實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

劉蜀威

（四川省威遠(yuǎn)縣鎮(zhèn)西中學(xué)，四川 內(nèi)江 642450）

在新課改變革的大環(huán)境下，不僅要求學(xué)生們對(duì)知識(shí)的熟練掌握，更重要是能夠把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，更加注重學(xué)生們能力的培養(yǎng)。從初中化學(xué)在中考中的占比就能看出，中考中不僅理論要考，實(shí)驗(yàn)操作也是納入考核范圍的，且占比還不小，這足以看出對(duì)學(xué)生各方面能力培養(yǎng)的重視。但是從目前的教學(xué)情況看，實(shí)驗(yàn)操作在大多數(shù)的中學(xué)開(kāi)展情況并不太理想，沒(méi)有引起足夠的重視，以至于達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的?？梢哉f(shuō)，在化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)操作的合理開(kāi)展，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力，還能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，極大地提高課堂質(zhì)量，所以說(shuō)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在教學(xué)中的運(yùn)用就顯得更為重要了。本文就以初中化學(xué)為例，主要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中化學(xué)中的應(yīng)用情況進(jìn)行了深入的分析，以期能夠提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到提高教學(xué)效率和培養(yǎng)學(xué)生們各方面能力的目的。

一、初中化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

化學(xué)是從初二開(kāi)始教學(xué)的，所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)新的科目，接收起來(lái)需要一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)興趣是非常重要的，都說(shuō)興趣是最好的老師，只有打好了興趣這個(gè)基礎(chǔ)，對(duì)后面的教學(xué)才會(huì)起到積極作用。但就目前初中化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)生們普遍對(duì)化學(xué)的興趣不高，學(xué)習(xí)積極性也不強(qiáng)，究其原因主要是教師的教學(xué)過(guò)于枯燥，書(shū)面化，沒(méi)有結(jié)合相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容講起來(lái)就比較抽象，沒(méi)有做實(shí)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)直觀，這樣的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就比較無(wú)趣，自然而然對(duì)化學(xué)的興趣就減少了。所以想要改變這一現(xiàn)狀，最關(guān)鍵的還是在于教學(xué)方法的改變。

二、在初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的積極作用

從目前初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，存在教學(xué)效率不高，質(zhì)量也不好的問(wèn)題，探其原因主要是傳統(tǒng)古板的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生不大適用。在這種背景下，急需探索新的教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在這種背景下逐漸在化學(xué)課堂上運(yùn)用起來(lái)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)，顧名思義即把實(shí)驗(yàn)運(yùn)用于教學(xué)中的方法，從運(yùn)用的情況來(lái)看，相比于傳統(tǒng)教學(xué)方法，效果也是更為可觀的。

（一）有效提高課堂質(zhì)量

在化學(xué)教學(xué)中，就其特殊性，課本中有許多實(shí)驗(yàn)操作，所以說(shuō)在課堂上合理的開(kāi)展實(shí)驗(yàn)操作，把實(shí)驗(yàn)與理論教學(xué)相結(jié)合，往往可以提高教學(xué)效率，達(dá)到更好的教學(xué)效果。書(shū)本中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)都只是圖片和原理，教師講起來(lái)比較抽象，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)也比較無(wú)聊，對(duì)其印象就不深刻，如果在講實(shí)驗(yàn)原理的時(shí)候，能夠結(jié)合實(shí)驗(yàn)，不只是教師做示范給學(xué)生們看，讓學(xué)生們也參與到這個(gè)過(guò)程中，親手做實(shí)驗(yàn)，不僅能夠讓學(xué)生的注意力更集中，最重要的是學(xué)生能夠近距離動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，再結(jié)合書(shū)本上的理論，對(duì)知識(shí)理解更到位，對(duì)實(shí)驗(yàn)中易犯錯(cuò)的地方印象也更深刻，細(xì)節(jié)更清楚。這樣的教學(xué)讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠有效地提高課堂質(zhì)量。

（二）有效提高學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在課堂上的合理開(kāi)展，能有效提高學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。其實(shí)就化學(xué)這個(gè)科目本身來(lái)說(shuō)，是十分有趣的，主要是里面有各種實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作出來(lái)的結(jié)果往往是比較吸引人的，如果說(shuō)在化學(xué)課堂上能夠結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作，那么化學(xué)的學(xué)習(xí)也會(huì)變得更加有趣，對(duì)學(xué)生的吸引力也更大，學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣自然而然就提高了。所以說(shuō)教師在化學(xué)課上，除了化學(xué)原理的講解，適當(dāng)?shù)淖鲆蛔鰧?shí)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，往往效果更好。除了書(shū)本里的實(shí)驗(yàn)，教師也可以做一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯并且相對(duì)有趣的實(shí)驗(yàn)，這些有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在一定程度上可以提高學(xué)生們對(duì)化學(xué)的興趣。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用存在的問(wèn)題

（一）實(shí)驗(yàn)中存在很大的安全問(wèn)題

首先，化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程要與各種各樣的試劑打交道，不乏有很多刺激性很強(qiáng)，腐蝕性很強(qiáng)的化學(xué)試劑，這對(duì)學(xué)生的安全造成了很大的威脅。其次，化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求各種試劑混合反應(yīng)，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如若學(xué)生操作不當(dāng)，運(yùn)用的試劑不恰當(dāng)，可能會(huì)引起試管炸裂，甚至是爆炸。最后，學(xué)生如果沒(méi)有基本的化學(xué)安全常識(shí)，也是極度危險(xiǎn)的，比如，在實(shí)驗(yàn)室吃東西，帶圍巾進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，亦或是直接用手去抓試劑，對(duì)于有毒氣體，采用直接近聞的方式，這些問(wèn)題也不容忽視。

（二）學(xué)生參與度不高

在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候，還有一個(gè)問(wèn)題是大部分學(xué)生的參與度不高。實(shí)驗(yàn)一般都是教師在講臺(tái)上進(jìn)行操作，但是實(shí)驗(yàn)比較小，不能兼顧到每個(gè)學(xué)生，差不多只有前面的學(xué)生可以比較直接的觀察到，后面的學(xué)生基本上都只能看到大概，這樣后面的學(xué)生注意力就容易分散，在下面開(kāi)小差，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，注意力不集中。

四、針對(duì)以上問(wèn)題的解決措施

（一）加強(qiáng)安全教育，避免安全事故

首先，針對(duì)有害試劑問(wèn)題，教師要加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，不能抱有僥幸心理和好奇心理，以自己的安全為重，不要輕易嘗試。其次，針對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，教師要規(guī)范流程，加強(qiáng)監(jiān)督，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑噭?，并且要確保所有化學(xué)試劑上都標(biāo)有化學(xué)式，避免學(xué)生根據(jù)顏色選用試劑，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。最后，針對(duì)學(xué)生化學(xué)安全常識(shí)淡泊的問(wèn)題，教師要加以重視，不論是在課前課后，都要時(shí)刻提醒。比如，加熱液體試劑時(shí)，試管口要朝向無(wú)人的方向，灼燒固體試劑時(shí)，要保證試管干燥，防止炸裂，當(dāng)發(fā)生意外事故時(shí)，如被腐蝕性試劑灼傷時(shí)，要及時(shí)用清水沖洗，防止揉搓，造成二次傷害……加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，讓他們認(rèn)識(shí)到生命的重要性，在實(shí)驗(yàn)中小心謹(jǐn)慎。

（二）實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)互動(dòng)，提高學(xué)生們的參與度

為減少做實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生注意力不集中，參與度不高的情況，這就需要教師加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以請(qǐng)后面的學(xué)生到前面近距離看實(shí)驗(yàn)，并讓上來(lái)觀察的學(xué)生描述所觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；在教師為學(xué)生們操作了一次后，還可以讓學(xué)生們上來(lái)動(dòng)手操作，這不僅能提高學(xué)生們的參與度，還可以集中學(xué)生在課堂上的注意力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

總得來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用效果還是不錯(cuò)的，能夠明顯地提高課堂效率和增強(qiáng)學(xué)生們動(dòng)手操作的能力，但是運(yùn)用過(guò)程中也反映出一些問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，教師要進(jìn)一步改善，不斷優(yōu)化，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)在課堂中的運(yùn)用達(dá)到最佳的教學(xué)效果。