靳軍
(霸州市職成教育總校,河北 霸州 065700)
創(chuàng)新型人才對于社會市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是十分重要的,我國正在建設(shè)創(chuàng)新型國家,正是需要這種人才,所以如何培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才成為了目前的主要問題。中職院校方面應(yīng)該積極地調(diào)整自己的目標(biāo)與方法,更加科學(xué)的提高學(xué)生的能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。本文主要講述如何進(jìn)行改革創(chuàng)新。
我國是以應(yīng)試教育為基礎(chǔ)的教育模式,在傳統(tǒng)的教學(xué)理念下,大多數(shù)的中職學(xué)校在教學(xué)方式上仍然很單一,繼續(xù)采用灌輸式的教育方式,這種教學(xué)方式不僅死板,更忽視了對于學(xué)生創(chuàng)新意識的啟發(fā)。學(xué)生很難發(fā)揮自己的主動性,沒有獨(dú)立思考的能力以及創(chuàng)新精神。對于學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性來說,有著很大的負(fù)面影響。
老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中扮演者一個非常重要的角色,是保證教育工作順利進(jìn)行下去的重要因素。許多中職院校聘用專業(yè)教師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,但是專業(yè)老師沒有實踐經(jīng)歷,沒有經(jīng)歷過培訓(xùn),只能死板的按照書本上的知識向?qū)W生講解,不能向?qū)W生傳授更多的知識。再者,由于院校方面很難與指導(dǎo)性強(qiáng)的企業(yè)建立關(guān)系,沒有能力邀請到具有經(jīng)驗的老師來進(jìn)行授課,學(xué)生就不能接受具有實踐性質(zhì)的課程。
在現(xiàn)階段的教育工作中,各個中職院校都要改變自己的眼光,重新看待當(dāng)前開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作,把握好目前存在的問題,找到市場對于人才的需求,進(jìn)而轉(zhuǎn)變自己的教育理念,培養(yǎng)社會需要的人才,這樣才能發(fā)揮自己的指導(dǎo)、教育作用,將高水平、有創(chuàng)新性的人作為自己的培養(yǎng)目標(biāo),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
當(dāng)前中職院校應(yīng)該將重點(diǎn)放在學(xué)生的專業(yè)知識以及專業(yè)技能上,所以完善教育體系,以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為中心,建立工學(xué)結(jié)合的教育體系,才能更好的滿足當(dāng)前社會行業(yè)的用工需求。學(xué)生在科學(xué)的教育體系中,能夠靈活的運(yùn)用專業(yè)知識,培養(yǎng)專業(yè)能力。學(xué)校要設(shè)置思維訓(xùn)練課程以及多層次的創(chuàng)新課程,便于學(xué)生掌握相關(guān)的專業(yè)知識以及實際問題中處理的方法,此外,中職院校方面在制定學(xué)生培養(yǎng)方案時,要依據(jù)學(xué)生個體差異制定不同的方案,并且采用分階段培養(yǎng)方案,保證每個學(xué)生都能提高。在進(jìn)行培養(yǎng)時,院校要深入了解每個層次學(xué)生的水平,結(jié)合新時代每個行業(yè)的需求,進(jìn)行有效的、個性化的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在大一學(xué)生入學(xué)時,就要引導(dǎo)他們對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行認(rèn)識,樹立正確的觀念。
中職院校在實施教育手段時,可以采用與校企合作的手段,共同培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,使用現(xiàn)代化的手段,大力宣傳,讓學(xué)生們正確認(rèn)識創(chuàng)業(yè)。院校方面可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺向?qū)W生推送關(guān)于創(chuàng)業(yè)的信息。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺咨詢相關(guān)問題,從而參與到實踐活動中。中職院校和校企各取所需,為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的機(jī)會,創(chuàng)造共贏。同時校方還可以開展各種社團(tuán)以及各種實踐活動,布置具有鮮明特征的作業(yè)來提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。鼓勵學(xué)生參加不同的競賽,把握企業(yè)所需人才情況,明確自己進(jìn)修的方向,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力,積累經(jīng)驗。
黨的十九大報告明確提出,“要堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策,實現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn),注重解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾,鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”。目前,我國進(jìn)入經(jīng)濟(jì)新常態(tài)時期,體現(xiàn)在我國經(jīng)濟(jì)處于經(jīng)濟(jì)增長放緩的新階段,經(jīng)濟(jì)增長速度明顯放緩,市場對勞動力的需求隨之減少,導(dǎo)致宏觀就業(yè)壓力增大。近年來,高校畢業(yè)生人數(shù)不斷創(chuàng)新高,新常態(tài)下勞動需求的減少與畢業(yè)生人數(shù)不斷增多形成了供求矛盾的關(guān)系。面對大學(xué)生就業(yè)難的問題,創(chuàng)業(yè)無疑成為緩解就業(yè)壓力的一條重要途徑。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,高校應(yīng)充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育,提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力,使學(xué)生在就業(yè)形勢如此嚴(yán)峻的情況下,敢于、善于創(chuàng)業(yè),解決自身就業(yè)問題,緩解社會就業(yè)壓力。
中職創(chuàng)業(yè)政策在國家的創(chuàng)業(yè)政策中是一項非常重要的條目,為中職生提供了大力的支持。其中,創(chuàng)業(yè)環(huán)境政策、創(chuàng)業(yè)融資政策、商務(wù)支持政策、創(chuàng)業(yè)教育政策,都在不同的方面給予了學(xué)生有力的支持,使學(xué)生具備了創(chuàng)業(yè)所需的環(huán)境、知識、金錢。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的就在于提高學(xué)生的創(chuàng)新水平,所以中職院校方面應(yīng)該擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)人才,改革教育方式的大任,立足于社會對于人才的需求、學(xué)校的現(xiàn)狀,改革自己的教育方式,引導(dǎo)學(xué)生突破極限,提升自我價值,推動我國教育事業(yè)以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。