保育員的職業(yè)道德與素養(yǎng)分析

石麥倉(cāng)

（河南省平頂山市郟縣茨芭鎮(zhèn)龐莊學(xué)校，河南 平頂 467143）

在教育不斷深化改革的時(shí)代，孩子的健康成長(zhǎng)已經(jīng)成為社會(huì)普遍關(guān)注的問題，由此促使“保育”與“教育”工作齊頭并進(jìn)，并相互補(bǔ)充。在此過(guò)程中，很多學(xué)校都加強(qiáng)保育工作創(chuàng)新，使傳統(tǒng)“重教育、輕保育”的不良教育工作局面有所改善[1]。為了踐行科學(xué)的育人發(fā)展觀，在小學(xué)階段的保育工作開展中，應(yīng)以學(xué)生為根本，實(shí)施“保”、“教”相結(jié)合的策略，更要重視學(xué)校、家庭與社區(qū)之間的有機(jī)聯(lián)動(dòng)，使保育員不斷提升自身職業(yè)道德素養(yǎng)，更好地協(xié)助教師提供教育服務(wù)。

一、新時(shí)期保育員職業(yè)道德與素養(yǎng)的內(nèi)涵

中小學(xué)教育不同于學(xué)前教育，其不僅僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生在健康的學(xué)習(xí)環(huán)境下良好成長(zhǎng)。在新時(shí)期的教育指導(dǎo)工作方案中，國(guó)家明確指出義務(wù)教育階段中小學(xué)要實(shí)施“保育”和“教育”相結(jié)合的教育方針，通過(guò)教育與保育相互聯(lián)系，相互滲透，提升學(xué)生的體、智、德、美、勞能力等，讓孩子們健康和諧成長(zhǎng)[2]。因此，保育員的主要工作服務(wù)對(duì)象為可塑性很強(qiáng)的小學(xué)生，主要工作內(nèi)容側(cè)重于負(fù)責(zé)學(xué)生的吃、喝、拉、撒、睡等，看似比較簡(jiǎn)單的育人工作，但在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中卻包含了很多科學(xué)養(yǎng)育的知識(shí)，因此需要保育員具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握豐富的身體保健知識(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，積極配合并協(xié)助教師完成教育和教學(xué)任務(wù)，有效處理集體、學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)之間的關(guān)系。

二、新時(shí)期小學(xué)保育員的職業(yè)道德與素養(yǎng)要求

“關(guān)愛幼兒、甘于奉獻(xiàn)”是新形勢(shì)下保育員職業(yè)道德守則的核心內(nèi)容，保育員的工作對(duì)象、工作內(nèi)涵及工作性質(zhì)等決定了保育員職業(yè)道德素養(yǎng)要求的特殊性和嚴(yán)格性?，F(xiàn)階段，我國(guó)勞動(dòng)部門明確規(guī)定了保育員的20字職業(yè)操守準(zhǔn)則，即“愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒；為人師表，遵紀(jì)守法；積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新；尊重家長(zhǎng)，熱情服務(wù)；文明禮貌，團(tuán)結(jié)協(xié)作”，這些行為準(zhǔn)則包含了極為豐富的職業(yè)道德素養(yǎng)內(nèi)容。

具體而言，新時(shí)期的保育員在工作實(shí)踐過(guò)程中，要發(fā)揚(yáng)樂于奉獻(xiàn)、甘為人梯的職業(yè)教育精神，對(duì)教育工作高度負(fù)責(zé)，對(duì)待本職工作要親歷行為，更要平等對(duì)待學(xué)生，充滿愛心，使學(xué)生在接受教育過(guò)程中，能夠感受到濃濃的關(guān)懷和溫暖。再者，保育員還要做一個(gè)遵紀(jì)守法、為人師表的人，其必須要以身作則，言行要符合國(guó)家的法律法規(guī)和學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度等，深入學(xué)習(xí)教育法、心理學(xué)和教育學(xué)等相關(guān)育人理論，在不斷創(chuàng)新和探索實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)際，做一個(gè)表里如一的人。與此同時(shí)，保育員還應(yīng)堅(jiān)持“四個(gè)面對(duì)”的基本原則，面對(duì)工作要一絲不茍，面對(duì)孩子要表里如一，面對(duì)老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，面對(duì)家長(zhǎng)要懂得尊重配合，通過(guò)與家長(zhǎng)積極聯(lián)系和交流，在完善自我中，促進(jìn)工作發(fā)展創(chuàng)新，切實(shí)聽取家長(zhǎng)指導(dǎo)意見，做一個(gè)懂得尊重家長(zhǎng)和教師的人，相互協(xié)調(diào)，相互配合，關(guān)愛學(xué)生，充分做好學(xué)校的保育工作[3]。

三、提升保育員職業(yè)道德與素養(yǎng)的對(duì)策

（一）不斷努力學(xué)習(xí)，樹立良好的職業(yè)道德與素養(yǎng)發(fā)展觀

新時(shí)期的保育工作不僅繁雜和瑣碎，而且要求保育員要具有較高的綜合素養(yǎng)能力，秉持樂于奉獻(xiàn)和熱愛學(xué)生的職業(yè)理念。對(duì)此，保育員要不斷努力學(xué)習(xí)，樹立良好的職業(yè)道德與素養(yǎng)發(fā)展觀，通過(guò)終身學(xué)習(xí)，用各種規(guī)章制度或時(shí)事政治的內(nèi)容、道德規(guī)范要求等嚴(yán)格規(guī)范自己的行為舉止，提升自身道德修養(yǎng)。與此同時(shí)，保育員還需深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，如衛(wèi)生保健、心理學(xué)、教育學(xué)理論等文化知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，懂得如何識(shí)別職業(yè)實(shí)踐中的對(duì)與錯(cuò)，是與非，掌握最新知識(shí)，了解最新動(dòng)態(tài)，做好服務(wù)育人的本職工作。

（二）事必躬親，在工作實(shí)踐中規(guī)范自己的職業(yè)行為

保育員的工作雖然很基礎(chǔ)，但要完全勝任保育工作，作為保育員需要身體力行，做到言行一致，正確處理個(gè)人與集體以及個(gè)人與個(gè)人之間的關(guān)系，經(jīng)受各種突發(fā)事件的考驗(yàn)，面對(duì)學(xué)校突發(fā)的安全事故以及災(zāi)害事件等，保育員要臨危不懼，同時(shí)還要具備良好的安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)日常檢查學(xué)校的教具、教學(xué)設(shè)施等，在教學(xué)活動(dòng)組織實(shí)施中，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全提醒等，只有認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)微的工作環(huán)節(jié)，才能在實(shí)踐、認(rèn)知過(guò)程中不斷通過(guò)艱苦修煉，提升自身職業(yè)道德素養(yǎng)。

（三）表里如一，嚴(yán)格按照要求踐行保育工作

保育員的職業(yè)道德規(guī)范看似簡(jiǎn)單，但在執(zhí)行過(guò)程中并不容易，要求保育員要表里如一，約束自己的言行，在孩子們的監(jiān)督之下克制自己的私心和欲望，每一個(gè)保育員要自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范要求，讓孩子們學(xué)以致用，將職業(yè)道德準(zhǔn)則規(guī)范落實(shí)到實(shí)處，時(shí)時(shí)刻刻要與工作相聯(lián)系，將職業(yè)道德準(zhǔn)則內(nèi)化為無(wú)形的職業(yè)道德信仰，將心比心，為學(xué)生樹立良好的職業(yè)榜樣[4]。

結(jié)束語(yǔ)：

保育員是與學(xué)前教育教師有著不同任務(wù)分工的教育工作者，做好小學(xué)階段的保育工作并不容易，保育員需要具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，如遵紀(jì)守法、為人師表、熱愛學(xué)生、開拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取和熱情服務(wù)等。作為新時(shí)期的保育員，只有不斷努力學(xué)習(xí)，樹立良好的職業(yè)道德與素養(yǎng)發(fā)展觀，事必躬親，在工作實(shí)踐中規(guī)范自己的職業(yè)行為及表里如一，嚴(yán)格按照要求踐行保育工作，才能提升自己的職業(yè)道德與素養(yǎng)。