關(guān)于新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的分析

邢寶平

（河北省廊坊市第二十一小學(xué)，河北 廊坊 065000）

一、新課改下的教學(xué)目標(biāo)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，青少年的教育問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，國(guó)家不斷深化教育改革，構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)課程體系。新課程的改革針對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)等多方面內(nèi)容都提出了新的觀(guān)點(diǎn)和要求。在精神上，新課改要求教師培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)資源、環(huán)境、社會(huì)相互協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)觀(guān)念，使之樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀(guān)，形成文明的的生活和生產(chǎn)方式。在知識(shí)上，新課改要求教師能夠遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題以及交流和合作的能力，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

二、新課改對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)完全服務(wù)于升級(jí)考試，運(yùn)用單一的方式，將數(shù)學(xué)的基本公式和計(jì)算方法機(jī)械地教授給學(xué)生，要求小學(xué)生死記硬背，在練習(xí)和考試中不斷套用復(fù)制。這種枯燥的形式使得許多小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上十分迷茫，無(wú)法建立完整清晰的空間思維，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣缺缺。而在當(dāng)今的信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，不斷學(xué)習(xí)是不被淘汰的唯一方案。小學(xué)生只有具備了學(xué)習(xí)的興趣，掌握了學(xué)習(xí)的技巧和方法，才能自主全面的學(xué)習(xí)到知識(shí)。尤其是對(duì)于數(shù)學(xué)這類(lèi)研究性學(xué)科，僅依靠死記硬背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的是需要理解和思維模式的形成。面對(duì)新教改，小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)作出相應(yīng)的改革。本文針對(duì)新教改對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了分析：

（一）課程目標(biāo)的要求

新教改反對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)為滿(mǎn)足應(yīng)試目的過(guò)于重視知識(shí)的傳授，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，興趣態(tài)度與價(jià)值觀(guān)形成的重要性。這就要求在小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中增加案例教學(xué)，通過(guò)案例講解的形式加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶能力，讓學(xué)生在探索思考的過(guò)程中形成正確的思維方式，增強(qiáng)敢于嘗試的信心。

（二）課程結(jié)構(gòu)的要求

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的改變，課程結(jié)構(gòu)也要做相應(yīng)的調(diào)整。傳統(tǒng)的教學(xué)課程單一固定，新課改要求按照課程功能特點(diǎn)制定一個(gè)較為均衡、合理的結(jié)構(gòu)，使之更加符合未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。將數(shù)學(xué)課程與其他綜合實(shí)踐類(lèi)課程相結(jié)合，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容被學(xué)生更好得吸收消化。

（三）課程內(nèi)容的要求

新課改要求，改變?cè)薪虒W(xué)內(nèi)容繁、難、偏、舊的狀態(tài)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)的課程內(nèi)容與社會(huì)生活和現(xiàn)代科技發(fā)展緊密結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用。

（四）課程實(shí)施的要求

新課改規(guī)定的課程實(shí)施的改革是指轉(zhuǎn)變教學(xué)中學(xué)生和老師的主體地位。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師起主導(dǎo)作用，長(zhǎng)篇的講解令數(shù)學(xué)成為了一門(mén)枯燥難懂的科目。然而只要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，就能從很大程度上降低數(shù)學(xué)的難度。按照新課改的要求，小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力激發(fā)小學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，培養(yǎng)其樂(lè)于探究、勤于思考的習(xí)慣。

（五）課程評(píng)價(jià)的要求

應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的根本區(qū)別在于對(duì)學(xué)生成績(jī)的要求。應(yīng)試教育的目的是在通過(guò)考試分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行甄選和評(píng)價(jià)，而素質(zhì)教育中重視學(xué)生素質(zhì)的全面培養(yǎng)，并不苛求卷面分?jǐn)?shù)。甚至?xí)鶕?jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)分?jǐn)?shù)。這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生自信心，更認(rèn)真地投入到日后的學(xué)習(xí)中有很大的促進(jìn)作用。相反，應(yīng)試教育的評(píng)判方法將學(xué)生禁錮在分?jǐn)?shù)的小圈子里，可能會(huì)因?yàn)樽鲥e(cuò)一道題失去評(píng)優(yōu)資格、升學(xué)機(jī)會(huì)，給孩子的心理造成陰影。同時(shí)，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，分?jǐn)?shù)低帶來(lái)的壓力可能會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理，不利于日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

三、新課改環(huán)境下應(yīng)如何開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

新課改的實(shí)施有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，然而，面對(duì)改革應(yīng)該怎樣開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的改革又成為了新的問(wèn)題。在具體的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，如何運(yùn)用新課改的理念和方法是本文將要介紹的內(nèi)容。

（一）運(yùn)用體驗(yàn)式數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式

數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)就是小學(xué)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象、枯燥乏味的學(xué)科，但是也是學(xué)生不得不學(xué)的學(xué)科，而且必須學(xué)好的學(xué)科。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們的首要任務(wù)就是運(yùn)用教學(xué)方法把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)變得形象生動(dòng)，使學(xué)生從內(nèi)心深處愛(ài)上數(shù)學(xué)，自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)。小學(xué)生處于感性大于理性的階段，學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的感情色彩，對(duì)于自己比較熟悉的事物會(huì)很有興趣。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，要認(rèn)清楚學(xué)生的心理狀況，多運(yùn)用學(xué)生實(shí)際生活中遇到的實(shí)例，來(lái)講述知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生自愿的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的角色中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓他們親身體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力和價(jià)值，增進(jìn)學(xué)生的自信心。

（二）運(yùn)用教材的多媒體，增加學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)普遍運(yùn)用到了教學(xué)中。多媒體技術(shù)的最大特點(diǎn)就是能夠聲像并茂的闡述事物。小學(xué)生集中精力的時(shí)間很短，教師要想提高自己的課堂教學(xué)就必須抓住這短時(shí)間，但教學(xué)目標(biāo)要求教師講授的知識(shí)內(nèi)容很多，在這么短的時(shí)間內(nèi)根本就完成不了教學(xué)任務(wù)。因此，教師要運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)工具，讓枯燥乏味的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)起來(lái)，吸引學(xué)生的注意力。我們可以根據(jù)教材，把與知識(shí)相關(guān)的故事、圖畫(huà)、卡通人物做成課件再進(jìn)行多媒體教學(xué)，實(shí)踐證明，師生動(dòng)口、動(dòng)手創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，使學(xué)生能夠切身感受，有助于學(xué)生更快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)角色，提高學(xué)習(xí)效率。

此外，要用和藹的目光面對(duì)全班的學(xué)生，經(jīng)常用語(yǔ)言和學(xué)生交流。教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會(huì)贊賞，贊賞每一位學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛(ài)好、專(zhuān)長(zhǎng)，讓孩子更加自信、樂(lè)觀(guān)，敢于在學(xué)習(xí)中不斷開(kāi)拓思維。