文化多元化背景下的中醫(yī)高等院校思想政治教育改革思考

楊延瓊

（保山中醫(yī)藥高等專科學(xué)校，云南 保山 678000）

多元文化本身具有強(qiáng)大生命力，豐富人類文化的同時(shí)也加劇了文化間的沖突，大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的棟梁之才，尤其是中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)下的學(xué)生，加強(qiáng)院校思想政治教育改革成為教育發(fā)展的重中之重。

一、文化多元化對(duì)中醫(yī)藥高等?？圃盒Ｋ枷胝谓逃挠绊?/h2>

文化的多元化是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)，也是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，在給中醫(yī)藥高等?？圃盒Ｋ枷胝谓逃龓?lái)機(jī)遇的同時(shí)，也夾雜著各類考驗(yàn)，可能會(huì)導(dǎo)致中醫(yī)藥學(xué)生意識(shí)逐漸淡化或是道德逐漸失衡等等，給教育事業(yè)帶來(lái)了各方面影響。

（一）文化多元化影響中醫(yī)藥高等?？圃盒Ｋ枷胝谓逃砟?/h3>

理念是教學(xué)科目中的根本，是體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值的有效信息，是一種思想，更是一種信念，促進(jìn)教學(xué)的同時(shí)，也在影響著中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生，對(duì)于中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生而言意義重大。隨著多元化時(shí)代的到來(lái)，本該在學(xué)生心目中根深蒂固的教育理念受到嚴(yán)重挑釁，學(xué)生接觸的信息多了，學(xué)生各類意識(shí)也在逐漸加強(qiáng)，學(xué)生個(gè)性得到較大程度助長(zhǎng)，都不利于中醫(yī)藥高等?？圃盒Ｋ枷胝谓逃砟钤趯W(xué)生們心中樹(shù)立。

多年來(lái)，隨著中醫(yī)藥高等?？圃盒Ｋ枷胝谓逃耐卣箘?chuàng)新，對(duì)社會(huì)服務(wù)的功能得到越來(lái)越多的重視，雖然這是一種好的教學(xué)理念，但是隨著教學(xué)將其進(jìn)行過(guò)分宣揚(yáng)化，限制了思想政治教育在中醫(yī)藥學(xué)生群體中的作用。同時(shí)，在高職院校思想政治教育中逐漸忽略了學(xué)生群體，導(dǎo)致思想政治教育理念也逐漸被學(xué)生忽視和模糊，導(dǎo)致了中醫(yī)藥高等?？圃盒Ｋ枷胝谓逃龑?shí)效性不高。

（二）文化多元化影響中醫(yī)藥高等?？圃盒Ｋ枷胝谓逃沫h(huán)境

文化環(huán)境是促成學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，文化環(huán)境也可以說(shuō)成是校園文化，穩(wěn)定、獨(dú)特的校園文化對(duì)于學(xué)生無(wú)疑是重要的存在，對(duì)中醫(yī)藥專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)都發(fā)揮著積極功效。我國(guó)中醫(yī)藥高等專科院校思想政治教育講究校園文化氛圍的營(yíng)造，將有形與無(wú)形的做到融合，也就是將物質(zhì)與精神做到連接，保障教育的成效，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。中醫(yī)藥高等?？圃盒Ｋ枷胝谓逃h(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境、人際環(huán)境、制度環(huán)境等等，在文化多元化的沖擊下，這種穩(wěn)定環(huán)境正在發(fā)生著改變，觀念更多元化、思想更多元化、行為更多元化，所有這些因素，都影響著思想政治教育環(huán)境的穩(wěn)定，對(duì)于思想政治教育傳播及滲透較為不利。

二、文化多元化背景下的中醫(yī)藥高等?？圃盒Ｋ枷胝谓逃母锊呗?/h2>

（一）教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革

在文化多元化背景下，中醫(yī)藥高等?？圃盒Ｋ枷胝谓逃齼?nèi)容也需要及時(shí)進(jìn)行更新和完善，保障學(xué)生思想的及時(shí)跟進(jìn),在中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生中更要加強(qiáng)思想政治建設(shè)工作。在內(nèi)容做到調(diào)整及改變的同時(shí)，還有一些不需要改動(dòng)的方針、目標(biāo)，如我國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值與地位，這是我國(guó)歷史進(jìn)程中的瑰寶與財(cái)富，是需要學(xué)生吸收及消化的重要內(nèi)容。在中醫(yī)藥專業(yè)中，也要及時(shí)向?qū)W生灌輸幾千年的醫(yī)療文化，傳遞服務(wù)患者的正確思想，更好的展現(xiàn)醫(yī)者風(fēng)范。

（二）中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生主導(dǎo)思想培養(yǎng)的改革

隨著文化多元化的沖擊，校園學(xué)生的思想也得到了極大解放，各類信息都在填充著學(xué)生的大腦，其中一些詆毀文化思想的糟粕也逐漸滲透到了校園內(nèi)，對(duì)于中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生成長(zhǎng)及心理都造成影響，阻礙了學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)的形成。醫(yī)鬧事件的扭曲傳播，也極為不利于學(xué)生擺正治人心態(tài)，不利于中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的心理發(fā)展。面對(duì)這種現(xiàn)狀，教師應(yīng)重視學(xué)生主導(dǎo)思想的培養(yǎng)，在思想政治教育課程中加強(qiáng)馬克思主義的宣傳及滲透，在大方向把握準(zhǔn)確的前提下，還要加強(qiáng)醫(yī)藥學(xué)生的思想觀念指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)清自身職能屬性，讓學(xué)生秉持著醫(yī)者父母心的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在正確的大觀念下做好自身的心理建設(shè)工作，幫助學(xué)生有效抵制不良信息帶來(lái)的思想侵蝕，堅(jiān)定學(xué)生的治病救人觀念。

（三）辯證看待外來(lái)文化的革新

文化多元化背景下，來(lái)自各個(gè)方向的各種信息，有糟粕也會(huì)有精華，教師應(yīng)酌情進(jìn)行分析，辯證的看待外來(lái)文化。在堅(jiān)定學(xué)生馬克思主義思想信念的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生辯證的看待外來(lái)信息，可以借鑒優(yōu)秀醫(yī)療文化，但是要堅(jiān)決抵制不良醫(yī)療文化侵蝕。在中醫(yī)藥高等?？圃盒Ｋ枷虢逃n堂上，教師也應(yīng)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展與社會(huì)變化，教導(dǎo)學(xué)生用辯證眼光看待事物，尊重學(xué)生吸取外部信息，這對(duì)中醫(yī)藥學(xué)生加強(qiáng)自身文化涵養(yǎng)有幫助，但是需要提醒學(xué)生注意辨別，不要受不良文化信息的影響，堅(jiān)定自己內(nèi)心的信念，做到在社會(huì)發(fā)展下守護(hù)自己的精神信仰。

（四）教學(xué)方式進(jìn)行革新

在高科技時(shí)代下，中醫(yī)藥相關(guān)教師教師可利用各類高科技手段展開(kāi)思想政治教學(xué)，用網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳播正確思想及正確政治路線，大力弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化，大力弘揚(yáng)我國(guó)醫(yī)者風(fēng)骨，積極培養(yǎng)學(xué)生健康心理。還可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，匯總出優(yōu)秀文化信息及優(yōu)秀醫(yī)者人物，羅列出不良文化信息和不良診治事件，做到在集體中的傳播，幫助中醫(yī)藥學(xué)生避免文化侵蝕，陶冶了學(xué)生的情操，堅(jiān)定了中醫(yī)藥學(xué)生的治病信念。不管采用何種創(chuàng)新手段，都需堅(jiān)持正確的政治、思想路線，并將培養(yǎng)學(xué)生文化道德修養(yǎng)為目標(biāo)，擺正學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)療知識(shí)心態(tài)，幫助學(xué)生更好吸收思想政治教育內(nèi)容，幫助中醫(yī)藥學(xué)生更好的步入社會(huì)服務(wù)于人。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為了讓文化多元化背景下的思想政治教育發(fā)揮更好功效，需要教師的努力，也需要學(xué)生的配合，不斷解放思想，不斷加強(qiáng)道德、政治思想滲透，堅(jiān)守本應(yīng)堅(jiān)守的良好信仰，將思想政治教育功效發(fā)揮最大化，促進(jìn)中醫(yī)藥高等專科院校教學(xué)事業(yè)的再進(jìn)步。