闡述小學(xué)作文成功教學(xué)法

田秀敏

（河北省唐縣南店頭鄉(xiāng)禮泉小學(xué)，河北 唐縣 072350）

對(duì)于剛剛學(xué)寫作文的小學(xué)生而言，要教他們?nèi)绾螌懞米魑?，首先?yīng)該注意培養(yǎng)和激發(fā)他們寫作文的興趣。小學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心，任何新鮮的東西都能引起他們的興趣。如果在他們學(xué)習(xí)寫作的開始就注意培養(yǎng)他們的興趣，讓他們體驗(yàn)到成功的滿足感，變“要我寫”為“我要寫”，那么以后的作文教學(xué)就是一件很輕松的事了。

一、著力寫作興趣的培養(yǎng)

興趣是人們積極探究某種事物或某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的快感和興致的激發(fā)劑。要想提高學(xué)生的作文水平，必須遵循學(xué)生的成長規(guī)律，循序漸進(jìn)，采取靈活多樣的教學(xué)方式來提高學(xué)生寫作的興趣，讓其以飽滿的熱情投入到寫作中去，如此才能使作文教學(xué)收到事半功倍的效果。

（一）學(xué)會(huì)欣賞。作為一名語文教師要樹立全新的作文評(píng)價(jià)觀念，要帶著一種欣賞的意識(shí)和心情來看待每一位學(xué)生的每一篇作文，充分尊重學(xué)生的作文情感和對(duì)實(shí)際生活的理解。要摒棄那種用挑剔的眼光來審視學(xué)生作文表達(dá)的思想。教學(xué)實(shí)踐表明，通過習(xí)作欣賞，更易于通達(dá)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生享受到尊重、理解的快樂。

（二）提供平臺(tái)。對(duì)于學(xué)生中產(chǎn)生的優(yōu)秀文章或其作文片斷，我們應(yīng)為其提供積極的發(fā)表平臺(tái)。如評(píng)講課上朗誦優(yōu)秀作文；黑板報(bào)上刊登優(yōu)秀作品；利用班級(jí)的刊物發(fā)表優(yōu)秀詩文和日記；借助計(jì)算機(jī)和美術(shù)，對(duì)文章的外觀進(jìn)行圖片加工；利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建立班級(jí)作品展等等。如此則能為學(xué)生習(xí)作能力的發(fā)展提供較強(qiáng)的動(dòng)力。

二、體驗(yàn)和觀察生活，激發(fā)學(xué)生寫作欲望

生活是寫作的源泉。只有深入生活，才能熟悉生活、熱愛生活；只有熱愛生活，才能懂得生活的真諦。只有懂得生活和認(rèn)真觀察生活才能描繪出豐富多彩的生活。對(duì)于學(xué)生寫作文，如果離開了生活，坐在教室或家里冥思苦想，會(huì)使學(xué)生感到作文枯燥無味，即使寫出文章也會(huì)內(nèi)容空洞，言之無物。長期下去，學(xué)生就會(huì)失去寫作文的興趣。因此，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣需要經(jīng)常走出校園，到自然界里去觀察大自然，體驗(yàn)生活，收集寫作素材。

三、講評(píng)中賞識(shí)

作文是學(xué)生對(duì)語言文字創(chuàng)造性運(yùn)用，對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生來說有一定的難度，學(xué)生為此要付出一定的努力。在教學(xué)中應(yīng)放低起點(diǎn)，放緩坡度，用誠懇的態(tài)度讓學(xué)生意識(shí)到自身的成功，激發(fā)他們寫作積極性。學(xué)生寫作時(shí)每一點(diǎn)成績都希望得到老師的重視，他們從教師對(duì)待這些成績的態(tài)度中判斷老師對(duì)他們期望值的高低。因此，我們必須重視學(xué)生寫作時(shí)的每一點(diǎn)成績。批改作文時(shí)，分?jǐn)?shù)盡量高些，每次練筆我都評(píng)出“優(yōu)秀小作家”，把這光榮的稱號(hào)寫在作文題目的左上方，并用花邊圈起，非常醒目。這是對(duì)學(xué)生作文的肯定。同時(shí)要求學(xué)生把優(yōu)秀作文抄下來，配上插圖，布置成作文園地。在交流中學(xué)生感覺到自己的智慧，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂，從內(nèi)心深處感到自己是一個(gè)成功者。

四、展示中體驗(yàn)

給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自己習(xí)作的機(jī)會(huì)，學(xué)生能從中體驗(yàn)到更多的成就感和滿足感。因此，多讓學(xué)生進(jìn)行自我展示，則更能堅(jiān)定他們對(duì)習(xí)作的信心。

文章的書寫，猶如一個(gè)人的外表，是作文的外部形式。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到，書寫不好，就像一個(gè)人蓬頭垢面、衣冠不整，令人討厭。一篇文章能否博得好評(píng)，固然與文章的思想內(nèi)容、寫作技巧有很大的關(guān)系，但書寫是否美觀也非常重要。因此，對(duì)工整、漂亮的書寫也要予以表揚(yáng)、肯定，讓他們的文章在學(xué)習(xí)園地、宣傳窗等欄目中公開展示，無疑是莫大的激勵(lì)。

成功的作文教學(xué)應(yīng)該以體驗(yàn)和觀察為前提，以興趣培養(yǎng)為先導(dǎo)，以積累素材為條件，以欣賞和贊美的評(píng)價(jià)為指揮棒的一種教學(xué)模式。只要時(shí)時(shí)留心，處處注意，心中有“興趣”，隨處都有培養(yǎng)小學(xué)生寫作興趣的機(jī)會(huì)。學(xué)生有了寫作的興趣，喜歡寫了，愛寫了，寫得有真情實(shí)感了，寫作質(zhì)量自然就會(huì)提高了。