如何在初中音樂(lè)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)民族音樂(lè)文化的傳承

王升林

（貴州省六盤(pán)水市鐘山區(qū)金盆鄉(xiāng)金盆中學(xué)，貴州 六盤(pán)水 550003）

我國(guó)是一個(gè)文化大國(guó)，從古至今在音樂(lè)方面也有非常深厚的文化沉積，但是近些年在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況下，民族音樂(lè)文化的傳承卻出現(xiàn)了一些問(wèn)題，受到了一些影響。因此，就需要從教學(xué)的層面著手，將民族音樂(lè)文化融入到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生成為傳承民族音樂(lè)文化的重要力量。因此在初中音樂(lè)課堂中，教師就需要對(duì)此形成重視，通過(guò)合理的方法將民族音樂(lè)文化有效滲透到課堂中，讓音樂(lè)教學(xué)取得更大的效果。

一、民族音樂(lè)文化融入初中音樂(lè)教學(xué)的作用

要在初中音樂(lè)教學(xué)中對(duì)民族音樂(lè)文化進(jìn)行傳承，那么就需要將其融入到教學(xué)過(guò)程中，這樣才能起到傳承的效果。而將民族音樂(lè)文化融入音樂(lè)教學(xué)，則可以起到多方面的積極作用，這一點(diǎn)需要教師形成清楚的認(rèn)識(shí)。

首先，可以擴(kuò)充音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，增廣學(xué)生的知識(shí)面。從初中音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)來(lái)講，雖然包含了多方面的知識(shí)點(diǎn)，但是每個(gè)方面都沒(méi)有進(jìn)行深入的探究，大多數(shù)是淺嘗輒止。將民族音樂(lè)文化融入進(jìn)來(lái)，這可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充，讓學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)形成更加廣闊的認(rèn)識(shí)與理解，擴(kuò)大知識(shí)面，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展而言，具有積極的作用。

其次，能夠創(chuàng)新課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將民族音樂(lè)文化融入到初中音樂(lè)課堂，會(huì)促使教學(xué)方法在一定程度上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，讓教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出新穎性。教學(xué)活動(dòng)得到了創(chuàng)新，那么對(duì)于初中學(xué)生而言，就會(huì)產(chǎn)生吸引力，讓學(xué)生感覺(jué)新奇有趣，從而學(xué)習(xí)興趣隨之提高，在音樂(lè)課堂上更加積極主動(dòng)。

最后，能夠促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。在初中音樂(lè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)是一個(gè)基本任務(wù)，將民族音樂(lè)文化融入到教學(xué)中，可以讓學(xué)生深入理解民族音樂(lè)的內(nèi)涵與歷史沉積，體會(huì)其中的情感與思想，進(jìn)而推動(dòng)音樂(lè)素養(yǎng)的有效提高。

二、初中音樂(lè)教學(xué)傳承民族音樂(lè)文化的具體教學(xué)方法

要傳承民族音樂(lè)文化，將需要將其與初中音樂(lè)教學(xué)結(jié)合起來(lái)。對(duì)于音樂(lè)教師而言，便需要從不同的角度切入，實(shí)現(xiàn)民族音樂(lè)文化傳承的目標(biāo)。

（一）開(kāi)發(fā)民族音樂(lè)課程內(nèi)容

在初中音樂(lè)教學(xué)中，對(duì)民族音樂(lè)文化實(shí)現(xiàn)傳承融入，可以通過(guò)開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，也就是將民族音樂(lè)文化作為音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)構(gòu)成部分，以此為基礎(chǔ)來(lái)開(kāi)發(fā)對(duì)應(yīng)的課程內(nèi)容。比如在音樂(lè)題材方面，民族音樂(lè)具有豐富的形式，包含了山歌、號(hào)子、小調(diào)、長(zhǎng)調(diào)等不同的形式，對(duì)于這些民族音樂(lè)形式，就可以將其整合起來(lái)，進(jìn)行一定的篩選和加工，作為民族音樂(lè)課程內(nèi)容。再比如在樂(lè)器這個(gè)方面，我國(guó)不僅有很多通用的民族樂(lè)器，還有很多具有地域性和民族特色的樂(lè)器，在教學(xué)中也可以將這些方面的知識(shí)整合起來(lái)，構(gòu)建成為民族音樂(lè)文化課程內(nèi)容。不僅如此，還可以從音樂(lè)文化歷史的角度出發(fā)來(lái)開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的發(fā)展歷史形成清楚的認(rèn)識(shí)，這樣也就為傳承民族音樂(lè)文化打下了基礎(chǔ)。

（二）整合創(chuàng)新民族音樂(lè)藝術(shù)

在初中音樂(lè)教學(xué)中，對(duì)民族音樂(lè)文化進(jìn)行傳承，除了開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容之外，還需要對(duì)民族音樂(lè)藝術(shù)進(jìn)行整合創(chuàng)新，使其以全新的面貌呈現(xiàn)出來(lái)，吸引學(xué)生的興趣。從目前的實(shí)際情況來(lái)講，部分學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)不感興趣，主要原因就是民族音樂(lè)藝術(shù)形式流于傳統(tǒng)，很難激發(fā)新時(shí)期初中生的興趣。學(xué)生沒(méi)有興趣，便會(huì)影響到民族音樂(lè)文化的傳承發(fā)展。所以，就需要對(duì)民族音樂(lè)藝術(shù)進(jìn)行整合與創(chuàng)新，使其符合現(xiàn)在初中生的興趣特點(diǎn)。比如，可以講音樂(lè)與舞蹈整合起來(lái)。我國(guó)很多少數(shù)民族都能歌善舞，這些少數(shù)民族的音樂(lè)文化中，舞蹈和音樂(lè)具有緊密的聯(lián)系。因此，在初中音樂(lè)教學(xué)中滲透民族音樂(lè)藝術(shù)，就可以將音樂(lè)與舞蹈進(jìn)行整合，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“歌舞”課堂，讓學(xué)生在課堂上載歌載舞，對(duì)民族音樂(lè)文化實(shí)現(xiàn)更加深層次的理解。再比如，還可以從原生態(tài)的角度出發(fā)，給學(xué)生創(chuàng)造原生態(tài)的音樂(lè)欣賞環(huán)境，讓學(xué)生體會(huì)到民族音樂(lè)的純粹，深入音樂(lè)當(dāng)中理解其思想精髓。

（三）引入民族音樂(lè)文化故事

傳承民族音樂(lè)文化，不僅僅是傳承音樂(lè)技巧，對(duì)于文化故事，也是需要關(guān)注的。在我國(guó)歷史上，有很多民族音樂(lè)故事，在傳承民族音樂(lè)文化的過(guò)程中，教師要將相應(yīng)的音樂(lè)文化故事引入到課堂里，通過(guò)故事調(diào)動(dòng)其學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不僅如此，還可以將故事與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在故事中聆聽(tīng)音樂(lè)，在音樂(lè)中感受故事，讓故事與音樂(lè)交相輝映，促使學(xué)生形成深刻的認(rèn)知感受。不僅如此，在教學(xué)中，為了強(qiáng)化學(xué)生的課堂參與感，還可以設(shè)置情境角色表現(xiàn)的游戲，將民族音樂(lè)故事創(chuàng)設(shè)為對(duì)應(yīng)的角色表演情境，讓學(xué)生隨機(jī)扮演其中的角色，在音樂(lè)的襯托下對(duì)相關(guān)的故事進(jìn)行表演。這樣的一種方法，可以讓學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化形成更加深入的理解感受，體會(huì)到其中的音樂(lè)內(nèi)涵，這對(duì)于民族音樂(lè)文化的傳承就打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）構(gòu)建信息化的音樂(lè)課堂

從目前的實(shí)際情況講，初中音樂(lè)教學(xué)在教學(xué)方法上存在一些局限，很多時(shí)候都是直接依靠樂(lè)器來(lái)進(jìn)行教學(xué)，缺乏多信息技術(shù)的使用。而在當(dāng)前的時(shí)代中，初中生對(duì)多媒體信息技術(shù)的接觸是非常多的，對(duì)于信息化的教學(xué)模式更加感興趣，而對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式興趣不高。所以，在民族音樂(lè)文化傳承中，便可以借助信息技術(shù)構(gòu)建信息化的音樂(lè)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，一些民族樂(lè)器、音樂(lè)表演等都很難通過(guò)單純的口頭講解讓學(xué)生形成認(rèn)識(shí)，這時(shí)便可以借助多媒體信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行展示，加深學(xué)生的理解認(rèn)識(shí)。此外還可以借助互聯(lián)網(wǎng)引入民族音樂(lè)文化，多元化呈現(xiàn)，讓學(xué)生可以從不同的角度認(rèn)知民族音樂(lè)文化，為傳承創(chuàng)造條件。

結(jié)束語(yǔ)：

在民族音樂(lè)文化的傳承中，初中音樂(lè)教學(xué)是一個(gè)需要關(guān)注的環(huán)節(jié)。初中音樂(lè)教師需要通過(guò)合理的教學(xué)策略，將民族音樂(lè)文化和音樂(lè)課堂結(jié)合起來(lái)，深化學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的認(rèn)知，讓初中生成為民族音樂(lè)文化傳承中的重要力量。