劉俊麗
(河北省蔚縣蔚州鎮(zhèn)前進(jìn)路第三完全小學(xué),河北 蔚縣 075700)
“語(yǔ)文是最重要的交際工具,是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?!边@是對(duì)語(yǔ)文課程性質(zhì)的最新認(rèn)識(shí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度和價(jià)值觀等人文性因素放在教學(xué)目標(biāo)的突出地位,突出了語(yǔ)文教育應(yīng)有的豐富內(nèi)涵,充分展示語(yǔ)文自身的無(wú)窮魅力,還語(yǔ)文以本來(lái)的面目。
在課堂教學(xué)的教法改革上,我們主張一法為主,兼用多法。關(guān)鍵是教師在教法的選擇和組合上,要有利于提高課堂教學(xué)的效率;在講與練的時(shí)間比例及練習(xí)的設(shè)計(jì)上,要能突出重點(diǎn),分散難點(diǎn);在板書及提問的設(shè)計(jì)上,要新穎和富于啟發(fā)性,有助于活躍學(xué)生思維和記憶新知,有助于學(xué)生品嘗成功的喜悅。我們教師要善于學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。每學(xué)習(xí)一種新的教學(xué)方法,都要力求全面理解抓住本質(zhì),掌握要領(lǐng);通過(guò)試驗(yàn),取得成效,然后組織推廣。例如低年段語(yǔ)文的支架式直呼音節(jié)的新教法就是一個(gè)例子,我們用了兩年多時(shí)間,先派教師到市教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)新教法的要領(lǐng),然后回校同科組的10位語(yǔ)文教師反復(fù)揣摩直呼音節(jié)的教學(xué)要領(lǐng)、步驟,并采用循序漸進(jìn)、分步過(guò)渡直呼及教順口溜、兒歌、趣味拼讀、看圖擺音節(jié)等多種形式強(qiáng)化訓(xùn)練,取得了豐碩的成果。再其次,是講究科學(xué),堅(jiān)持精講巧導(dǎo)。沒有藝術(shù)的教學(xué)是低質(zhì)乏味的教學(xué),是不成功的教學(xué);而不講科學(xué)的教學(xué)更是盲目粗劣的教學(xué),是肯定要失敗的。因此,我們要求教師在課堂教學(xué)中既要體現(xiàn)藝術(shù)性,又要體現(xiàn)科學(xué)性,力求做到科學(xué)與藝術(shù)性的統(tǒng)一。
語(yǔ)文活動(dòng)課是以學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)操作為特征,以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、個(gè)性等全面、和諧、主動(dòng)發(fā)展為目的的課程。從這一理念出發(fā),當(dāng)前對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)課的內(nèi)容與形式的選擇,可以從以下兩方面進(jìn)行改革。其一,要克服活動(dòng)課“非語(yǔ)文化”現(xiàn)象。自從我國(guó)新的課程計(jì)劃改變了原來(lái)單一的學(xué)科課程結(jié)構(gòu),將“活動(dòng)”納入課程體系以來(lái),由于對(duì)這一新型課程的本質(zhì)尚未了解,把“語(yǔ)文活動(dòng)課”上成班隊(duì)活動(dòng)或競(jìng)賽活動(dòng),從計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)到活動(dòng)實(shí)施都缺乏語(yǔ)文訓(xùn)練意識(shí),嚴(yán)重偏離了語(yǔ)文活動(dòng)課的軌道。為此,要通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)課的本質(zhì)屬性有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),抓住語(yǔ)文中“言語(yǔ)交際性”這一重點(diǎn),力求活動(dòng)課具有趣味性、綜合性、實(shí)踐性、自主性等基本特征。我們要求各年級(jí)的語(yǔ)文科組組織設(shè)計(jì)符合語(yǔ)文活動(dòng)課這一本質(zhì)屬性的活動(dòng)課例,進(jìn)行交流觀察,探討語(yǔ)文活動(dòng)課型的教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)律。其二,加大語(yǔ)文活動(dòng)的課外延伸。形式有如下四種:一是吸收性語(yǔ)文活動(dòng)。以聽、讀為主要形式,如聽廣播、看電影、電視,讀書報(bào)和摘抄、剪輯等。二是輸出性言語(yǔ)活動(dòng)。如普通話朗誦比賽、講故事比賽、書法、日記展覽、演講、語(yǔ)文學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流、小記者采訪、編寫手抄報(bào)、作文比賽。三是綜合性的大型活動(dòng)──舉辦讀書節(jié)。我校每年舉辦一屆,已經(jīng)持續(xù)十年了。內(nèi)容有:書簽制作、書面設(shè)計(jì)、小報(bào)設(shè)計(jì)、書法、日記、周記、警句、格言、剪輯以及明信片設(shè)計(jì)展覽;也有讀書、誦書、演書、講演、復(fù)述、講故事、快速作文、鋼筆、毛筆字的即席揮毫。四是鼓勵(lì)課外寫作,出版學(xué)生習(xí)作選。如我校通過(guò)“魯迅寫作組”及“小記者站”的課外活動(dòng),組織學(xué)生開展課外的采訪與寫作活動(dòng),學(xué)校為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,提高寫作水平,分別出版了介紹學(xué)生學(xué)法的《鑰匙集》,學(xué)生作文的優(yōu)秀習(xí)作選《小花集》,并將出版學(xué)生所寫的各類日記選《童心集》。
如何改革語(yǔ)文學(xué)科的考評(píng)方法,激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神,也是落實(shí)素質(zhì)教育不可缺少的一環(huán)。為此,我校在原有的口試與筆試并舉,開卷與閉卷結(jié)合的考評(píng)方法的基礎(chǔ)上,遵循整體性、層次性、等級(jí)性和可操作性的原則,進(jìn)一步加以改革、調(diào)整,全面實(shí)行“學(xué)生素質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)”,取代傳統(tǒng)單一的“成績(jī)+評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)方式??荚u(píng)方法靈活多樣,原則是重評(píng)不重考。內(nèi)容包括堂上練習(xí)、課外作業(yè)、單元目標(biāo)測(cè)評(píng)、閱讀延伸、實(shí)際操作展示,加上教師的作業(yè)評(píng)語(yǔ)、學(xué)科評(píng)語(yǔ)和即時(shí)評(píng)語(yǔ)等內(nèi)容組成。如閱讀延伸,我們以學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間(兩周或一月)內(nèi)讀多少課外書報(bào),摘抄多少優(yōu)美詞、句、段;剪輯多少語(yǔ)文或其他的資料;中、高年級(jí)還加上能寫多少讀書日記等以展覽、交流形式讓學(xué)生互評(píng)。
總之,語(yǔ)文教學(xué)正面臨著如何落實(shí)素質(zhì)教育的新課題,改革勢(shì)在必行,只有不斷更新教育觀念,適應(yīng)新世紀(jì)的要求,全方位考慮語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)改革。才能真正解決語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化問題。