個(gè)性化小學(xué)作文教學(xué)闡述

劉建社

（河北省保定市滿城區(qū)大樓村學(xué)校，河北 保定 072150）

一、寫作興趣的培養(yǎng)

個(gè)性化作文教學(xué)中首先需要實(shí)現(xiàn)的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)便是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語言文字以及對(duì)于寫作的興趣，這是作文教學(xué)的根本，也是提升學(xué)生寫作能力的根基所在。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生有著很強(qiáng)的可塑性，理解能力與接收能力也在高速發(fā)展中。教師要善用這個(gè)階段，用更多有效的引導(dǎo)與啟發(fā)來不斷激發(fā)學(xué)生們對(duì)于寫作的興趣。寫作能力是對(duì)于學(xué)生的一種較高的要求，不僅需要學(xué)生具備較好的語言組織與應(yīng)用的能力，也是對(duì)于學(xué)生思維的一種考察。正是因?yàn)槿绱?，作文教學(xué)很有必要循序漸進(jìn)的展開，要從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于寫作的興趣出發(fā)。教師可以讓作文教學(xué)更為多樣化與趣味化，這不僅更符合個(gè)性化作文教學(xué)的特征，也更易于被小學(xué)生們接受與喜愛。

培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于寫作的興趣的方法十分多樣，教師可以有針對(duì)性的選取更為適宜的教學(xué)模式，同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)遵循一些教學(xué)原則。其一，對(duì)于作文訓(xùn)練初期可以適當(dāng)降低習(xí)作要求，讓學(xué)生感到作文和讀書、游戲一樣，是自然而然的事。也可以選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么表達(dá)就怎么表達(dá)，在"心理安全"和"心理自由"的環(huán)境中自主習(xí)作；其二，由說到寫，激發(fā)興趣。教師可以有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在說寫的結(jié)合上捕捉"習(xí)作點(diǎn)"，培植自信心，這同樣是培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于寫作的興趣的一種很好的教學(xué)方法。其三，喚起需要，激發(fā)興趣。教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，精心創(chuàng)設(shè)各種情境，寓習(xí)作于活動(dòng)之中，淡化"指令式"作文，讓學(xué)生感到習(xí)作是自我表達(dá)與交流的需要，不斷引發(fā)習(xí)作沖動(dòng)和表達(dá)的欲望。上述談到的都是一些很好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其適用于小學(xué)階段的作文教學(xué)。教師要在平時(shí)的教學(xué)中有意識(shí)的進(jìn)行更多歸納總結(jié)，要不斷培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，這對(duì)于學(xué)生寫作能力的發(fā)展與提升將會(huì)起到非常重要的推動(dòng)作用。

二、寫作素材的積累

個(gè)性化的作文教學(xué)中同樣應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于寫作素材的積累，這也是更好的展開作文習(xí)練的一個(gè)根本。小學(xué)階段的學(xué)生們對(duì)于萬事萬物都充滿著好奇，這個(gè)時(shí)期正是培養(yǎng)他們的觀察能力與分析能力的良好階段。教師要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與啟發(fā)讓學(xué)生們養(yǎng)成更好的留心生活中的人和事的習(xí)慣，要培養(yǎng)他們具備更敏銳的觀察能力，這對(duì)于發(fā)展學(xué)生的思維能力與寫作水平都會(huì)有非常積極的推動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生們做好寫作素材的積累可以分為幾個(gè)階段展開。首先，要讓學(xué)生們?cè)谏罘e累上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，留心觀察周圍的事物，培養(yǎng)敏銳的感知力，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。同時(shí)，要讓學(xué)生們不斷在生活實(shí)踐中去增強(qiáng)對(duì)于生活的感受，讓他們?nèi)ゴ河巍⑷ヌで?、去參觀、去訪問，不斷地豐富學(xué)生的生活感受。學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，每月堅(jiān)持開展一次實(shí)踐活動(dòng)，如到父母單位采訪，到街上進(jìn)行報(bào)紙義賣，消除街頭小廣告，春節(jié)期間免費(fèi)寫春聯(lián)等等，這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的習(xí)作素材，而且拓寬了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生的生活感悟。通過多樣化的形式來不斷增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于生活的體驗(yàn)與感知非常重要，這不僅能夠讓學(xué)生更真實(shí)也更為直觀的感受生活，這個(gè)過程中產(chǎn)生的一些感受與體驗(yàn)也非常珍貴。這些都會(huì)成為學(xué)生自己習(xí)作中的素材所在，這也是對(duì)于學(xué)生觀察能力與體驗(yàn)?zāi)芰Φ牧己缅憻挕?/p>

三、思維能力的提升

個(gè)性化作文教學(xué)中同樣應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與提升，這方面能力的具備同樣能夠在學(xué)生自己的習(xí)作中起到很多有效的幫助。教師要在培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的思維，例如，當(dāng)看到一件事時(shí)可以讓學(xué)生們想一想這件事之所以會(huì)發(fā)生的原因?？吹揭粋€(gè)人的某種行為時(shí)可以讓學(xué)生們嘗試思考這種行為可能會(huì)產(chǎn)生的后果等等。觀察是前提，思考是重點(diǎn)，只有透過良好的思辨能力來對(duì)于看到的一切展開有效的咀嚼，這些內(nèi)容才能夠更好的轉(zhuǎn)化為學(xué)生習(xí)作中有感染力的文字。因此，教師要強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與鍛煉，這同樣是作文教學(xué)中的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)。

激活創(chuàng)新性思維是個(gè)性化作文教學(xué)的關(guān)鍵。在平時(shí)的教學(xué)中教師們要勇于實(shí)現(xiàn)兩個(gè)方面的突破：一是在培養(yǎng)學(xué)生的想象力上實(shí)現(xiàn)新的突破。教師可以通過開拓學(xué)生的視野來不斷激發(fā)學(xué)生的想象，也可以通過培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好來活躍學(xué)生的想象，還可以引導(dǎo)學(xué)生借助縱向、逆向思維來進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的想象能力，這些方法都能夠讓學(xué)生的想象力得到有效的培養(yǎng)。另一方面，在教學(xué)中教師可以適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生寫科幻故事、童話，也可以讓學(xué)生聽音像編故事、看圖作文，寫假象中的各種事物等，這可以形成一系列的想象作文，是學(xué)生思維能力的直觀體現(xiàn)。教師要有意識(shí)的借助多樣化的作文教學(xué)形式來不斷鍛煉學(xué)生的思維，這對(duì)于提升學(xué)生的語言應(yīng)用水平能夠發(fā)揮非常積極的效用。

四、結(jié)語

想要讓個(gè)性化教學(xué)更好的在小學(xué)作文教學(xué)中展開，這首先需要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，教師可以讓作文教學(xué)更為多樣化與趣味化，這不僅更符合個(gè)性化教學(xué)的特征，也更易于被小學(xué)生們接受與喜愛。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生們做好寫作素材的積累，這也是更好的展開作文習(xí)練的一個(gè)根本。此外，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力也很重要，這同樣是作文教學(xué)中的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)。

兒童，作為人生發(fā)展的黃金階段，其獨(dú)特的個(gè)性是非常鮮明而突出的，他們的創(chuàng)造潛能往往就貯存在這一獨(dú)特的個(gè)性之中。重視兒童個(gè)性的存在和發(fā)展，根據(jù)個(gè)體之間的差異，因材施教，以次發(fā)掘起創(chuàng)造的智慧和創(chuàng)造的潛能，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)起個(gè)性的健康發(fā)展是非常重要的。