對(duì)加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的思考與探索
——以廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院為例

白 冰

(廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院，廣西 南寧 530008)

近些年，獨(dú)立學(xué)院作為一種新的辦學(xué)模式的探索與實(shí)踐，發(fā)展勢(shì)頭迅猛。從學(xué)校性質(zhì)來(lái)講，獨(dú)立學(xué)院屬于民辦性質(zhì)的高校，沒有政府的財(cái)政投入與支持，生存與發(fā)展的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自學(xué)生的學(xué)費(fèi)。因此，控制辦學(xué)成本是學(xué)校發(fā)展必須要考慮的問題。作為師資隊(duì)伍的構(gòu)成來(lái)講，獨(dú)立學(xué)院普遍采取專職教師與兼職教師相結(jié)合的辦法，尤其是作為公共課的思想政治理論課，師資隊(duì)伍建設(shè)顯得更加薄弱。這也成為掣肘獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的核心問題。廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院作為一所獨(dú)立學(xué)院，在思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)方面，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，進(jìn)行了積極的思考、探索和實(shí)踐。

一、獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課教師隊(duì)伍現(xiàn)狀及存在的問題

(一)教師隊(duì)伍建構(gòu)不合理

獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課教師既有專職教師，又有兼職教師。以廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院為例，專職教師有5人，兼職教師有22人，專職教師人數(shù)嚴(yán)重不足，這直接導(dǎo)致了專職教師上課任務(wù)重，科研時(shí)間少，科研水平較低。從職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)來(lái)看，專職教師全是中級(jí)職稱，全是碩士研究生，沒有高級(jí)職稱，沒有博士研究生。兼職教師多為從母體本科院校返聘的退休教師和本院行政人員(以輔導(dǎo)員為主)，退休的教師來(lái)獨(dú)立學(xué)院工作主要是發(fā)揮余熱，教學(xué)方法基本沿用在母體學(xué)校的教學(xué)方法，不能很好的針對(duì)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生，本院行政人員，尤其是輔導(dǎo)員要承擔(dān)大量的行政工作或者學(xué)生日常管理工作，教學(xué)質(zhì)量難以保證。

(二)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足

思想政治理論課是一門理論性與實(shí)踐性結(jié)合緊密的學(xué)科，教學(xué)難度相較于專業(yè)課更大。思想政治理論課教師多是剛畢業(yè)的碩士研究生，教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，理論研究不深，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)偏少，在課程教學(xué)中照本宣科、平鋪直敘，教學(xué)方法單一。大多都是單純強(qiáng)調(diào)理論的傳授，內(nèi)容往往脫離實(shí)際，教學(xué)缺乏吸引力，課堂顯得枯燥無(wú)味，學(xué)生不聽課、玩手機(jī)現(xiàn)象比比皆是。實(shí)踐性教學(xué)大多體現(xiàn)在教學(xué)計(jì)劃中，受制于客觀條件以及教學(xué)改革的滯后性，社會(huì)實(shí)踐也多以參觀歷史紀(jì)念館等傳統(tǒng)的方式進(jìn)行，實(shí)踐性教學(xué)效果不佳。

(三)科研能力較弱

獨(dú)立學(xué)院由于沒有編制，工作壓力較大，工資待遇相對(duì)較低，缺乏與公辦高校相應(yīng)的保障機(jī)制，對(duì)名牌學(xué)院畢業(yè)的碩士研究生以及博士研究生缺乏新引力，普遍招收普通高校畢業(yè)的碩士研究生擔(dān)任教師。這些年輕教師本身的理論水平與科研能力有限，加上教學(xué)任務(wù)繁重，導(dǎo)致整個(gè)教師隊(duì)伍科研意識(shí)以及科研能力相對(duì)較弱。從廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院來(lái)看，專職教師中有省部級(jí)課題立項(xiàng)的只有1人，課題的類型為教改課題。同時(shí)，思想政治理論課的教學(xué)和科研有著相互映襯、相互促進(jìn)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，尤其是科研能力的提高能極大促進(jìn)教學(xué)水平的提高，因此青年教師在科研環(huán)節(jié)上的長(zhǎng)期薄弱十分不利于教學(xué)水平向更深層次提高。

(四)隊(duì)伍不夠穩(wěn)定

由于體制原因，獨(dú)立學(xué)院的教職工與學(xué)校之間是一種合同關(guān)系，很多人雇用思想嚴(yán)重，主人翁意識(shí)單薄。部分畢業(yè)生到獨(dú)立學(xué)院任教只是為了暫時(shí)解決就業(yè)問題，并非將此視為終身職業(yè)，一有機(jī)會(huì)或者等自己學(xué)歷職稱提高之后就跳槽其他單位，尤其是公辦院校。另外，思想政治理論課在獨(dú)立學(xué)院往往不受學(xué)校和學(xué)生重視，使獨(dú)立學(xué)院的思想政治理論課教師缺乏職業(yè)成就感，工作積極性不高，隊(duì)伍往往呈現(xiàn)出穩(wěn)定性差、流動(dòng)性大的特征。

(五)在職培訓(xùn)和深造機(jī)會(huì)少

國(guó)家政策雖然鼓勵(lì)高校思想政治理論課教師在職繼續(xù)攻讀碩士或者博士，但獨(dú)立學(xué)院由于其民營(yíng)性質(zhì)，用人制度上實(shí)行聘用制，一切以成本核算為前提，同時(shí)教師數(shù)量又嚴(yán)重不足。因此，相比較于公辦高校，普遍缺少定期接受培訓(xùn)、深造的機(jī)制，缺乏在職攻讀碩士或者博士的機(jī)會(huì)。如果考上，一般都要選擇辭職或者簽訂時(shí)間較長(zhǎng)的委培協(xié)議，這大大降低了思想政治理論課教師繼續(xù)考取碩士或者博士的積極性，這也從根本上影響了思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策分析

加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，必須深入貫徹習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治理論工作會(huì)議上的重要講話精神，深刻認(rèn)識(shí)到思想政治教師隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系到獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，關(guān)系到立德樹人的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展的前途是否光明。廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院從制度保障、培養(yǎng)機(jī)制、師德師風(fēng)、教學(xué)改革、科研激勵(lì)等方面進(jìn)行了一系列思想政治理論課教師隊(duì)伍的探索，初步建設(shè)起一支政治堅(jiān)定、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、讓黨放心、讓學(xué)生滿意的思想政治理論課教師隊(duì)伍。

(一)加強(qiáng)宏觀領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)保障措施

廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院經(jīng)過(guò)10年的發(fā)展，于2012年正式成立直屬學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)的思想政治理論課教學(xué)科研二級(jí)機(jī)構(gòu)——思想政治理論課教學(xué)部，選聘思想政治理論課專職教師，目前配有主任1人，由學(xué)院黨委書記兼任，常務(wù)副主任1人，專職教師4人，這從根本上推動(dòng)了學(xué)院的思想政治理論課的科學(xué)發(fā)展。在建立專門機(jī)構(gòu)與專職教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，制定并落實(shí)集體備課、教學(xué)檢查等各種教學(xué)管理制度。在經(jīng)費(fèi)保障方面，按全日制在校生每生每年20元的標(biāo)準(zhǔn)提取思想政治理論課教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，大力支持思想政治理論課的課程建設(shè)、教學(xué)改革、教師發(fā)展等。同時(shí)確保思想政治理論課教師的實(shí)際收入不低于本校教師的平均水平。

(二)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立先進(jìn)典型

思想政治理論課教師，是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，從師德師風(fēng)來(lái)講，更應(yīng)該嚴(yán)格要求，思想政治理論課教師擁有良好的品行素養(yǎng)才能成為學(xué)生的人格楷模。對(duì)此，學(xué)校把加強(qiáng)思想政治理論課教師的師德師風(fēng)建設(shè)作為加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治課教學(xué)的前提和保障。首先，把師德師風(fēng)問題列入教師的崗前培訓(xùn)和例行政治培訓(xùn)的重要內(nèi)容；其次，在教學(xué)工作條例、職稱評(píng)審細(xì)則等制度框架內(nèi)，具體指出教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，建立健全完備的師德師風(fēng)體系；最后，學(xué)校建立完善的師德師風(fēng)督導(dǎo)機(jī)制，通過(guò)日常監(jiān)察、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督、內(nèi)部評(píng)議等多種渠道，培育青年教師嚴(yán)于律己、敬業(yè)奉獻(xiàn)的道德情懷和高尚情操。

(三)加強(qiáng)培訓(xùn)培養(yǎng)，完善職業(yè)制度

學(xué)校設(shè)立青年教師導(dǎo)師制度，由學(xué)術(shù)水平造詣?shì)^高的學(xué)科帶頭人為需要指導(dǎo)的青年教師制定培養(yǎng)計(jì)劃，從教學(xué)和科研方面進(jìn)行全方位指導(dǎo)，使青年教師走穩(wěn)走實(shí)自己教學(xué)科研之路的第一步。近幾年，先后有6名年輕的思想政治理論課教師接收導(dǎo)師的教學(xué)與學(xué)術(shù)指導(dǎo)，并順利完成指導(dǎo)任務(wù)，教學(xué)水平與科研能力有了明顯提升。積極鼓勵(lì)教師繼續(xù)攻讀博士研究生，先后有4名老師考取博士研究生。大力實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”政策，積極選派教師參加各種培訓(xùn)與考察，包括組織全體思想政治理論課教師到浙江大學(xué)城市學(xué)院進(jìn)行考察學(xué)習(xí)、到江蘇省江陰市華西村進(jìn)行考察等；同時(shí)，積極邀請(qǐng)校內(nèi)外專家為思政課教師進(jìn)行講座和指導(dǎo)，邀請(qǐng)中山大學(xué)、廣西大學(xué)、廣西師范大學(xué)等高校的知名專家學(xué)者舉辦多媒體制作專題講座、青年教師教學(xué)與專業(yè)成長(zhǎng)講座、經(jīng)典讀書會(huì)、“現(xiàn)代性批判的維度、邏輯與當(dāng)代中國(guó)問題”的學(xué)術(shù)沙龍、“社科研究前沿問題”的學(xué)術(shù)講座等一系列精彩豐富的學(xué)術(shù)講座。

(四)推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，提升教學(xué)水平

實(shí)踐性教學(xué)一直是思想政治理論課教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院近年來(lái)以實(shí)踐性教學(xué)改革為抓手，全面推進(jìn)思想政治理論課的教學(xué)改革。我院思想政治理論課的實(shí)踐性教學(xué)改革以學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的“體會(huì)”、在課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)中的“體驗(yàn)”和在社會(huì)實(shí)踐中的“體察”三個(gè)維度為核心內(nèi)容，把理論教學(xué)與課內(nèi)的討論、辯論、演講和課外的調(diào)研、參觀、參加活動(dòng)、參與體驗(yàn)、創(chuàng)建活動(dòng)載體等各種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)，形成了立體化的實(shí)踐性教學(xué)模式和教學(xué)體系，學(xué)生參與教學(xué)程度明顯提高，教學(xué)效果顯著增強(qiáng)，教師隊(duì)伍的整體教學(xué)科研水平也得到有力提升。在2016年的國(guó)際博物館日，學(xué)院組織近100名同學(xué)參加了廣西民族博物館舉辦的“手繪花山、助力申遺”活動(dòng)，讓學(xué)生參與廣西左江花山巖畫申報(bào)世界文化遺產(chǎn)系列宣傳活動(dòng)中，使她們?cè)跒榛ㄉ綆r畫申遺貢獻(xiàn)自己力量的同時(shí)，更加深入了解廣西悠久燦爛的文明成果，激發(fā)民族自豪感和文化自信感，取得了非常好的教育教學(xué)效果。由于我院師生的積極配合，這次活動(dòng)舉辦得非常成功，獲得了廣西電視臺(tái)等有關(guān)媒體的報(bào)道。

(五)設(shè)立專項(xiàng)課題，提升科研能力

為提高思想政治理論課教師的科研能力，學(xué)院在院級(jí)課題的基礎(chǔ)上，專門設(shè)立院級(jí)思政課題，每年10個(gè)。從2016年起，學(xué)院每年設(shè)立5個(gè)院級(jí)思想政治教育重大課題，每個(gè)經(jīng)費(fèi)支持1萬(wàn)元。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院大力支持思想政治理論課教師參加各種科研會(huì)議，同時(shí)，也積極邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)我院指導(dǎo)青年教師的科研發(fā)展。學(xué)院積極為年輕教師搭建科研平臺(tái)，每年舉辦科研文化節(jié)，邀請(qǐng)核心期刊主編來(lái)我院對(duì)年輕教師的論文進(jìn)行專門指導(dǎo)，邀請(qǐng)專家對(duì)年輕教師的科研立項(xiàng)進(jìn)行專門指導(dǎo)。每位思想政治理論課專職教師都有3項(xiàng)以上的課題立項(xiàng)，每年至少發(fā)表兩篇學(xué)術(shù)論文。科研能力的提高也促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，學(xué)生對(duì)老師的的評(píng)教好評(píng)率越來(lái)越高。

通過(guò)實(shí)施上述舉措，廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院逐步建立起一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的思想政治理論課教師隊(duì)伍，每位教師堅(jiān)持立德樹人的教育理念，思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果明顯改善，思想政治理論課的育人功能得以彰顯，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。