新時期小學(xué)班主任德育工作策略探討

羅艷虹

（湖南省益陽市桃江縣灰山港鎮(zhèn)紫荊花小學(xué)，湖南 益陽 413000）

一、當(dāng)前小學(xué)班主任進行德育工作存在的問題

（一）對德育工作不重視

部分小學(xué)班主任不重視德育工作，在班級管理的重心上，將主要的精力放在班級管理制度、學(xué)生學(xué)業(yè)保障、衛(wèi)生習(xí)慣等方面；在完成學(xué)校政教處下達的德育工作任務(wù)時，存在輕視、應(yīng)付、懈怠的心理。如某教育局開展班主任工作常規(guī)督查時，發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)班主任的工作日志中，多是班級管理、衛(wèi)生要求、行為紀律等方面的內(nèi)容，在德育工作方案、德育活動組織、德育工作落實等存在很大的欠缺，反映出小學(xué)班主任對德育工作的輕視。

（二）德育工作與社會現(xiàn)實脫節(jié)

在很多小學(xué)班主任的意識中，德育工作是學(xué)校教育教學(xué)的范疇，與社會是否進行聯(lián)系無關(guān)緊要。正是在這樣的偏頗認識下，小學(xué)班主任組織開展的德育活動大多集中在學(xué)校的層面，很少與社會實踐進行聯(lián)系。根據(jù)新時代德育工作的要求，德育要促進學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，這一目標(biāo)要求僅僅依托學(xué)校德育陣地，是遠遠不能達標(biāo)的。社會上的德育資源不能被充分利用，影響和削弱了學(xué)校德育的成效。

二、建議與策略

（一）確定德育工作的應(yīng)有地位

各級教育主管部門要堅決貫徹落實黨的教育方針理念，健全和完善科學(xué)的教育評估機制。在評價的標(biāo)準(zhǔn)上，堅持“生態(tài)育人”“立德樹人”的核心素養(yǎng)觀，堅持從德智體美勞等各方面進行評價，消除單純以教學(xué)成績（智育）為主要內(nèi)容的評價方式；在評價的形式上，堅持過程性與專項性相結(jié)合的原則，確保評價結(jié)果更加科學(xué)和多元。

學(xué)校要將德育建設(shè)放在學(xué)校的議事日程中，在擬定工作計劃、發(fā)展規(guī)劃、特色創(chuàng)建等遠景目標(biāo)時，要對德育工作進行充分謀劃，確保德育工作決策部署科學(xué)，并通過相關(guān)的評估機制，保障德育工作策略和規(guī)劃部署的落實，營造德育為首的濃厚氛圍。

（二）加強德育工作的創(chuàng)新性

小學(xué)班主任要通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)等形式，加強對班主任、德育工作等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作能力和水平。

在德育效果的保障上，班主任自身必須具備高尚的道德情操，要做到以身作則，以德服人，用自己的行為感染學(xué)生。班主任通過加強自身修養(yǎng)，嚴守教師職業(yè)道德，一言一行為學(xué)生做出榜樣，強化和保障德育影響力。

在德育形式上，小學(xué)班主任要將德育工作與班級管理工作結(jié)合起來。如劉輝在《小學(xué)班主任管理工作融入德育的有效途徑》中認為，班主任管理工作中營造良好的環(huán)境是十分重要的，良好的環(huán)境更加有利于學(xué)生未來的長遠發(fā)展。在班級環(huán)境和文化的打造上，教師可以制訂班級公約，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；在德育方面，教師通過講解“大丈夫一室不掃，何以掃天下”的內(nèi)涵，讓學(xué)生懂得注重平時的衛(wèi)生打掃，其實就是在修身養(yǎng)性，沉淀高尚的道德情操，從而從一言一行做起，接受德育的影響和感染。

在德育工作的創(chuàng)新性上，教師要善于采用不同的德育工作形式，提升德育工作的品質(zhì)。例如在學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》這首詩時，教師可以在網(wǎng)上找一些反映農(nóng)民辛苦勞作的圖片和小視頻。通過語文學(xué)科學(xué)習(xí)，接受深刻的熱愛勞動、珍惜糧食、感恩社會等德育教育。

（三）拓展德育工作的教育途徑

德育當(dāng)為時代服務(wù)，而德育的最終目標(biāo)也是為社會培養(yǎng)合格的人才。

在國家教育部發(fā)布的《中小學(xué)德育工作指南》中，明確清晰地提出當(dāng)前德育工作的總體目標(biāo)要求：“培養(yǎng)學(xué)生……養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習(xí)慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，促進學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學(xué)生一生成長奠定堅實的思想基礎(chǔ)。”根據(jù)新時代德育工作的要求，德育要促進學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，這一目標(biāo)要求僅僅依托在學(xué)校德育陣地，是遠遠不能達標(biāo)的。社會上的德育資源不能被充分利用，影響和削弱了學(xué)校德育的成效。

因此，班主任要善于走出去，利用社會資源開展德育教育活動。如班主任在班級家委會的組織和協(xié)調(diào)下，可以前往紅色基地接受革命傳統(tǒng)教育，開展紅色研學(xué)活動；還可以組織學(xué)生參加社會公益活動，前往敬老院、福利院開展獻愛心活動；在學(xué)生中進行向貧困地區(qū)捐書活動等等，以此構(gòu)建全社會參與的多元化德育工作新格局。

結(jié)語

綜上所述，對于當(dāng)前的德育工作出現(xiàn)許多不同忽視的問題，因此要求班主任和各位教育工作者乃至全社會去共同努力，以期德育能夠深入小學(xué)班主任的內(nèi)心。作為一名合格的班主任，應(yīng)該在自己的教育事業(yè)中緊抓德育工作，這樣才能對得起人民的重托，才能對得起教育這項千秋基業(yè)。