新時(shí)期下黨建與思政教育研究

潘豪杰

（新疆電子音像出版社，新疆 烏魯木齊 830091）

前言：在大學(xué)校園內(nèi)部教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，把黨建與思想教育有機(jī)地結(jié)合，使二者相互作用，能夠提高課堂教學(xué)的效果，也能夠在根本上促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。因此能夠看出，黨建與思政教育工作相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)，彼此之間都有著至關(guān)重要的作用。所以，本文也針對(duì)新形勢(shì)下，這兩項(xiàng)教育工作的具體開(kāi)展方式進(jìn)行分析，提出科學(xué)有效的課堂教學(xué)策略，希望能夠?yàn)閷W(xué)生的綜合素質(zhì)提升做出貢獻(xiàn)。

一、新時(shí)期黨建與思政教育存在的問(wèn)題

在高校內(nèi)部，黨建與思政的教育工作在具體實(shí)施過(guò)程中，還存在著一系列的問(wèn)題，其中比較明顯的就是，對(duì)于黨建和思政教育工作在認(rèn)識(shí)上存在著不足這一問(wèn)題。據(jù)了解能夠看到，很多高校內(nèi)部管理和教育人員在黨建工作的開(kāi)展過(guò)程中，都片面的認(rèn)為這一工作的實(shí)施，主要就是學(xué)習(xí)黨的任務(wù)和組織工作內(nèi)容，或者是針對(duì)黨員的發(fā)展途徑進(jìn)行了解，認(rèn)為黨建和思政教育工作在實(shí)施的過(guò)程中，不用要求過(guò)高。因此，在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中，也并沒(méi)有過(guò)高的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一教育工作進(jìn)行衡量，如此一來(lái)，就會(huì)出現(xiàn)很多教育工作和學(xué)習(xí)工作者態(tài)度不端正、缺乏教育和管理責(zé)任心，學(xué)習(xí)效率相對(duì)比較低下的問(wèn)題，這也嚴(yán)重影響了這一工作的順利開(kāi)展和進(jìn)行。同時(shí)黨建和思政工作在具體的領(lǐng)導(dǎo)方面，也存在著一定的問(wèn)題，主要就是過(guò)分地重視業(yè)務(wù)、輕視黨建，這樣的錯(cuò)誤工作思想和態(tài)度。并且很?chē)?yán)重的錯(cuò)誤就是，認(rèn)為黨建工作是軟任務(wù)，所以，僅僅在工作開(kāi)展的過(guò)程中，把重心放在了硬性工作，以及具體考核指標(biāo)之上，完全忽略了黨建工作的實(shí)施，也影響了思政教育黨建工作的具體結(jié)合意義。

二、新時(shí)期的黨建和思政教育工作難度更大、環(huán)境更復(fù)雜

（一）糾正工作觀念，明確工作主體與對(duì)象

在我國(guó)的黨的十五屆六中全會(huì)中曾經(jīng)提出了，需要全面地加強(qiáng)和有針對(duì)性的改善和黨的作風(fēng)和建設(shè)問(wèn)題，這也是一個(gè)至關(guān)重要的決定，其主要根據(jù)的就是我國(guó)黨中央的具體形式，以及所接受的具體任務(wù)需求，所提出的具體改善方式。其中，關(guān)鍵性的內(nèi)容是，結(jié)合目前我國(guó)社會(huì)中干部隊(duì)伍的實(shí)際建設(shè)情況，以及發(fā)展現(xiàn)狀所提出的，這種教學(xué)思想能夠在根本上保證我國(guó)的特色的社會(huì)主義在建設(shè)工作上得以順利的實(shí)施，同時(shí)也能夠早日的實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化。因此能夠看出，在十五屆的六中全會(huì)上，黨的建設(shè)工作提出是一項(xiàng)重大的決策，加強(qiáng)我黨的建設(shè)工作，也是三個(gè)代表在實(shí)踐過(guò)程中的根本需求，其能夠保證黨在我國(guó)社會(huì)中所具有的執(zhí)政性地位，也能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)主義向著現(xiàn)代化發(fā)展的最終目標(biāo)，提高我國(guó)黨風(fēng)的廉政建設(shè)。

在改革開(kāi)放之后，我國(guó)綜合的生產(chǎn)力得到了快速的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量不斷改善，國(guó)家能力不斷提高，但是，黨的工作在實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中，依然存在著各種各樣形式主義和官僚主義的作風(fēng)，這些不良的風(fēng)氣影響了我國(guó)的進(jìn)步。所以在國(guó)民生活水平提高的過(guò)程中，也需要意識(shí)到黨建中存在的不良因素，以及對(duì)社會(huì)造成的影響，進(jìn)而在根本上提高黨建工作的重要性，認(rèn)知加強(qiáng)黨的自身建設(shè)，實(shí)現(xiàn)思政教育輔助黨建工作的最佳效果，為我國(guó)社會(huì)整體的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)敬業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取創(chuàng)新、挑戰(zhàn)自我的精神

在大學(xué)教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，針對(duì)黨建和思政教育工作的具體開(kāi)展首先需要教師能夠，找到合理的人性化的教學(xué)方法，首先穩(wěn)定學(xué)生的思想，然后根據(jù)學(xué)生具體的狀況，以及個(gè)別的，特殊情況順利的開(kāi)展，黨務(wù)和黨政教育工作，這也是黨務(wù)工作。開(kāi)展的主要前提，其能夠保證通過(guò)思政課程的教育，把黨的思想理念有效地得以宣傳，同時(shí)給予這一工作科學(xué)有效地實(shí)施監(jiān)督，保證這一工作順利的開(kāi)展。還需要在實(shí)際的教學(xué)工作進(jìn)行過(guò)程中。積極地把黨務(wù)工作與思政教育工作相互結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，糾正學(xué)生存在的錯(cuò)誤思想觀念。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想意識(shí)，以此充分的發(fā)揮出組織所具有的凝聚力和號(hào)召力，使社會(huì)和企業(yè)真正的發(fā)揮出自身的作用，加強(qiáng)教育工作的影響力。

（三）完善工作規(guī)章制度，真正把黨建工作的目標(biāo)、任務(wù)和責(zé)任落到實(shí)處

在大學(xué)校園內(nèi)開(kāi)展黨建工作和思政教育工作結(jié)合的模式，首先需要引導(dǎo)相應(yīng)的人員，能夠積極的配合這一工作，并且讓學(xué)生順利地接受思想教育，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到我黨的重要性，以及相關(guān)的理論內(nèi)容，了解到我黨在執(zhí)行思想和相關(guān)方針的過(guò)程中，所具有的科學(xué)和先進(jìn)性，引導(dǎo)相關(guān)的工作人員能夠把科學(xué)發(fā)展觀念落實(shí)到課堂教育工作過(guò)程之中，也需要把黨建和思政工作的各級(jí)人員學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行調(diào)查和了解，并且適當(dāng)?shù)卦黾优嘤?xùn)內(nèi)容，使教育人員能夠意識(shí)到黨政教工作的重要作用。定期地對(duì)人員綜合素質(zhì)工作態(tài)度和工作效率進(jìn)行評(píng)估，以此保證教育人員能夠在課堂上，真正地把正確的思想和黨政教育方針傳授給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增加學(xué)生的正確政治思想觀念形成水準(zhǔn)，保證學(xué)生能夠養(yǎng)成廣泛的興趣愛(ài)好，堅(jiān)定不移地走我黨正確的方針路線，為黨建的發(fā)展，以及我黨的進(jìn)步，培養(yǎng)最新鮮的人才，注入最好的血液。

結(jié)論：綜上所述，縱觀我國(guó)大學(xué)校園教育工作的具體開(kāi)展情況能夠看出，長(zhǎng)久以來(lái)，大學(xué)校園內(nèi)部教學(xué)工作的開(kāi)展，僅僅停留在學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)上，以專(zhuān)業(yè)課程為主，其他教學(xué)方式為輔的形式比較常見(jiàn)，而思政課程和黨建教育內(nèi)容，在大學(xué)校園中雖然有所提及，但是其所能夠包含的內(nèi)容較少，涉及的范圍也比較小，這也不利于學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。所以在以上內(nèi)容中，本文針對(duì)新形勢(shì)下，大學(xué)校園教學(xué)工作的具體開(kāi)展形式進(jìn)行分析，提出黨建與思政課程之間的結(jié)合教育方式，以此發(fā)揮出二者的協(xié)調(diào)作用，為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，以及能力的提升找到正確的方向。