論新時(shí)期輔導(dǎo)員工作方式方法的轉(zhuǎn)變

郭 婧

(河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，河北 保定 071000)

一、新時(shí)期輔導(dǎo)員工作環(huán)境特點(diǎn)以及存在的問題

(一)學(xué)生個(gè)性化特征突出

新時(shí)期的大學(xué)生主要以“95后”為主，其從小就生長(zhǎng)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技高度發(fā)展的環(huán)境下。由于大學(xué)生缺乏足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)且三觀思想都處于發(fā)展塑造階段，個(gè)性化的突出也必將會(huì)造成其性格上一定問題的產(chǎn)生，從而對(duì)輔導(dǎo)員工作造成了一定的挑戰(zhàn)。具體表現(xiàn)為，喜歡接觸新事物勇于探索和創(chuàng)新，但對(duì)待同一件事缺乏良好的專注性，急功近利的浮躁心態(tài)明顯；日常生活被網(wǎng)絡(luò)包圍，缺乏與他人的正常溝通，“宅男”、“宅女”、“低頭族”等新的角色定位出現(xiàn)；生活觀念較為前衛(wèi)，在興趣觀、消費(fèi)觀念等方面都彰顯著個(gè)性化的符號(hào)化特征，在缺乏家長(zhǎng)、老師有效引導(dǎo)的情況下，極有可能因無節(jié)制的消費(fèi)而陷入校園貸的深淵；對(duì)待任何事物都有著高度的自信心，習(xí)慣于以自我為中心，缺乏與團(tuán)隊(duì)、同學(xué)之間的合作意識(shí)。

(二)社會(huì)多元化發(fā)展

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的帶動(dòng)下，我國(guó)與國(guó)際各國(guó)之間在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技等領(lǐng)域之間的合作日益頻繁化，這不僅有效地促進(jìn)了中華文明國(guó)際化影響的提升，更進(jìn)一步拓寬了國(guó)人的眼界，使我們看到了許多從來沒有的事物、文化、思想。這對(duì)于青年大學(xué)生而言極具吸引力，尤其是在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用和支持下，學(xué)生可以自由的從網(wǎng)絡(luò)上搜索、查詢其感興趣的信息，以此來對(duì)各類外來文化做出進(jìn)一步的了解。雖然這極有利于學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的豐富，但網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜且外來文化當(dāng)中更是充斥著許多消極的不利于學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)容，這對(duì)于學(xué)生良好行為品德的塑造是極為不利的，對(duì)輔導(dǎo)員的工作造成了極大的影響。

二、新時(shí)期輔導(dǎo)員工作方式方法的轉(zhuǎn)變

社會(huì)環(huán)境的變化必然會(huì)帶來我們工作方式方法的轉(zhuǎn)變，以此來幫助我們更好的適應(yīng)社會(huì)提升工作效率。同樣，面對(duì)新形勢(shì)、新問題、新狀況，我們的輔導(dǎo)員教師更是要在高校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，不斷以新的教育管理理念來武裝自己，以新的教育管理方式方法來促進(jìn)自身工作的轉(zhuǎn)變，以此來為教學(xué)管理工作有效性的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(一)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通

學(xué)生各項(xiàng)不良行為的出現(xiàn)，追根究底還是不良思想長(zhǎng)期作祟的結(jié)果。為此，作為輔導(dǎo)員而言我們要想促進(jìn)自身各項(xiàng)工作的順利實(shí)施，首先就必須學(xué)會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，從以往作為一名高高在上的教學(xué)管理者、教育者的神壇上走下來，深入到學(xué)生群體中去，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流與溝通，做學(xué)生的亦師亦友，幫助學(xué)生解決思想上遇到的各種困惑，真正的將問題解決在無形當(dāng)中。如針對(duì)消費(fèi)意識(shí)超前的學(xué)生，輔導(dǎo)員教師可以將其帶入自己的生活中亦或讓其管理班級(jí)活動(dòng)費(fèi)用亦或是鼓勵(lì)其到校外進(jìn)行兼職，使學(xué)生真正的感受柴米油鹽、當(dāng)家做主的不易，進(jìn)而感知每一分錢來之不易，形成節(jié)約的消費(fèi)觀。同時(shí)，輔導(dǎo)員教師還要通過多樣化課外班級(jí)活動(dòng)的開展，以集體活動(dòng)為契機(jī)將“宅男”、“宅女”從宿舍中拉出來，使其感受集體活動(dòng)所帶來的興奮感，為其與他人之間的溝通增加機(jī)會(huì)。

(二)提升思政教育質(zhì)量

思政教育的開展，有助于學(xué)生對(duì)整個(gè)世界、社會(huì)做出一個(gè)客觀而真實(shí)的認(rèn)識(shí)，是塑造學(xué)生正確三觀思想的重要內(nèi)容。為此，新時(shí)期面對(duì)思政教育中出現(xiàn)的各項(xiàng)問題，輔導(dǎo)員教師需要不斷提升思想政治教育質(zhì)量，以此來增進(jìn)學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的興趣，使其能夠主動(dòng)的參與到對(duì)思政教學(xué)內(nèi)容的探索和研究中來。為此，輔導(dǎo)員教師就需要不斷轉(zhuǎn)變思想政治教育工作方式方法的轉(zhuǎn)變，針對(duì)以往思政教育理論內(nèi)容過多且過于枯燥、乏味的情況，輔導(dǎo)員教師可以考慮借助各類現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)、設(shè)備、軟件等來有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的諸多不足。如，以微課件通過對(duì)某項(xiàng)國(guó)際、社會(huì)事件的播放，來組織學(xué)生開展翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)事件本身展開討論，在輔導(dǎo)員教師的引導(dǎo)作用下使學(xué)生思想在不斷碰撞的同時(shí)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力得到提升。此外，輔導(dǎo)員教師還要注重自身思政教育范圍的拓展，從對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的關(guān)注和管理拓展到網(wǎng)絡(luò)上，以網(wǎng)絡(luò)論壇、微博、微信等為聚點(diǎn)關(guān)注學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想動(dòng)態(tài)，對(duì)其在網(wǎng)絡(luò)中對(duì)某項(xiàng)事件的評(píng)論進(jìn)行觀看，并對(duì)學(xué)生廣泛關(guān)注的社會(huì)事件進(jìn)行及時(shí)的跟帖抒發(fā)自身正確的社會(huì)觀、政治觀，以此來扭轉(zhuǎn)學(xué)生對(duì)于事件本身的不正確看法和觀點(diǎn)，占領(lǐng)學(xué)生思想陣地。

三、小結(jié)

總之，通過對(duì)上述內(nèi)容的分析，我們充分認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今輔導(dǎo)員工作的艱巨性也看到了輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新的良好機(jī)遇。在未來的工作中，我們要繼續(xù)加大對(duì)于新時(shí)期輔導(dǎo)員工作方式方法創(chuàng)新的研究，通過培訓(xùn)、再教育，幫助輔導(dǎo)員盡快提升個(gè)人崗位綜合能力水平，使其可以有效地抓住新時(shí)代發(fā)展所帶來的巨大機(jī)遇戰(zhàn)勝各項(xiàng)挑戰(zhàn)，在新時(shí)期將輔導(dǎo)員工作提升一個(gè)新的臺(tái)階。