農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探析

雷麗瓊

（四川省仁壽縣曹家鎮(zhèn)謝山九年制學(xué)校，四川 仁壽 620593）

一、農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀所面臨的困難

（一）《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀整本書(shū)?！比欢谯`行的過(guò)程中，卻面臨著諸多的問(wèn)題。農(nóng)村留守兒童較多，很多孩子只能靠在學(xué)校里老師傳授課本知識(shí)，加之小學(xué)生自覺(jué)性差，基本上學(xué)習(xí)完不復(fù)習(xí)的情況下，學(xué)完也就忘完了，加上沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)管，更不要說(shuō)主動(dòng)去尋找書(shū)籍來(lái)閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，更是一種奢望。

（二）當(dāng)前所面臨的困難大概有如下幾種：學(xué)生很少主動(dòng)閱讀，對(duì)閱讀不感興趣，每次學(xué)習(xí)課本知識(shí)時(shí)，分析課文能力很差，做閱讀題十分困難，閱讀面很窄，沒(méi)有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，沒(méi)有形成閱讀思維等情況。這樣就直接導(dǎo)致了作文水平也不高，作文質(zhì)量也不行。因此，提高閱讀興趣，傳授閱讀方法，形成閱讀思維，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣迫在眉睫。

二、提高學(xué)生閱讀水平，始于足下

針對(duì)這一系列情況，意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，提高學(xué)生閱讀水平刻不容緩，得語(yǔ)文者得高考，在小學(xué)打好語(yǔ)文基礎(chǔ)成了至關(guān)重要的一環(huán)。因此，找到提高閱讀水平的方法顯得很重要?？梢詮囊韵聨c(diǎn)入手：

（一）利用好晨讀

根據(jù)遷移的規(guī)律，早上人的記憶力最好，教師可以展開(kāi)晨讀，語(yǔ)文教學(xué)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”，晨讀注重“讀”，放開(kāi)聲音，放大膽子，萬(wàn)事開(kāi)頭難，有了第一步，后面就能循序漸進(jìn)。當(dāng)然，此時(shí)的讀不是盲目的、機(jī)械的。教師要傳授方法，情感的深淺，語(yǔ)速的快慢，節(jié)奏的音韻美，讓小學(xué)生從小就養(yǎng)成一種“享受”閱讀的意識(shí)，感受到閱讀帶來(lái)的美。

（二）利用好課堂教學(xué)

閱讀教學(xué)最本質(zhì)的提高方法還在教師的教學(xué)中，小學(xué)生一節(jié)課注意力的集中時(shí)間有限，教師應(yīng)該把握好關(guān)鍵時(shí)刻，傳授重點(diǎn)的閱讀方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)賞析課文，比如咱們可以從“賞修辭、賞畫(huà)面、賞字詞”等方面給學(xué)生傳遞清晰明了的賞析方法，讓他們懂得如何去鑒賞別人的文章，從而懂得在閱讀的過(guò)程中怎樣去閱讀，把握好閱讀的方向，這也有利于寫(xiě)作，因?yàn)槎萌绾稳ラ喿x去欣賞文章才能知道如何在自己的文章中寫(xiě)出好的句子。

教師還可以在課堂中，多以講故事的形式吸引學(xué)生對(duì)課文的關(guān)注，比如在導(dǎo)入課文時(shí)，以學(xué)生能夠感興趣的故事入題，還可以在教學(xué)過(guò)程中多給學(xué)生推薦一些有趣的作品。比如四年級(jí)的學(xué)生，講到《漁夫的故事》這課，就可以及時(shí)給他們推薦《一千零一夜》，趁他們興趣正濃，能夠取得很好的效果。

（三）利用好課余時(shí)間

雖然孩子們?cè)谵r(nóng)村學(xué)校，如今國(guó)家對(duì)教育的重視，教室里也有了多媒體，圖書(shū)角?？梢跃C合利用這些教學(xué)資源，提高學(xué)生的閱讀水平。利用多媒體教學(xué)的畫(huà)面感，視頻教學(xué)，音頻教學(xué)，感受到閱讀的魅力。還可以樹(shù)立讀書(shū)榜樣，評(píng)出故事大王，閱讀神童，每周舉行至少一次“閱讀匯報(bào)課”，分享最近讀過(guò)的最有趣的書(shū)籍。讓同學(xué)們向榜樣學(xué)習(xí)，逐步提高閱讀興趣，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，唯有閱讀才能提高國(guó)民的素質(zhì)，讓他們?cè)陂喿x中暢享人生。

三、傳授閱讀方法，降低閱讀題難度，從而促進(jìn)閱讀質(zhì)量。

因?yàn)樾W(xué)生閱讀水平有限，閱讀內(nèi)容雖然較短，無(wú)奈閱讀質(zhì)量不行，導(dǎo)致一到考試或者平時(shí)練習(xí)做題，分?jǐn)?shù)都比較低，這讓他們更加厭惡閱讀，怎樣才能有限改善這種問(wèn)題呢？在教學(xué)中本人以對(duì)聯(lián)的形式總結(jié)出了“六字訣”，來(lái)攻克難關(guān)，取得了很大效果。那就是“一看二讀三勾畫(huà)，四審五定六技巧”，橫批“萬(wàn)變不離其宗”。

六字訣

一看：即第一步是看文章的標(biāo)題、作者、文后注釋。這樣有利于我們馬上掌握文章的主題，標(biāo)題是文章的眼睛，看了標(biāo)題就能大概了解到文章內(nèi)容，透過(guò)作者我們可以了解作者的時(shí)代，聯(lián)系時(shí)代來(lái)分析課文所處的背景。文后注釋同樣可以幫助我們了解時(shí)代背景，詞語(yǔ)意思，幫助理解文章內(nèi)容。

二讀：即第二步是讀文章，大致要把文章至少讀兩遍，第一遍觀其大略，了解大概，第二遍細(xì)讀課文。

三勾畫(huà)：即第三步就是在第二遍閱讀的基礎(chǔ)上要勾畫(huà)重點(diǎn)的句子段落。比如名人名言，每段的首句末句、課文中有些關(guān)鍵詞等等。學(xué)會(huì)去粗取精，小學(xué)生三年級(jí)開(kāi)始就有較多的閱讀出現(xiàn)，教會(huì)他們?nèi)绾伍喿x關(guān)系到后面學(xué)習(xí)生涯中各方面。

四審：第四步要在閱讀完短文后，注意審題，有的題有文字陷阱，有的題卻在課文中一目了然，很快就能找到答案。學(xué)會(huì)分析題干，能幫助同學(xué)們又快又準(zhǔn)的找到正確答案。

五定：在審題的時(shí)候，題干中提到第幾自然段，或者哪個(gè)詞什么的，就直接帶到課文中去定點(diǎn)查找，或者聯(lián)系這一段的前后能夠很正確的找準(zhǔn)答案。

六技巧：“萬(wàn)變不離其宗，答案就在課文中?！?/p>

通過(guò)這種口訣的形式，讓學(xué)生朗朗上口，一下就能記住，帶到課文中去實(shí)踐。讓他們有成功感，反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)課本閱讀的興趣。當(dāng)然，光有口訣還不行，還得不斷實(shí)踐加強(qiáng)記憶。

四、閱讀沒(méi)有捷徑，興趣是最好的老師

閱讀沒(méi)有捷徑，所以才有“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的說(shuō)法。只有培養(yǎng)好學(xué)生興趣愛(ài)好，才能持之以恒，永葆閱讀的新鮮感，了解閱讀的魅力，愛(ài)上閱讀，才能實(shí)現(xiàn)閱讀魅力的升華。閱讀可以提高國(guó)民的素質(zhì)，使我們傲然屹立于民族之林。