大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)模式創(chuàng)新探索
——以精微創(chuàng)時代為例

文/張軒堃，福建江夏學(xué)院

隨著社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)得到了人們的廣泛關(guān)注，并給學(xué)習(xí)模式創(chuàng)新提出了更高的要求。因此，必須了解大學(xué)生參加到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要意義，并通過調(diào)查問卷方式，詳細(xì)分析精微創(chuàng)時代平臺，將和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)新模式相關(guān)的措施落到實處，增強學(xué)生創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展。

1 大學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性

通過調(diào)查分析可知，大學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性主要體現(xiàn)在三方面：首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不但能夠緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，還可以運用創(chuàng)新結(jié)果，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級的實現(xiàn)。大學(xué)屬于創(chuàng)新中心，作為大學(xué)主體，大學(xué)生應(yīng)該通過創(chuàng)業(yè)形式把自身創(chuàng)新成果在社會中實現(xiàn)，這樣，既可以在一定程度上解決就業(yè)難問題，還能夠把創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為社會運用，有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的實現(xiàn)。其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以為大學(xué)生社會價值與自我價值的實現(xiàn)提供途徑。憑借創(chuàng)業(yè)實踐，大學(xué)生能夠?qū)⒆陨韯?chuàng)新構(gòu)想轉(zhuǎn)變成社會現(xiàn)實，并促進(jìn)自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想的實現(xiàn)，而在這一過程中，大學(xué)生不但可以使自身價值獲得社會認(rèn)可，還能夠促進(jìn)社會發(fā)展。最后，增強大學(xué)生創(chuàng)新精神與開拓進(jìn)取精神。有效結(jié)合創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)就表明大學(xué)生應(yīng)該通過自我、獨立精神來完成人們沒有做過的事情，若沒有將二者有效結(jié)合，那么就只能使創(chuàng)新流于表面。

2 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新探索

2.1 調(diào)查分析與精微創(chuàng)時代概述

本文采取問卷調(diào)查方式，針對在校大學(xué)生展開了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查，具體調(diào)查結(jié)果如下：在調(diào)查過程中，有效填寫人次共63人，在年級方面，大三學(xué)生數(shù)量較多，占據(jù)了55.56%，共35人，大四學(xué)生數(shù)量最少，只有2人，占據(jù)了3.17%比例；在性別方面，女生要多于男生，二者比例分別是68.25%和31.75%；在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)參與意愿方面，有33人雖然想過，但不具備系統(tǒng)思考，還有19人看情況而定，只有7人存在成熟考慮；在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽活動問題方面，有33人選擇不能執(zhí)行撰寫商業(yè)計劃書，選擇不具備完善專業(yè)知識體系的學(xué)生共48人，還有28人選擇了不具備專門指導(dǎo)教師；在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)困難方面，選擇缺乏素質(zhì)技能、社會關(guān)系以及好項目的人數(shù)分別是45、49以及37，還有44人選擇資金場地限制；而在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程開設(shè)內(nèi)容方面，92.06%的學(xué)生認(rèn)為需要包含計劃書撰寫指導(dǎo)，7 4.6%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該具備理論知識，還有66.67%的學(xué)生認(rèn)為需要添加咨詢指導(dǎo)內(nèi)容。通過上述調(diào)查分析可知，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，大學(xué)生還存在不具備初始平臺資源、信心不足以及缺乏基本常識與方法等問題。

“精微創(chuàng)時代”屬于幫扶自組織，項目初期主要是對微信公眾號平臺進(jìn)行運營，其主要目的就是提高在校大學(xué)生與想要參加相應(yīng)活動人群的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并將人才幫扶計劃落到實處。這一項目運用的是內(nèi)容+服務(wù)模式，其屬于實際操作型的公共資源學(xué)習(xí)平臺，項目的創(chuàng)新點體現(xiàn)在以下方面：從學(xué)生中來，到學(xué)生中去；促進(jìn)真實實踐教學(xué)體系的形成；新鮮、真實；提供幫扶落地體系，進(jìn)一步利用社會資源。

2.2 大學(xué)生雙創(chuàng)學(xué)習(xí)新模式探索

首先，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺資源。要想讓大學(xué)生更好參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，還應(yīng)該將相應(yīng)平臺資源提供給大學(xué)生，這也就意味著應(yīng)該建立起優(yōu)勢互補、資源共享的信息服務(wù)平臺，加強大學(xué)生之間的交流、溝通，并將個性化服務(wù)提供給具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生。同時，還應(yīng)該加強對“精微創(chuàng)時代”這一微信公眾平臺的運用，有效結(jié)合線上線下，積極開展各種活動，如線上答疑、講座網(wǎng)絡(luò)直播、線下創(chuàng)業(yè)政策解讀會以及線下創(chuàng)業(yè)分享等。還需要通過“精微創(chuàng)時代”公眾平臺來將項目優(yōu)化服務(wù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)咨詢提供給大學(xué)生，了解學(xué)生實際情況，特別是存在的困難，并給予針對性解決指導(dǎo)，以此來促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率的大幅度提升。

其次，增強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信心。高校應(yīng)該做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳工作，為大學(xué)生樹立正確創(chuàng)業(yè)意識提供幫助。這也就意味著高校應(yīng)該通過對網(wǎng)絡(luò)與新聞媒體的利用，加大自主創(chuàng)業(yè)成功人士的宣傳力度，深入挖掘典型實際，以此來提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信心。同時，還應(yīng)該積極開展多樣化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，給予大學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)揮空間，讓其在實踐過程中進(jìn)一步提高自身的創(chuàng)新能力，并在獲得成功的同時，增強其自信心，為其后續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實現(xiàn)奠定良好基礎(chǔ)。需要注意的是，在開展競賽活動時，應(yīng)該要求各方面專家來共同構(gòu)成評委會，并在充分考慮創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊情況、項目市場前景、產(chǎn)品與技術(shù)水平、項目可行性、商業(yè)模式以及項目實際運行情況等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，保證評選的公正性、公開性以及公平性，只有這樣，才能激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動參與的積極性，并進(jìn)一步增強其自信心，從而引導(dǎo)大學(xué)生更好投入到雙創(chuàng)活動中。

最后，加強大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識。應(yīng)該通過對“精微創(chuàng)時代”這一公眾平臺的運用，來將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識提供給在校大學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生完成項目策劃雛形，并加強和校外公司的合作，將成型創(chuàng)業(yè)企劃書提供給大學(xué)生，盡可能爭取更多資源，為大學(xué)生項目創(chuàng)業(yè)成功提供有力保障。同時，高校還需要對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識進(jìn)行培養(yǎng)，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，及時轉(zhuǎn)變學(xué)生思想觀念，增強其就業(yè)能力與專業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生正確認(rèn)識自我價值的實現(xiàn)，并有效結(jié)合德育與創(chuàng)業(yè)教育，以此來引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)真正的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。另外，還應(yīng)該在充分考慮實際情況的基礎(chǔ)上，制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機(jī)制與評價制度，有效調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情。

3 結(jié)語

綜上所述，做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新探索已經(jīng)成為了一項重要工作。因此，本文通過研究發(fā)現(xiàn)問題，并提出提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺資源、增強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信心以及加強大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識等建議，希望可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神，提高其創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)大學(xué)生雙創(chuàng)活動更好發(fā)展。