豐富數(shù)學(xué)內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生興趣
——探究小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)

萬慶紅

（南昌市濱江學(xué)校，江西 南昌 330006）

在小學(xué)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式下，學(xué)生會進(jìn)行不斷的數(shù)學(xué)練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)背負(fù)上沉重的負(fù)擔(dān)，極大的限制學(xué)生創(chuàng)新思維以及學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生。為解決小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、自主學(xué)習(xí)能力以及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為指導(dǎo)思想，為學(xué)生構(gòu)建智慧課堂，讓學(xué)生在智慧課堂中既能將全部精力集中在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，還能促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展。

一、在小學(xué)課堂上講故事可以更好地提高學(xué)生的興趣愛好

小學(xué)階段的學(xué)生身心處在關(guān)鍵的成長時(shí)期，對新鮮事物充滿好奇。教師應(yīng)充分利用學(xué)生這一特點(diǎn)，將抽象概念性的數(shù)學(xué)知識，以講故事的方式，通過故事這種生動(dòng)形象教學(xué)方法，極大的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在學(xué)習(xí)時(shí)易于理解和掌握數(shù)學(xué)知識[1]。

例如，在講解人教版一年級上冊《1-5的認(rèn)識和加減法》知識時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，要求學(xué)生會用1-5每個(gè)數(shù)字表示個(gè)數(shù)，并可以準(zhǔn)確的排列處1-5數(shù)序。教師在教學(xué)時(shí)可以采用講故事方法，并配以農(nóng)家小院圖，為學(xué)生描繪出故事畫面，讓學(xué)生通過故事認(rèn)識1-5數(shù)字，并理解和掌握1-5數(shù)字的加減方法。在進(jìn)行農(nóng)家小院故事講解時(shí)，教師將1-5數(shù)字分別代表不同種類的動(dòng)物，如4只小雞、2只小鴨、5課白菜等，既讓學(xué)生通過故事理解和掌握1-5數(shù)字知識，還能有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。最后，教師將1-5數(shù)字與生活實(shí)際內(nèi)容相互聯(lián)系，讓學(xué)生通過實(shí)際生活更能理解和掌握學(xué)習(xí)1-5數(shù)字知識，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、積極有效的師生之間的互動(dòng)可以更好地提高學(xué)生的興趣愛好

小學(xué)階段的學(xué)生都有活潑好動(dòng)的一面，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)積極的引導(dǎo)學(xué)生展示出活潑好動(dòng)的特性，這需要教師與學(xué)生進(jìn)行積極有效的互動(dòng)，通過互動(dòng)以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2]。教師在與學(xué)生互動(dòng)過程中，應(yīng)充分了解學(xué)生的心理狀態(tài)，并引導(dǎo)學(xué)生將精力通過互動(dòng)集中到課堂學(xué)習(xí)上，以此提升課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。教師在與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中發(fā)揮主體作用，從而增強(qiáng)學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)意識。

例如，在講解人教版三年級上冊《時(shí)、分、秒》知識時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位秒，并理解1分鐘等于60秒，并體會1秒、1分以及1小時(shí)在生活的應(yīng)用價(jià)值，以此通過對時(shí)、分、秒的觀察，讓學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，并在生活中懂得珍惜時(shí)間。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)與學(xué)生保持良好的互動(dòng)關(guān)系，由于該節(jié)知識與學(xué)生生活有密切的關(guān)系，學(xué)生理解和掌握時(shí)、分、秒時(shí)間知識，會增強(qiáng)對時(shí)間的重視程度，從而有效合理的掌控時(shí)間，有效的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。教師通過與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，可以帶動(dòng)更多的學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并使課堂教學(xué)環(huán)境更加活躍，有助于提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

三、增加生活的體驗(yàn)可以更好地促進(jìn)學(xué)生的興趣愛好

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師更看重學(xué)生的考試成績，忽視學(xué)生實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識能力的培養(yǎng)[3]。為提升學(xué)生實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，在智慧課堂中教師應(yīng)為學(xué)生安排貼近實(shí)際生活的內(nèi)容，增加學(xué)生的生活體驗(yàn)，以此讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在生活實(shí)際中應(yīng)用產(chǎn)生的價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以學(xué)生實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)能力為前提，通過生活讓學(xué)生加深對數(shù)學(xué)知識的理解，以此掌握實(shí)際應(yīng)用技巧，可以更加準(zhǔn)確的解決生活實(shí)際問題。

例如，在講解人教版四年級上冊《公頃和平方千米》知識時(shí)，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)以貼近生活實(shí)際內(nèi)容，將公頃和平方千米有關(guān)知識引入到課堂中，以學(xué)校操場為例，教師給出學(xué)校操場實(shí)際面積，并根據(jù)平方米以及平方千米間的關(guān)系，讓學(xué)生更加深刻的感受到平方千米和公頃知識，在實(shí)際生活存在的意義。這時(shí)教師以此突破口，將我國許多名勝古跡的面積介紹給學(xué)生，如北京的頤和園占地面積約為290公頃，學(xué)生在與學(xué)校的操場進(jìn)行對比后，會對頤和園的占地大小有初步的理解。以貼近生活實(shí)際內(nèi)容為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，會讓學(xué)生更易于理解和掌握教師講解的知識，以此提升學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。

四、引入多媒體的輔助教學(xué)可以增加學(xué)生的興趣愛好

（一）利用多媒體打造出良好的學(xué)習(xí)情境

在信息技術(shù)發(fā)展過程中，以多媒體技術(shù)為代表的信息化教學(xué)方式，已經(jīng)逐步應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。教師應(yīng)充分利用多媒體設(shè)備，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在特定的情境內(nèi)既能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還能通過圖片、視頻等方式，將抽象概念性的數(shù)學(xué)知識，轉(zhuǎn)變成生動(dòng)形象的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣和精髓。

（二）在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中可以加入一些現(xiàn)代化的技術(shù)

每節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)時(shí)間都是有限的，教師應(yīng)在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都應(yīng)借助現(xiàn)代化技術(shù)為學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。例如，在課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師使用ppt或者微課的方式，制作成學(xué)習(xí)課件或者教學(xué)視頻，將本節(jié)課所要講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)加入其中，以此優(yōu)化和改善課堂教學(xué)過程，使學(xué)生在現(xiàn)代化技術(shù)下對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

五、在課下依然會保持學(xué)生良好的興趣愛好

小學(xué)階段的學(xué)生會將精力全部集中在課堂上，但是教師應(yīng)通過多種方法將學(xué)生的注意力以及學(xué)習(xí)興趣持續(xù)在課后練習(xí)上。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及認(rèn)知水平，布置的課后練習(xí)應(yīng)體現(xiàn)出豐富性和趣味性，使學(xué)生在練習(xí)時(shí)既能拓展想象空間，還能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，有助于學(xué)生更好的理解和掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

結(jié)束語：

綜上所述，在新課程教育改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建智慧教學(xué)課堂，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，以此增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，使學(xué)生的創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力得到更好的鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展。