在教學(xué)實(shí)踐中快樂成長(zhǎng)

陳烈兵

（重慶市潼南一中，重慶 潼南 402660）

兒時(shí)的我，憧憬著許多美好的職業(yè)，工人、解放軍、警察……但是，令我最羨慕的還是那三尺講臺(tái)－教師。因?yàn)槭撬?，讓我走進(jìn)了知識(shí)的殿堂；是她，讓我走進(jìn)了故事的王國(guó)；是她，讓我走進(jìn)了神圣的大學(xué)校園。因?yàn)槲倚闹杏袎?mèng)，所以選擇了教師。

然而，當(dāng)我親身走上那三尺講臺(tái)之時(shí)，才體會(huì)到當(dāng)教師之難，而且想當(dāng)個(gè)快樂的初中英語(yǔ)教師更難。為什么呢?一是因?yàn)槲胰脲e(cuò)了行啊，我在大學(xué)所學(xué)的專業(yè)是歷史教育，而畢業(yè)之后，學(xué)校卻安排我教學(xué)英語(yǔ)，俗語(yǔ)說：男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎。我不是么？能不困難嗎？二是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的確難學(xué)，難教，又尤其是農(nóng)村中學(xué)，當(dāng)時(shí)的教學(xué)條件，學(xué)習(xí)氛圍都欠佳的情況下，豈不是難上加難？隔行如隔山啊！頓時(shí)，大學(xué)畢業(yè)時(shí)的理想，豪情，猶如被一盆冰水潑來，蕩然無存。本想在歷史教育教學(xué)中大顯身手的我，卻感到毫無用武之地，心中那份失落啊，別提有多難受了。但是一切還得服從組織的安排。就這樣，我就懵懵懂懂地教學(xué)“洋文”啦。

盡管當(dāng)時(shí)我心中有萬般的不愿，但是當(dāng)我走進(jìn)課堂那一剎那，看到那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，一張張稚氣的臉龐，對(duì)我充滿敬佩，充滿希望的表情，我的內(nèi)心，被深深地震撼了。我得挑起這份重任，我得對(duì)孩子們負(fù)責(zé)，不能辜負(fù)他們給予我的期望。我在心中暗暗下決心：再難也得迎難而上，一定要讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)，不能愧對(duì)“教師”這個(gè)這個(gè)光榮的稱號(hào)。

那之后，我才真正體會(huì)到，書到用時(shí)方恨少。畢竟我是“門外漢”，得抓緊時(shí)間充充電，邊學(xué)邊教。首先我給自己制訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：一是抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)教法。二是盡快熟悉，理清初中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。三是借助當(dāng)時(shí)唯一的電教設(shè)備，錄音機(jī)，糾正英語(yǔ)發(fā)音，練習(xí)口語(yǔ)。其次，我虛心地去向?qū)W校的專業(yè)英語(yǔ)教師請(qǐng)教，如何備課，如何分析、鉆研教材，沒課時(shí)就去聆聽他們上課，學(xué)習(xí)他們的上課技巧與藝術(shù)。再次是我積極參加學(xué)校和教育相關(guān)部門組織的英語(yǔ)教育教研活動(dòng)與培訓(xùn)。還別說，經(jīng)過這一系列的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我有了很大的收獲，我的英語(yǔ)教學(xué)水平與能力也有了顯著的提高，也得到了校長(zhǎng)的贊賞：說我一個(gè)門外漢，把英語(yǔ)課上的花樣百出，有聲有色。與此同時(shí)，同行對(duì)我教學(xué)能力的認(rèn)可與贊許，也讓我開始對(duì)英語(yǔ)教學(xué)充滿了自信。孩子們對(duì)我這個(gè)新老師也是很喜歡，課后總是圍著我轉(zhuǎn)，喜歡和我聊天，問我英語(yǔ)怎么學(xué)，為什么我學(xué)的這么好，事實(shí)上他們還不知道我也是門外漢呢。不過聽到孩子們的這些甜言蜜語(yǔ)，我心里總是樂滋滋的。這以后上課更有勁兒了，也時(shí)刻在思考，怎樣才能把孩子們教好，自己不露丑，怎樣把自己學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)毫無保留地傳授給他們，讓他們天天都這樣快樂地學(xué)習(xí)。為了這個(gè)目標(biāo)，我一直在努力探索、學(xué)習(xí)。

如今，隨著教育條件的改善，多媒體教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，與其他學(xué)校的教育教研交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)增多，我更是積極爭(zhēng)取參與其中，跳出了井底，學(xué)到了更多的，更好的教育教學(xué)方法與理念，也讓我體驗(yàn)到了更多的教育樂趣。尤其是近幾年參與的教研觀摩與研討，那更是讓我大開眼界，對(duì)我的教育觀發(fā)生了根本性的變化，對(duì)我的課堂教學(xué)也是錦上添花。到重慶育才中學(xué)觀摩“卓越課堂”，“高效課堂”，親身體驗(yàn)到那些來自全國(guó)的優(yōu)秀英語(yǔ)教師，聆聽他們的英語(yǔ)課，簡(jiǎn)直就是一種享受，課堂氣氛輕松、幽默、愉快，學(xué)生的主動(dòng)性，積極性被發(fā)揮的淋漓盡致，教師的教學(xué)風(fēng)格與技巧，讓我心悅誠(chéng)服，受益匪淺。真正讓我感到傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)，我該改變?？h教委經(jīng)常舉辦的英語(yǔ)教學(xué)、教研、示范課活動(dòng)，也對(duì)我的教學(xué)起到了拋磚引玉的作用。愛學(xué)才會(huì)有收獲，愛拼才會(huì)贏，我把學(xué)到的這些先進(jìn)教育理念，教育技巧，結(jié)合自己學(xué)校，班上的實(shí)際情況，運(yùn)用到教學(xué)中來，效果非常明顯。比如在初一教學(xué)某些實(shí)物單詞時(shí)，采用簡(jiǎn)筆畫教學(xué)單詞，圖文并茂，生動(dòng)形象，學(xué)生既感興趣，又容易朗讀，記憶。采用情感教育法，讓學(xué)生知情而自愿、主動(dòng)學(xué)。適時(shí)采用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中學(xué)到知識(shí)。學(xué)生也更喜歡英語(yǔ)課了，我看在眼里，喜在心頭。難怪學(xué)生說，我每次出去學(xué)習(xí)之后，回來上課總有些變化，我笑著對(duì)他們說，那是因?yàn)槲胰ァ拔魈烊×私?jīng)”。

如今，彈指一揮間，我教“洋文” 20幾個(gè)春秋，當(dāng)初的“門外漢”已經(jīng)進(jìn)入了不惑之年，英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)深深植入我的腦海，揮之不去。因?yàn)閴?mèng)想，所以選擇，我愛教學(xué)，一起快樂成長(zhǎng)。