小學(xué)英語(yǔ)課堂中游戲教學(xué)的有效運(yùn)用

沈明珍

（河北省霸州市東段鄉(xiāng)第一小學(xué)，河北 霸州 065700）

一般意義上，游戲的作用在于游戲的積極作用即游戲的價(jià)值，大部分人的態(tài)度都是肯定的。游戲不僅能促進(jìn)兒童生理發(fā)展，而且能激發(fā)兒童情感、促進(jìn)認(rèn)知的發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)兒童的社會(huì)化發(fā)展。兒童的天性是樂(lè)于在游戲中習(xí)得新知，因此不論是在發(fā)展兒童生理還是心理方面，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中融入游戲，是符合學(xué)生身心發(fā)展水平的較為有價(jià)值的做法。

一、目前小學(xué)英語(yǔ)游戲課堂中存在的問(wèn)題

（一）游戲的目的不明確，趨于形式化。英語(yǔ)課堂中的游戲教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是特別新奇的，也能引起小學(xué)生們的關(guān)注和興趣。課堂上學(xué)生的情緒都很髙漲，在跟讀時(shí)表現(xiàn)的很積極。到了游戲環(huán)節(jié)，當(dāng)看到老師拿出游戲道具時(shí)，學(xué)生們特別好奇，各個(gè)躍躍欲試。但是在真正做游戲的時(shí)候，學(xué)生們的注章力都集中在如何去做游戲，如何取得高分上面了，對(duì)于句型的練習(xí)就不太注意。教師課堂教學(xué)的目的不明確，比如說(shuō)畫(huà)圖是為了練習(xí)句型，但大部分同學(xué)卻忽略了語(yǔ)句練習(xí)，因此上課效果欠佳。也比較能引起這一現(xiàn)象具體表現(xiàn)為：整個(gè)教學(xué)過(guò)程充斥著滿(mǎn)滿(mǎn)的游戲，從導(dǎo)入課，到新課呈現(xiàn)，再到鞏固復(fù)習(xí)，課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)都被游戲占用。導(dǎo)致的結(jié)果就是，學(xué)生整節(jié)課都“忙忙碌碌”，但是下課之后便不知整節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是什么。這就造成了課堂教學(xué)目的不明確，學(xué)生注意力被游戲形式過(guò)分吸引，而淡忘了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）游戲內(nèi)容單調(diào)反復(fù)，缺乏新穎性。運(yùn)用的游戲大體可以根據(jù)模塊分為：?jiǎn)卧~教學(xué)中的單詞卡片游戲、語(yǔ)音教學(xué)中的接火車(chē)游戲、單詞教學(xué)的看音標(biāo)搶讀單詞、對(duì)話(huà)教學(xué)中的分角色朗讀對(duì)話(huà)或情景模擬對(duì)話(huà)等，大多數(shù)教師授課大體就是運(yùn)用的這幾類(lèi)游戲，很少有新的游戲內(nèi)容出現(xiàn)，而最終學(xué)生的反應(yīng)就是，每到一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能自覺(jué)說(shuō)出接下來(lái)的任務(wù)，整體對(duì)游戲的渴望情緒降低。

二、小學(xué)英語(yǔ)課堂中游戲教學(xué)有效運(yùn)用的對(duì)策

（一）重視教學(xué)目標(biāo)。在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中充滿(mǎn)了游戲這一學(xué)習(xí)方式，在游戲中認(rèn)識(shí)新的環(huán)境，在游戲中模仿他人的舉動(dòng)，在游戲中兒童是在一種種自由愉快的態(tài)度來(lái)接受事物，束縛感會(huì)降低。在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，選擇合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行游戲教學(xué)也十分重要，做到游戲和傳統(tǒng)教學(xué)的流暢轉(zhuǎn)換和銜接，使課堂的氛圍既愉快又嚴(yán)肅。在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，不能只為了追求游戲的趣味性，忽視教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，對(duì)課堂時(shí)間的掌控，對(duì)游戲進(jìn)步的預(yù)測(cè)，都影響著游戲教學(xué)的有效進(jìn)行。

（二）游戲設(shè)計(jì)要有良好的實(shí)效性。游戲的實(shí)效性主要是指：教師在組織課堂教學(xué)游戲時(shí)，要做到用最“經(jīng)濟(jì)省時(shí)”的方式來(lái)高效完成游戲目的，也就是課堂目標(biāo)。以下主要從三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明游戲?qū)嵭缘木唧w操作方法：

1.簡(jiǎn)化游戲形式。有些教師對(duì)游戲的設(shè)計(jì)盲目追求形式新穎，而造成了形式復(fù)雜不易理解。這樣就造成了教師在游戲形式上的投入與游戲結(jié)果不成正比，換句話(huà)說(shuō)，也就是教師在游戲教學(xué)上投入較多卻收效甚微。不僅不利于教師積極性的發(fā)揮，更不利于學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解。因此簡(jiǎn)化游戲形式就顯得非常重要，游戲是為課堂教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，目的是為了學(xué)生更好的掌握目標(biāo)內(nèi)容，因此，應(yīng)該用最簡(jiǎn)單的游戲形式達(dá)到最好的訓(xùn)練效果。

2.簡(jiǎn)化操作手法。針對(duì)上述關(guān)于游戲運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題第三點(diǎn)，同一個(gè)游戲，教師對(duì)游戲的操作對(duì)游戲結(jié)果的影響也顯而易見(jiàn)。從上述例子中可以看出，教師把游戲指令復(fù)雜化了，因此出現(xiàn)了學(xué)生聽(tīng)不懂教師指令或反應(yīng)慢等問(wèn)題，這樣，游戲效果大大降低。因此，無(wú)論什么樣的游戲都應(yīng)該做到操作最簡(jiǎn)化，這樣才能提高游戲運(yùn)行效率。

結(jié)語(yǔ)：要實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的有效運(yùn)用，教師必須得具備過(guò)硬的語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、要學(xué)會(huì)善于傾聽(tīng)、要有廣博的知識(shí)面和技能，才能在小學(xué)英語(yǔ)課堂上更好地運(yùn)用游戲教學(xué)的方法。