初中語(yǔ)文課堂如何有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)

王月蘭

（河北省唐縣大洋鄉(xiāng)中學(xué)，河北 唐縣 072350）

信息時(shí)代的教學(xué)方式是開(kāi)放的，與傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)方式相比，開(kāi)放式教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)更加有效，因?yàn)樗梢宰寣W(xué)生更加積極的參與課堂，可以給學(xué)生帶來(lái)更多的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，幫助學(xué)生更好地建立知識(shí)體系，提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如今計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ顚W(xué)習(xí)所必須的產(chǎn)品，教師完全可以利用它進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解，從而提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率與興趣，讓學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

一、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)效率

閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，擁有閱讀能力可以幫助他們搜集并處理信息，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用發(fā)散性的思維去審視周?chē)氖澜?，提高他們發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美的能力。社會(huì)是不斷發(fā)展的，不同時(shí)段的社會(huì)價(jià)值觀與人生觀是不同的，為了讓學(xué)生可以更好地適應(yīng)社會(huì)，教師需要做的就是引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生去閱讀好的文章，讓學(xué)生在閱讀的時(shí)候積累語(yǔ)言知識(shí)，汲取文章中展示社會(huì)發(fā)展的文化。傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂上教師主要是采用課文中的文章給學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)，這種教學(xué)方式的效率非常低下，因?yàn)檎Z(yǔ)文課本中的文章都是經(jīng)典文章，他們雖然經(jīng)典，但是有的文章已經(jīng)與時(shí)代脫軌。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也為了讓學(xué)生更好地生活，教師有必要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的文章。

二、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行詩(shī)詞賞析

古詩(shī)詞學(xué)習(xí)也是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，古詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)非常突出的代表，就古詩(shī)詞這部分內(nèi)容來(lái)說(shuō)，賞析是非常重要的一個(gè)能力，擁有高賞析能力的學(xué)生可以快速地分析古詩(shī)詞所蘊(yùn)含的情感，了解作者利用何種方法構(gòu)造意境。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌鑒賞的能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來(lái)的，教師需要花費(fèi)時(shí)間給學(xué)生練習(xí)，尋找高質(zhì)量的詩(shī)詞給學(xué)生練習(xí)。網(wǎng)絡(luò)給了教師提高教學(xué)效率的一個(gè)機(jī)會(huì)，網(wǎng)絡(luò)上的古詩(shī)詞數(shù)量是繁多的，這些古詩(shī)詞足夠?qū)W生去學(xué)習(xí)賞析、學(xué)會(huì)辨析，它可以滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有著重要影響。

三、教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，但是如果學(xué)生可以正確的使用網(wǎng)絡(luò)，筆者相信網(wǎng)絡(luò)會(huì)是學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力的一個(gè)非常好的工具。在傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂上，筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生以太難了不會(huì)作為學(xué)習(xí)的借口，他們以此推脫教師給他們布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，總是將屬于他們自身的責(zé)任卸掉。以前筆者會(huì)覺(jué)得學(xué)生這樣做可以諒解，但是筆者現(xiàn)在覺(jué)得學(xué)生的這種做法就是完全消極的、不可取的，作為信息時(shí)代的學(xué)生，他們有什么理由說(shuō)自己不會(huì)呢？如今的網(wǎng)絡(luò)資源如此豐富，網(wǎng)絡(luò)資源已經(jīng)足夠解決學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題了，只要學(xué)生自己善于尋找答案，求助網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力必然會(huì)得到提升。為了消除學(xué)生學(xué)習(xí)的懶惰性，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的積極性提升他們的能力，筆者會(huì)給學(xué)生自由的時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源查漏學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用課堂上的計(jì)算機(jī)解決他們的學(xué)習(xí)問(wèn)題。筆者這樣做可以幫助學(xué)生迅速的解決學(xué)習(xí)困難，夯實(shí)他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。除此之外，讓學(xué)生依靠網(wǎng)絡(luò)資源解決學(xué)習(xí)困難可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，讓他們不再以不會(huì)為借口來(lái)逃避學(xué)習(xí)，從而提高他們面對(duì)困難的勇氣。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)于提升語(yǔ)文教學(xué)效率有著重要作用。作為優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，我們要善于應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)，將網(wǎng)絡(luò)資源成功應(yīng)用到課堂教學(xué)中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源提升學(xué)生的閱讀能力、古詩(shī)詞鑒賞能力，自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生擁有社會(huì)需求的學(xué)習(xí)素質(zhì)，成為社會(huì)發(fā)展需求的重要人才。