贛南蘇區(qū)紅色文化在高校思想政治理論課中的價(jià)值研究

余先榮

（江西省贛州師范高等專(zhuān)科學(xué)校思政部，贛州 341000）

引 言

贛南蘇區(qū)紅色文化是中國(guó)革命文化的重要組成，蘊(yùn)含著寶貴的民族精神和民族品格。贛南蘇區(qū)紅色文化對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)價(jià)值有待開(kāi)發(fā)。特別是在高校思想政治理論課程中，贛南蘇區(qū)紅色文化的獨(dú)特魅力和實(shí)在價(jià)值對(duì)于青年大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的塑造和健全學(xué)生自身品格、堅(jiān)定自身意志有著重要的意義。高校思政教師和相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段、教學(xué)方法，將贛南蘇區(qū)紅色文化融入高校思想政治理論教學(xué)。

贛南蘇區(qū)紅色文化是革命年代革命前輩和人民不懈奮斗、戰(zhàn)斗而創(chuàng)造的文化。贛南蘇區(qū)紅色文化是中國(guó)革命文化的重要組成，其中凝練出的艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神，對(duì)于當(dāng)今社會(huì)發(fā)展仍有重要的指導(dǎo)作用。社會(huì)主義文化的大發(fā)展和大繁榮，為贛南蘇區(qū)紅色文化的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了良好的政策環(huán)境。在“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境下，贛南蘇區(qū)紅色文化的廣泛傳播和發(fā)展有了一定的技術(shù)支持。高校思想政治理論課程作為扎實(shí)高校大學(xué)生思想政治理論知識(shí)、強(qiáng)化學(xué)生思想政治理念、培養(yǎng)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的主要陣地，是高校教育教學(xué)的重要組成。豐富高校思政理論課程展開(kāi)教學(xué)資源，融合更加多樣的、有價(jià)值的文化是現(xiàn)階段高校思想政治理論課程教師的重要工作任務(wù)。贛南蘇區(qū)紅色文化作為當(dāng)今時(shí)代最有意義、最有價(jià)值的革命文化之一，其應(yīng)用于高校思想政治理論課程中的巨大價(jià)值有待開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造。

一、高校思想政治理論課程中融合贛南蘇區(qū)紅色文化的重要價(jià)值意義

（一）贛南蘇區(qū)紅色文化的有效融合有助于進(jìn)一步扎實(shí)高校思想政治理論課程文化基礎(chǔ)

紅色文化是革命年代無(wú)數(shù)革命先輩用血和頑強(qiáng)不屈的意志創(chuàng)造出來(lái)的。紅色文化是我國(guó)文化的重要構(gòu)成，蘊(yùn)藏著我國(guó)鮮明的民族精神和革命精神。高校思想政治理論課程旨在通過(guò)思想政治理論強(qiáng)化學(xué)生的思政觀念、健全學(xué)生的思政品格，致力于把學(xué)生培養(yǎng)成具備較強(qiáng)的思想政治文化素質(zhì)的、具備社會(huì)主義核心價(jià)值觀的人才。因此，紅色文化能夠于高校思想政治理論課程融合并扎實(shí)思政理論課程的文化基礎(chǔ)。紅色文化既存在于位置層面、又有精神層面的具體內(nèi)涵。但無(wú)論哪種形式，紅色文化都一起獨(dú)特和寶貴的價(jià)值影響個(gè)人、國(guó)家、民族的生存和發(fā)展。紅色文化中蘊(yùn)藏的理想信念、價(jià)值觀念、愛(ài)國(guó)精神、意志品質(zhì)等內(nèi)容，能夠作為優(yōu)質(zhì)、寶貴的教育資源融合到高校思想政治理論課程中，從而進(jìn)一步扎實(shí)高校思想政治理論課程的文化基礎(chǔ)。

（二）贛南蘇區(qū)紅色文化能夠引領(lǐng)高校思想政治理論課程的價(jià)值導(dǎo)向

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成需要以紅色文化為重要的資源。紅色文化作為我國(guó)文化的重要組成，是我國(guó)民族文化的靈魂，體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)核心價(jià)值的發(fā)展方向，關(guān)系到國(guó)家和民族生存和發(fā)展。紅色文化作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成的重要資源，對(duì)于導(dǎo)向當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值方向有著重要的意義。紅色文化在高校思想政治理論課程中的融合，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀、強(qiáng)化大學(xué)生的意志品質(zhì)和精神力量有著獨(dú)特的作用。在高校思想政治理論課程中融合紅色文化，有助于發(fā)揮紅色文化的價(jià)值，潛移默化的熏陶和感染當(dāng)代青年大學(xué)生培養(yǎng)和提升自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青年大學(xué)生的家國(guó)情懷、國(guó)家意識(shí)。紅色文化應(yīng)用于高校思想政治理論課程中，有助于引領(lǐng)青年大學(xué)生的價(jià)值導(dǎo)向。

二、贛南蘇區(qū)紅色文化融合到高校思政理論課程中的具體方法

（一）前期準(zhǔn)備

教師應(yīng)當(dāng)做好準(zhǔn)備工作，積極參與培訓(xùn)和加強(qiáng)對(duì)紅色文化的學(xué)習(xí)。要想實(shí)現(xiàn)紅色文化在高校思想政治理論課程中的有效融合，首先要強(qiáng)化教師自身對(duì)紅色文化的理解和掌握程度，強(qiáng)化教師自身的綜合素質(zhì)。這也是紅色文化在高校思想政治理論課程中融合的基礎(chǔ)條件。教師要對(duì)紅色文化的發(fā)展歷史進(jìn)行較為清晰、全面、系統(tǒng)的把握，對(duì)紅色文化中的經(jīng)典實(shí)例和經(jīng)典人物進(jìn)行積累。培養(yǎng)教師自身將紅色文化實(shí)例應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中的能力，豐富高校思想政治理論課程的實(shí)例容量，使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象。教師還應(yīng)當(dāng)把握好紅色文化的內(nèi)涵和基本特征，有意識(shí)地挖掘紅色文化對(duì)當(dāng)今時(shí)代的獨(dú)特魅力。教師對(duì)紅色文化的融合應(yīng)當(dāng)有個(gè)性、有特色。

（二）具體實(shí)施

做好紅色文化思想政治理論課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，是紅色文化在高校思政理論課堂中有效融合的具體實(shí)施措施。教師首先應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。贛南蘇區(qū)紅色文化中的寶貴精神，包括求真務(wù)實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗等等。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地在思政理論課程中融入這些寶貴精神。加強(qiáng)對(duì)紅色文化內(nèi)涵和寶貴精神的深入分析，揭示其實(shí)在意義。在課堂中結(jié)合教學(xué)實(shí)例、融合紅色文化進(jìn)行闡述。

結(jié) 語(yǔ)

贛南蘇區(qū)紅色文化作為我國(guó)獨(dú)特的、最具價(jià)值和富有時(shí)代印記的文化資源之一，對(duì)于培育我國(guó)青年大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著重要的作用。高校思政理論教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到在課堂中融合紅色文化的重要意義，積極探索教學(xué)策略和新方法，推進(jìn)紅色文化在高校思政理論課程中的融合。從而進(jìn)一步發(fā)揮紅色文化的實(shí)在價(jià)值，推進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)、人格素質(zhì)的提升和正確價(jià)值觀念的建立。