審美教育在中學(xué)音樂(lè)教育中的地位探析

彭雨薇

（遼河油田實(shí)驗(yàn)中學(xué)，遼寧 盤(pán)錦 124010）

一、審美教育在中學(xué)音樂(lè)教育中的地位

審美教育是培養(yǎng)個(gè)人審美能力和審美情趣，最終目標(biāo)是形成完善的人格。中學(xué)音樂(lè)審美教育在整個(gè)教育中占有重要地位。音樂(lè)課的主要目的不僅僅是教授學(xué)生音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，而是主要注重情感教育和審美教育，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作和演奏音樂(lè)，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)不是讓學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)，而是通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，使學(xué)生能夠感受音樂(lè)，演奏音樂(lè)，欣賞音樂(lè)，獲得良好的精神享受。新頒布的《音樂(lè)大綱》的基本思想是:音樂(lè)教育應(yīng)以審美教育為核心，注重人的情感教育。音樂(lè)課堂的基本價(jià)值是讓學(xué)生在聽(tīng)、唱、創(chuàng)的過(guò)程中感受音樂(lè)之美，體驗(yàn)音樂(lè)之美。這些新理念為音樂(lè)教育的發(fā)展提供了新的機(jī)遇，這符合音樂(lè)藝術(shù)的主要特點(diǎn)和我國(guó)新課程改革對(duì)素質(zhì)教育的要求。

然而，在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，“以音樂(lè)美學(xué)為核心”的教育理念沒(méi)有得到貫徹，音樂(lè)課堂也沒(méi)有真正對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育和審美能力的培養(yǎng)。大多數(shù)教師往往忽視音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念。教學(xué)生唱歌就是教一句話，學(xué)生唱一句話。這種機(jī)械的、反復(fù)的演唱，學(xué)生喜歡這首歌是可以接受的，但如果他們不喜歡這首歌，學(xué)生一定會(huì)覺(jué)得如坐針氈，教學(xué)效果可想而知，更不用說(shuō)培養(yǎng)審美能力和音樂(lè)感受能力了。有老師對(duì)音樂(lè)鑒賞課上，就是采用多媒體播放音樂(lè)，使學(xué)生不能有效地發(fā)揮主動(dòng)主動(dòng)的積極作用，始終處于被動(dòng)聽(tīng)和思考參與的地位。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，學(xué)生對(duì)音樂(lè)課失去了興趣，更不用說(shuō)培養(yǎng)他們的美感了。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)更新自己的教學(xué)理念，認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行真正的審美教育，使審美教育貫穿于音樂(lè)教育之中，處于核心地位。

二、在中學(xué)音樂(lè)教育中的審美教育策略

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

音樂(lè)教育以審美為核心，主要通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)人的情感世界。音樂(lè)教育課程是一種以聽(tīng)音樂(lè)、展示音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)為核心的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分欣賞音樂(lè)聲音形式所蘊(yùn)含的美和音樂(lè)所表現(xiàn)的豐富情感。在中學(xué)音樂(lè)教育中，隨著生理、心理發(fā)展水平的不斷提高，中學(xué)生的音樂(lè)審美心理發(fā)展迅速，抽象思維能力發(fā)展迅速，學(xué)習(xí)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。這一階段是學(xué)生音樂(lè)審美心理形成和發(fā)展的重要階段。

（二）積極創(chuàng)設(shè)藝術(shù)意境

教師可以在課堂教學(xué)中運(yùn)用情景教學(xué)，積極創(chuàng)造意境，通過(guò)情景教學(xué)的過(guò)程，通過(guò)情景來(lái)促進(jìn)學(xué)生身體的提高，并通過(guò)對(duì)歌唱、活動(dòng)的訓(xùn)練，將欣賞轉(zhuǎn)化為具體的生活情景，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)生掌握音樂(lè)的技巧和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)演奏能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與情境，讓學(xué)生體驗(yàn)精神愉悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)。比如在外國(guó)作品圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》的課堂教學(xué)中，老師可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在舞臺(tái)上扮演各種小動(dòng)物，其他學(xué)生可以跟著老師唱歌，有節(jié)奏地拍手，熟悉歌詞。學(xué)生可以在小組活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏感。當(dāng)學(xué)生能準(zhǔn)確把握節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)時(shí)，教師可以帶領(lǐng)他們一起唱歌，感受歌曲中的快樂(lè)情緒，理解音樂(lè)中的快樂(lè)，幫助學(xué)生用正確快樂(lè)的聲音唱歌，提高學(xué)生的成就感，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

（三）強(qiáng)化學(xué)生情感體驗(yàn)

學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力是感知審美過(guò)程和審美對(duì)象的能力。為了提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，教師需要引導(dǎo)學(xué)生充分把握音樂(lè)的節(jié)奏，理解音樂(lè)的形象。在課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)中，音樂(lè)教師應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)和分析中提高自己的欣賞能力。音樂(lè)是以藝術(shù)的形式表現(xiàn)自己的感情，運(yùn)用獨(dú)特的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律，富有和聲，奉獻(xiàn)出美妙的音色，因此，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)注重音樂(lè)的學(xué)習(xí)，能直接觸及學(xué)生情感的中心，動(dòng)搖學(xué)生的靈魂，對(duì)學(xué)生的情感世界、思想、情感、道德的滲透產(chǎn)生一定的積極影響。

（四）重視音樂(lè)感悟能力培養(yǎng)

音樂(lè)旋律是幻想世界的載體，它充滿(mǎn)了醇厚、豐富、絢麗和多彩的詩(shī)情畫(huà)意，但只有通過(guò)幻想、想象和感悟，才能親臨現(xiàn)場(chǎng)，觀賞和理解。音樂(lè)為學(xué)生提供了廣闊的幻想世界，音樂(lè)教師要在這個(gè)世界上做好引導(dǎo)者，為祖國(guó)培養(yǎng)更多智慧、素質(zhì)、創(chuàng)新精神的健康棟梁人才。教學(xué)在追求音樂(lè)感受的過(guò)程中，要求培養(yǎng)學(xué)生以音樂(lè)教學(xué)的基本素質(zhì)為核心目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，從音樂(lè)的特點(diǎn)出發(fā)，以音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)為核心，“用音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵”，使音樂(lè)教育真正實(shí)現(xiàn)教育功能，在素質(zhì)教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用。應(yīng)該把全體學(xué)生的普遍參與和不同個(gè)性的發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，因材施教，采用生動(dòng)、靈活、多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的可能性和空間，使學(xué)生產(chǎn)生積極的認(rèn)知。結(jié)合對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步思考，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情境，采取一系列有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的身心健康和夢(mèng)想得到釋放。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中學(xué)音樂(lè)教學(xué)是學(xué)生審美能力的重要手段和有效途徑，只有從學(xué)生身心的實(shí)際發(fā)展出發(fā)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，運(yùn)用培養(yǎng)教學(xué)模式，全面把握，具體實(shí)施，把握好美育的關(guān)鍵，才能真正發(fā)揮音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)美感知世界。音樂(lè)教師既要掌握學(xué)生音樂(lè)審美教育的整體情況，又要挖掘?qū)W生個(gè)體的音樂(lè)才能。只有這樣才能提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。