在職業(yè)教育的大道上追夢

王鋒旗 劉偉林

早聽說彭澤縣有一所職業(yè)教育學校辦得風生水起;正值盛夏酷暑，記者慕名前往。走進校門，躍入眼簾的是校園內(nèi)運動場上，一輛輛工程車、挖掘機正在施工，呈現(xiàn)出熱火朝天的場面。推開辦公室門，只見一位俊朗精干的中年人正和幾個工程設計人員一起認真查看一張校園規(guī)劃圖。當辦公室人員介紹時，他才反應過來，起身歉意地說：“請坐。”他就是這所原先不見經(jīng)傳的彭澤旅游工業(yè)中等專業(yè)學校的負責人，副校長歐陽微。

彭澤縣旅游工業(yè)中等專業(yè)學校坐落在贛北邊陲長江岸邊的一個山旮旯里。短短的幾年時間，學校便由最初生源只有200余人的普通職業(yè)學校，一躍成為“省級示范性中等職業(yè)學?！薄敖魇≈械嚷殬I(yè)第一批達標學校”，受到同行們贊嘆，得到老百姓認可。

尋夢，步履維艱

歐陽微告訴記者，學校的前身是江西省國營6301廠子弟學校，2000年從企業(yè)剝離，成立彭澤縣第三中學，招收從小學到高中的學生。那時，他剛從一所小學調(diào)到三中。2002年，國家決定大力發(fā)展職業(yè)教育，要求每個縣要建一所職業(yè)學校，彭澤縣第三中學遂改名為彭澤縣職業(yè)教育中心。歐陽微親身經(jīng)歷了彭澤職業(yè)教育從無到有、從少到多、從有到優(yōu)的艱辛發(fā)展歷程。

那時，社會上重普輕職，多數(shù)老百姓對職業(yè)教育存有誤解和偏見，學校上門招生時常常遭到冷眼相待。再加上用于職業(yè)教育的教學設備不夠完善，同時缺乏與職教相應的師資力量，辦學效益不佳，職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的短板顯露無遺。面對職業(yè)教育陷入低谷、進退兩難的尷尬局面，彭澤縣委、縣政府審時度勢，充分發(fā)揮政府?；?、促公平的作用，制定了職業(yè)教育中長期發(fā)展規(guī)劃，采取政策傾斜、扶持到位的有效措施，積極支持職業(yè)教育發(fā)展。

曾擔任過第八屆彭澤縣政協(xié)委員的黃祖植教師，是一位老職教人，有著32年從事職教的經(jīng)歷。在接受采訪時，他深有感觸地用了“否定、接受、肯定、贊許”四個詞語，來形容廣大群眾對彭澤職教態(tài)度的變化。

黃祖植說：“彭澤職教學校的前身是江西共產(chǎn)主義勞動大學彭澤分校。本世紀初縣職教中心剛成立時，教師上門招生，家長聽說讓孩子讀職業(yè)學校，都把頭搖得跟‘撥浪鼓似的。隨著國家對職教的高度重視，縣教育行政部門的大力支持，再加上學校加大了宣傳力度，教師積極上門做家長思想工作，職業(yè)教育逐漸被家長們接受，生源不斷增加。而且，每年‘三校生高考成績突出，學生在第45、46、47屆世界技能大賽中多次獲得獎項，校企合作、訂單式培養(yǎng)、出國留學等辦學模式凸顯成效，彭澤職教辦學聲譽越來越好，贏得一片贊許?！?/p>

從否定到接受，再從肯定到贊許，彭澤職教一路走來，步履維艱但追尋不止，不僅突破了發(fā)展的瓶頸，而且開拓了一條廣闊的辦學之路。

逐夢，靜待花開

“讓每一位老師有幸福感，讓每一位學生都出彩。”當記者問起學校是如何進行教學管理的，歐陽微頗為自豪地說，“對從外省、外縣考進來的教師，為能夠留住人，學校實施安家工程，幫助年輕教師在學校附近選購商品房，出面和開發(fā)商談優(yōu)惠條件，為他們減輕了買房的經(jīng)濟負擔。同時開展聯(lián)姻活動，積極為年輕教師搭建交流平臺，增進感情，牽手婚姻殿堂。從‘安居到‘安家，讓他們能夠安心下來，扎根職教?！?/p>

從怕上講臺到當上班主任，成為一名“雙師型”教師，其中甘苦，汪海琴深有體會。從2012年開始，她每年指導學生參加省市及國家級比賽。每當學生因訓練辛苦，感覺壓力大想放棄時，她除了安慰，還要正面引導和鼓勵。2015年參加中職生中餐擺臺比賽，學生鮑金鵬在全省職業(yè)技能大賽上獲得一等獎;又代表江西省參加全國職業(yè)技能大賽，獲得了三等獎。說到專業(yè)教學取得的成績，汪老師臉上洋溢著愉快的笑容。

2018年才來校的“95后”青年教師高蕓，向我們分享了她的教學故事。高蕓大學里學的是中文專業(yè)，對職教不是很了解。來校一年，和學生共同成長，并當上了班主任，對學生的管理逐漸上手，和學生感情也日益加深。剛接手時，班上有個叫時鑫的同學非常調(diào)皮，上課喜歡偷著玩手機。高蕓先讓他當勞動委員，又讓他當寢室長，鼓勵他參加社團活動。他報名參加龍獅團，開始只能跑一圈，后來跑十圈也沒問題。發(fā)現(xiàn)他讀課文聲音好聽，高蕓又推薦他當學校廣播站播音員。在今年5月的學?！奥殬I(yè)教育周”活動中，有一場以“職業(yè)教育讓我更出彩”為主題的演講賽，時鑫把切身經(jīng)歷寫成演講稿上臺演講，獲得了全校一等獎。

2016級學前教育班張世瑩同學，活潑開朗，勤奮刻苦，酷愛鋼琴、繪畫。由于家境普通，之前從未接觸過此類專業(yè)課程，于是她省吃儉用，用節(jié)省下來的錢買來繪畫書和琴法書等。張世瑩說，從小她就向往做一名教師，選擇學前教育這個專業(yè)，就是希望將來能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。為了實現(xiàn)夢想，在學前教育專業(yè)教師的鼓勵下，她先后擔任班級學習委員、文藝委員、勞動委員等職務。她說：“我多么幸運，選擇了學前教育這個專業(yè)。樂器助我抒發(fā)情感，舞蹈幫我揮灑熱情，繪畫讓我描繪美麗。這些我需要努力學習的專業(yè)，恰恰都是我最喜歡的東西?！?018年，張世瑩參加九江市藝術(shù)插花比賽，獲得了一等獎;參加江西省文明風采大賽，獲得二等獎。2018年，她憑借綜合能力獲得全國“最美中職生”榮譽稱號，江西省僅11人獲此殊榮。

學校計算機應用專業(yè)有個學生叫王龍川，在縣重點高中讀書時被勸退學，后來轉(zhuǎn)到職校。起初學校與他約法三章，讓他作出承諾。盡管壞毛病改了不少，但王龍川上課仍舊老是走神，改不掉愛打瞌睡的習慣。經(jīng)班主任唐紅霞反復做工作，有了些好轉(zhuǎn)。到高三時，唐老師發(fā)現(xiàn)他數(shù)學成績很好，就鼓勵他揚長補短。經(jīng)過努力，王龍川考上了二本，被江西應用技術(shù)學院錄取。他的母親對唐老師說：“是彭澤職教學校再造了一個王龍川。”

發(fā)現(xiàn)特長，挖掘潛力;追逐夢想，靜待花開。職業(yè)教育讓每個學生都有了出彩的機會。

圓夢，華麗轉(zhuǎn)身

2018年1月，彭澤職教中心順利通過江西省中專設置評估驗收，成為彭澤縣歷史上第一所普通中等專業(yè)學校，9月，更名為“彭澤縣旅游工業(yè)中等專業(yè)學校”。學校目前開設了旅游服務與管理、學前教育、汽車應用與維修、數(shù)控、計算機應用、電子電工、電子商務、化工等八個專業(yè)。學校分別加入江西旅游職業(yè)教育集團、江西國防科技工業(yè)職教集團，有效構(gòu)建了資源整合、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育發(fā)展通道。先后選擇了集團內(nèi)外的江西旅游商貿(mào)學校、九江職業(yè)技術(shù)學院、九江職業(yè)大學、景德鎮(zhèn)高專、萍鄉(xiāng)高專等5所專業(yè)特色突出、文化底蘊深厚的高職學校，建立了中高職對接關(guān)系;實行“3+2”連讀模式，提升了學校的品牌專業(yè)含金量，拓展了學校發(fā)展所需各類資源，為學生提供了展示自我的更大舞臺，提供更多選擇的機會。

談到學校發(fā)展規(guī)劃，歐陽微說：“為策應國家2025年職業(yè)教育發(fā)展大戰(zhàn)略，立足本地特色，服務地方經(jīng)濟發(fā)展，學校正在規(guī)劃建設職業(yè)教育‘一校兩區(qū)，以老校址為中心，在新城山南打造職業(yè)教育實驗基地，作為新校區(qū)?，F(xiàn)在政府又劃撥了36畝土地，改造老校區(qū)學校運動場和食堂。我們要辦的是教師有幸福感、獲得感，學生學有所樂、學有所成，社會滿意，家長認可的職業(yè)教育，將彭澤旅游工業(yè)中專辦成一所享譽省內(nèi)外的贛北職業(yè)名校?！?/p>

夢想記憶猶新。歐陽微深情地回憶：“去年和幾位校長去南昌培訓的路上，我對同事們說，自己有個夢想，就是要讓職教學校招生從‘我求人變成‘人求我。今年，夢想變成了現(xiàn)實，通過各種渠道打來電話登記的就有三十多人。由于上普通高中受到學位限制，一些想就近完成學業(yè)的學生就首選了職業(yè)學校。”

歐陽微對職業(yè)教育有一份特殊的感情。他至今已有整整20年的職教生涯，可以說為職教傾注了無數(shù)汗水，是職教讓他實現(xiàn)了人生更高的價值。他一直深深地銘記著父親，也是一名老校長的話：“你當學生時喜歡什么樣的老師，你就當什么樣的老師;你當老師時喜歡什么樣的校長，你就當什么樣的校長?！?/p>

彭澤縣職業(yè)教育為什么能低谷崛起，華麗轉(zhuǎn)身？因為有一群執(zhí)著于職業(yè)教育、砥礪前行的追夢人。◆（作者單位：江西省彭澤縣教體局）