淺談提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性的策略

雷智薈

（重慶市醫(yī)藥學(xué)校，重慶 401220）

目前，不少中職學(xué)校的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)還沒(méi)有掌握一種合適的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)容易遇到這樣那樣的學(xué)習(xí)問(wèn)題。本文對(duì)中職學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面進(jìn)行了初步探索，提出了幾種提高中職學(xué)校數(shù)學(xué)教師教學(xué)實(shí)效性的方法，以供為各位教師參考。

一、注意提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

有許多中職學(xué)校的學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，也沒(méi)有在過(guò)往的學(xué)習(xí)階段培育出比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以不少中職學(xué)校的學(xué)生的進(jìn)步空間還是非常大的，他們只是需要一些適合自己的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)科技飛速發(fā)展，地球變成了地球村，新的知識(shí)隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的演變逐漸衍生，終生學(xué)習(xí)成為了許多人的共識(shí)。如何堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)？自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)成為了重要的因素。作為未來(lái)祖國(guó)發(fā)展不可缺少的棟梁人才的一部分的中職學(xué)生，也必須要有一定的自主學(xué)習(xí)的能力。中職數(shù)學(xué)教師需要有意識(shí)地在教學(xué)過(guò)程中逐漸培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

中職數(shù)學(xué)教師在培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力時(shí)，需要從培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)開(kāi)始。學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)意識(shí)，才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且最終形成自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。首先，中職數(shù)學(xué)教師需要培育學(xué)生對(duì)于學(xué)科的興趣，不少中職學(xué)校的學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)等問(wèn)題，在入學(xué)階段對(duì)于數(shù)學(xué)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣是并不濃厚的，他們感到數(shù)學(xué)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)難度比較大。但是數(shù)學(xué)學(xué)科是中職學(xué)生必須開(kāi)展的一門(mén)重要的課程，數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)于學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生今后的長(zhǎng)期發(fā)展也是有著積極持久的有利影響的。教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂制定數(shù)學(xué)計(jì)劃時(shí)，需要切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際條件，為學(xué)生制定適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，注意觀察學(xué)生在上課時(shí)和課后對(duì)教師的反饋。

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸培育好后，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸上漲，就會(huì)更主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)課堂中，教師就成功邁出了第一步。但是學(xué)生僅僅有自主學(xué)習(xí)意識(shí)是不夠的，還需要培育出自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多學(xué)生前期對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，但是后期因?yàn)椴欢米灾鲗W(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法逐漸失去數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，教師之前的工作前功盡棄。所以教師對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)方式的培育也是非常重要的。教師在前期培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中需要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的目標(biāo)引導(dǎo)，許多學(xué)生不懂得自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師需要給學(xué)生設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，更方便他們開(kāi)展學(xué)習(xí)。在教師的不斷監(jiān)督、堅(jiān)持鼓勵(lì)下，相信學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力會(huì)逐漸培養(yǎng)出來(lái)，學(xué)生會(huì)逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終不要教師監(jiān)督也有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

二、注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍

課上的學(xué)習(xí)時(shí)間非常重要，也是中職數(shù)學(xué)教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的主要時(shí)間。良好的課堂氛圍是學(xué)生們保持高效學(xué)習(xí)狀態(tài)的前提和基礎(chǔ)，這是學(xué)生們?cè)谡n下學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)法獲得的學(xué)習(xí)氛圍。不少學(xué)生總是想著我在課堂上不積極努力的學(xué)習(xí)，在課下多抽出些時(shí)間來(lái)，就能彌補(bǔ)我上課所不能學(xué)習(xí)到的知識(shí)。實(shí)際上這幾乎是不可能做到的，課堂幾十分鐘之內(nèi)的學(xué)習(xí)效率比較高，幾十分鐘之內(nèi)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)可能是學(xué)生課下兩小時(shí)都不能完成的。主要原因就是教師進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生共同探究的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的，而學(xué)生們?cè)谡n下展開(kāi)學(xué)習(xí)的時(shí)候，往往不能獲取到上課時(shí)的學(xué)習(xí)氛圍。

為了創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，中職數(shù)學(xué)教師需要先和學(xué)生保持密切的溝通和聯(lián)系，并且和學(xué)生保持融洽的師生關(guān)系。課堂學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教師需要站在學(xué)生的角度為學(xué)生考慮。中職學(xué)校的學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)科知識(shí)，還要訓(xùn)練專業(yè)技能，教師的責(zé)任是培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，所以教師在教學(xué)過(guò)程中需要注意數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的聯(lián)系，注意啟發(fā)學(xué)生。

中職教師在創(chuàng)設(shè)課堂氛圍的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)貞?yīng)用一些生活化教學(xué)策略，將生活中的實(shí)際案例融入到學(xué)生課堂上，創(chuàng)設(shè)良好的、生活化的教學(xué)氛圍。數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)際上是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，和實(shí)際生活的聯(lián)系非常密切，但是許多學(xué)生都意識(shí)不到這一點(diǎn)。其實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科不僅教授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生演繹推理的能力和邏輯思維能力，以一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式潤(rùn)澤學(xué)生的心田，學(xué)生在生活中應(yīng)用這些能力的時(shí)候，有時(shí)候意識(shí)不到是數(shù)學(xué)學(xué)科的影響。教師要喚醒他們的意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科無(wú)論是對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)的提高，學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是對(duì)學(xué)生的日常生活，都有非常重要的影響。

三、應(yīng)用多媒體技術(shù)提升教學(xué)實(shí)效性

多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用已經(jīng)成為了教育發(fā)展的重要趨勢(shì)，各種各樣的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛入尋常百姓家，成為了學(xué)校教育的有力工具，中職數(shù)學(xué)教師要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代潮流，選擇一些可以更加立體化呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的多媒體工具來(lái)介紹數(shù)學(xué)知識(shí)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)知識(shí)是有一定的抽象性的，對(duì)于部分基礎(chǔ)較差的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，中職數(shù)學(xué)教師教授的內(nèi)容也有一定的難度。為了幫助學(xué)生打消學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼感和提升主動(dòng)參與數(shù)學(xué)課堂的積極性，中職數(shù)學(xué)教師想要適當(dāng)?shù)夭扇∫恍┒嗝襟w技術(shù)。比如說(shuō)，在介紹一些立體幾何知識(shí)的時(shí)候，有時(shí)候?qū)W生身邊并沒(méi)有相關(guān)的幾何模型，自己在聯(lián)想的時(shí)候也有一定的困難。教師就可以利用多媒體工具將立體幾何的模型用動(dòng)畫(huà)、動(dòng)圖等形式展現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生構(gòu)建空間想象力。中職學(xué)生將來(lái)可能從事和專業(yè)相關(guān)的工作，所以更需要了解和專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，需要與時(shí)俱進(jìn)。教師也可以將互聯(lián)網(wǎng)上最新的教學(xué)信息通過(guò)多媒體工具展現(xiàn)給學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

四、結(jié)束語(yǔ)

近年來(lái)，中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量逐漸受到了越來(lái)越多的教育工作者的重視，國(guó)家也在大力發(fā)展職業(yè)教育，中職學(xué)校的畢業(yè)生只要學(xué)好專業(yè)，練好技能，成為有著專業(yè)技術(shù)的高素質(zhì)人才，相信他們未來(lái)的發(fā)展前景是十分廣闊的。在源源不斷地向社會(huì)輸送中職學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生過(guò)程中，中職學(xué)校數(shù)學(xué)教師任重道遠(yuǎn)，需要不斷提高自己教學(xué)的實(shí)效性。