提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)中等職業(yè)教育的發(fā)展

文/蔡銳杰，澄海職業(yè)技術(shù)學(xué)校

關(guān)鍵字：職業(yè)教育 ；中等職業(yè)學(xué)校；課堂教學(xué)質(zhì)量

通過學(xué)習(xí)全國職教會議精神、習(xí)近平總書記的重要講話和《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，可以看出黨中央、國務(wù)院對職業(yè)教育的高度重視，也為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育指明了前進(jìn)的方向。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育是整個國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，加快發(fā)展職業(yè)教育，努力讓每個人都有人生出彩的機(jī)會。在《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中提到，職業(yè)教育普遍存在著辦學(xué)質(zhì)量不高，培養(yǎng)的學(xué)生還不夠完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要等實(shí)際情況。所以，我個人認(rèn)為提高辦學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的專業(yè)技能水平是發(fā)展職業(yè)教育的根本，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成能夠適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的需要，成為具備優(yōu)良技能的人才。要提高辦學(xué)質(zhì)量就必須提高課堂教學(xué)質(zhì)量。那么，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量成為我們每一位職業(yè)教育老師必須思考的問題。以下是本人在課堂教學(xué)中采用的幾點(diǎn)做法，收到較好的教學(xué)效果，在此拋磚引玉，共同交流、探討。

1 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求

充分了解你要教的學(xué)生，學(xué)生存在差異，有的學(xué)生基礎(chǔ)較好，有些學(xué)生基礎(chǔ)較差，通過了解你的學(xué)生，調(diào)動基礎(chǔ)好的同學(xué)幫助基礎(chǔ)較差的同學(xué)，教學(xué)效果往往會比單由老師來講會好得多。比如上《計算機(jī)組裝》課時，有些同學(xué)以前組裝過電腦，那么我讓這些同學(xué)當(dāng)組長，負(fù)責(zé)教會本小組的其他同學(xué)，組長在教其他同學(xué)時本身也是在學(xué)習(xí)和提高，其他同學(xué)的學(xué)習(xí)也是比較積極，互相學(xué)習(xí)，共同提高技能。還有就是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，課堂教學(xué)是一對多的交流，作為教師如果不清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，其效果可想而知。教師只顧自己教而不顧學(xué)生到底是不是需要這個內(nèi)容，那勢必會造成大部分學(xué)生不愿聽，不愿操作的局面。新學(xué)期大部分學(xué)生會對新課程很好奇，通過一些問題調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)需求，結(jié)合社會相應(yīng)職位的技能要求布置學(xué)期的技能學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如《計算機(jī)組裝》課我給學(xué)生布置的學(xué)期目標(biāo)是會選購計算機(jī)硬件、組裝計算機(jī)硬件、會安裝操作系統(tǒng)軟件和簡單的故障排除。讓學(xué)生了解完成本課程的學(xué)習(xí)后需要掌握哪些技能，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的目標(biāo)和興趣。

2 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓先進(jìn)的教學(xué)方法豐富我們的課堂教學(xué)

通過參加兩次廣東省中英合作項(xiàng)目“以學(xué)生為中心教學(xué)法”和“創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法課程設(shè)計”的學(xué)習(xí)，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)方法和課堂設(shè)計，更新了課堂教學(xué)理念，豐富了課堂教學(xué)手段。在課堂設(shè)計時，把要求學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計成一些課堂活動，比如在上“認(rèn)識計算機(jī)硬件”這節(jié)課中，我播放“小蘋果”這首歌，讓學(xué)生拿一個塑料球在各個小組傳遞，當(dāng)歌聲暫停時，拿到球的同學(xué)任意選擇一個硬件請另一位同學(xué)來回答它的名稱，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂很活躍，相比以前由老師講學(xué)生聽的效果要好很多。如果是理論知識，我會把學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計成一個個問題，限定時間讓學(xué)生自主去找出問題的答案，然后采用隨機(jī)抽號的方式提問學(xué)生，通過這樣的設(shè)計，讓學(xué)生自己解決問題，學(xué)習(xí)效果很好。教師多采用“以學(xué)生為中心教學(xué)法”的課堂教學(xué)方法，把課堂設(shè)計成讓學(xué)生自己思考、自己動手、自己學(xué)習(xí)，這樣的課堂無疑會更受學(xué)生的歡迎。除此之外，多創(chuàng)造機(jī)會去聽一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果優(yōu)秀的老師的課，把他們好的課堂教學(xué)方法、教學(xué)手段運(yùn)用到你的課堂，提高你的教學(xué)水平。

3 做好課前準(zhǔn)備，課后進(jìn)行教學(xué)反思

為了在有限的課堂時間內(nèi)讓學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備。不但要預(yù)先研究教材和處理好教學(xué)內(nèi)容，還要根據(jù)學(xué)生總體的知識水平和接受能力來選定課堂教學(xué)內(nèi)容，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣愛好設(shè)置合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇合適的教學(xué)手段和方法。比如在上“認(rèn)識和安裝CPU”這節(jié)課時，教材內(nèi)容有很大一部分是在講CPU的發(fā)展歷程，這些理論知識對學(xué)生來說顯得過時和枯燥，學(xué)生只要掌握現(xiàn)在常見的CPU的技術(shù)指標(biāo)和安裝技能就可以了，所以CPU發(fā)展歷程這部分的內(nèi)容我舍去不講，只設(shè)計一些目前流行的CPU的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)對每一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)在課堂教學(xué)中哪些環(huán)節(jié)處理的比較好，哪些環(huán)節(jié)需要進(jìn)行改進(jìn)，或者是教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)等，以便在以后的教學(xué)中能夠?qū)⒄n堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，改進(jìn)我們的課堂教學(xué)，不斷提高教學(xué)能力。

職業(yè)教育的發(fā)展離不開辦學(xué)質(zhì)量，辦學(xué)質(zhì)量的提高離不開課堂教學(xué)質(zhì)量，只要我們學(xué)生在職校能夠?qū)W有一技之長，能夠成為的技能型人才，滿足社會經(jīng)濟(jì)的需要，職業(yè)教育才能得到社會的認(rèn)可，才能促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。