些問(wèn)題，社會(huì)上缺乏健美操的專業(yè)人才。因此，高?？梢云刚?qǐng)一些專業(yè)的老師，培養(yǎng)一批專業(yè)的健美操人才，以此來(lái)彌補(bǔ)社會(huì)的人才缺口。

3.5 改變考核模式，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合的考試模式

傳統(tǒng)模式下的健美操考核模式過(guò)于形式化，不利于學(xué)生的發(fā)展，因此可以在健美操考核模式上做一些改進(jìn)?？梢詫⒖荚嚪譃槔碚?、技術(shù)和技能三方面。理論考核學(xué)生對(duì)于健美操理論性知識(shí)的掌握;技術(shù)考核學(xué)生在動(dòng)作、姿態(tài)上的規(guī)范性和表現(xiàn)性;技能考核學(xué)生的創(chuàng)新能力等。

4? 加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

健美操教師在教學(xué)中要貫徹落實(shí)因材施教的教育原則，根據(jù)不同學(xué)生的情況，采取不同的教學(xué)措施，從而到達(dá)教學(xué)是為了每一位學(xué)生的發(fā)展的目的。同時(shí)，在不同的教學(xué)階段，也應(yīng)采取不同的教學(xué)方法。例如，在健美操初級(jí)教學(xué)中，教師應(yīng)著重與健美操基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，并且要在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生已經(jīng)基本掌握了健美操的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能后，可以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新舞蹈形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5? 教學(xué)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，它能夠有效地促進(jìn)和檢查教與學(xué)。創(chuàng)新教育的主體是學(xué)習(xí)者，因此創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)體系的對(duì)象就是學(xué)生。在以往的健美操教學(xué)體系中，教學(xué)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是教，而非學(xué)。這種教學(xué)評(píng)價(jià)模式主要是針對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的知識(shí)掌握程度和技能熟練程度，而缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)。隨著創(chuàng)新教育的普及，教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越重視學(xué)生的學(xué)。因此，健美操的教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)隨之改變，其評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)著重于學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。同時(shí)，評(píng)價(jià)方式也應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕以u(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合。在健美操這一課程中，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)只單單看他是否掌握了基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能，也應(yīng)看到他是否能夠自主編舞、是否對(duì)健美操方式有創(chuàng)新想法等。

6? 結(jié)語(yǔ)

體育教育對(duì)人的身心發(fā)展都起著十分重要的作用，高校應(yīng)重視體育教育的發(fā)展，不斷革新體育教育模式。健美操作為高校體育運(yùn)動(dòng)的主要教學(xué)項(xiàng)目之一，其教學(xué)模式也要不斷地創(chuàng)新，通過(guò)利用課外活動(dòng)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段、改革考核方式等措施，使學(xué)生在進(jìn)行健美操運(yùn)動(dòng)時(shí)鍛煉自己的身體素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)新能力，從而達(dá)到全面發(fā)展的目的。最后，希望本文提到的內(nèi)容能夠?yàn)楦咝＝∶啦俳虒W(xué)的創(chuàng)新與變革帶來(lái)幫助。

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