初中美術(shù)教育的困境和策略

張琳

（河北省保定市滿城區(qū)神星鎮(zhèn)中學(xué)，河北 保定 072150）

初中生正處于一個(gè)學(xué)習(xí)、模仿、培養(yǎng)情操的關(guān)鍵性階段，這個(gè)時(shí)期的美術(shù)教育發(fā)揮著舉足輕重的作用，美術(shù)教育是一門特殊的學(xué)科，一方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，另一方面可以啟發(fā)學(xué)生的智慧。教師可以通過美術(shù)課程激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹立正確的審美觀，從而提高學(xué)生的審美品位。在傳統(tǒng)的教育體制下，很多學(xué)校都認(rèn)為美術(shù)是一門副科、它對(duì)于學(xué)生的升學(xué)并沒有太大關(guān)系，致使我們的美術(shù)學(xué)科長期得不到發(fā)展，嚴(yán)重影響了美術(shù)教學(xué)效果，一定程度上限制了美術(shù)教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。

一、初中美術(shù)教育存在的主要問題

（一）錯(cuò)誤的思想觀念根深蒂固。在傳統(tǒng)的教育模式下，應(yīng)試教育占主導(dǎo)作用，無論是學(xué)校還是家長都將語數(shù)外的學(xué)習(xí)看做是學(xué)生升學(xué)的不二法寶，只有將這三門功課學(xué)好，孩子才能在社會(huì)上利于不敗之地。學(xué)生在追求高分?jǐn)?shù)的同時(shí)，大大忽視了對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)校和老師的誤導(dǎo)也極大地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

（二）教學(xué)方式落后，師資力量薄弱。美術(shù)老師在中學(xué)生美術(shù)教育中發(fā)揮著重要作用，他既要為學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”，也要為學(xué)生做好藝術(shù)道路的引路人。然而當(dāng)前我國初中學(xué)校的美術(shù)教師數(shù)量較少，教師的綜合素質(zhì)能力還有待于提高，對(duì)于一些美術(shù)教學(xué)任務(wù)的完成情況與實(shí)際要求還有一定差距，這些因素極大的影響了美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)造成了不利影響，削減了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，學(xué)校也無法完成“初中生素質(zhì)教育”的教學(xué)目標(biāo)。

（三）美術(shù)課程缺乏新意和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的美術(shù)教育，老師只注重學(xué)生的模仿能力的培養(yǎng)，老師畫什么、學(xué)生模仿什么。這樣的教育方法，限制了學(xué)生繪畫的想象空間，使美術(shù)課程的學(xué)習(xí)過于復(fù)制和單調(diào)。當(dāng)前，有很多美術(shù)老師認(rèn)為將新元素引入到課堂上，會(huì)擾亂正常的教學(xué)秩序，因而在教學(xué)中過于保守不敢嘗試，致使美術(shù)教學(xué)課堂過于沉悶、沒有活力。

（四）學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和動(dòng)力不足。俗話說“興趣是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師”，在美術(shù)教學(xué)過程中，不難發(fā)現(xiàn)絕大部分的學(xué)生對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)都有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但是很遺憾很多老師忽視學(xué)生這方面的興趣，只注重“教”而不注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，教學(xué)意識(shí)較為膚淺。因此，教師在美術(shù)課上要發(fā)揮作用，正確的引導(dǎo)學(xué)生感受美、追求美。

（五）缺少新的課程資源。隨著科技的進(jìn)步，新的教學(xué)模式及教學(xué)方法走進(jìn)了我們的課堂，課堂也由課內(nèi)走向課外，課程資源的開發(fā)和應(yīng)用成為制約美術(shù)教學(xué)發(fā)展的突出問題。新型課程資源主要包括圖書館、藝術(shù)展覽、多媒體互聯(lián)網(wǎng)等資源，它們可以拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，如果利用不好，勢(shì)必會(huì)給老師的教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)造成影響。

二、提升初中美術(shù)教學(xué)水平采取的主要策略

（一）改變傳統(tǒng)的教育觀念，探索學(xué)習(xí)新方法和新內(nèi)容。學(xué)校開展的美術(shù)課程應(yīng)該圍繞學(xué)生的發(fā)展而設(shè)立，為學(xué)生提高一個(gè)自主選擇和自主探索的空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。老師容易受傳統(tǒng)教育觀念的束縛，限制學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，所以老師在課堂上應(yīng)該積極去探索新的學(xué)習(xí)方法、充實(shí)、豐富學(xué)生的課堂知識(shí)，改變傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生與老師之間建立起互動(dòng)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）將美術(shù)與生活相融合。美術(shù)起源于生活，并能美化生活。教師在美術(shù)教學(xué)過程中，一是要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)框架的束縛，將豐富多彩的生活引入到美術(shù)課堂上；二是美術(shù)教學(xué)可以從課內(nèi)走向課外，通過大自然以及鄉(xiāng)村風(fēng)土人情，讓學(xué)生們用心去感受大自然、體會(huì)大自然的魅力。比如，學(xué)?？梢远ㄆ陂_展“寫生課”的教學(xué)，把學(xué)生們帶到 鄉(xiāng)村、古建筑、山水等自然景色，讓學(xué)生用自己手中的筆勾勒出大自然的美麗，通過這樣的教學(xué)模式可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性。

（三）優(yōu)化教學(xué)課堂，豐富教學(xué)場(chǎng)景。初中生心理發(fā)育還不成熟，自尊心較強(qiáng)，在美術(shù)教學(xué)過程中，學(xué)生在模仿老師繪畫時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)由于畫的不夠好而感到羞澀不愿意給老師和同學(xué)們展示自己的繪畫作品。因此，美術(shù)教師應(yīng)該盡量為學(xué)生營造一個(gè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)場(chǎng)景，降低繪畫的學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生排除心理障礙，從而提升教學(xué)效果。比如老師在教學(xué)生山水畫、素描等傳統(tǒng)國畫時(shí)，可以將傳統(tǒng)音樂或者輕音樂融入到枯燥的繪畫當(dāng)中去，營造一個(gè)和諧、愉悅的藝術(shù)氛圍，是學(xué)生心靈得到釋放，不會(huì)感覺對(duì)繪畫學(xué)習(xí)的乏味。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的整體協(xié)作能力。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，中學(xué)生素質(zhì)教育在學(xué)校教育領(lǐng)域中廣泛推行。老師在美術(shù)教學(xué)中采取豐富多樣的教學(xué)方法，可以利用中學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和興趣。比如學(xué)生在課外素描課上，我們可以采用如下教學(xué)步驟進(jìn)行美術(shù)教學(xué)：第一，通過古典音樂的輕柔吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生引入到繪畫的情景中，使學(xué)生產(chǎn)生繪畫興趣。第二，根據(jù)周圍環(huán)境和景色，老師可以幫助學(xué)生一起來選擇繪畫作品。第三，通過分組的形式，均衡每個(gè)小組的繪畫能力。第四，老師應(yīng)該仔細(xì)講解繪畫過程中應(yīng)該注意哪些問題以及相關(guān)的繪畫技巧。第五，根據(jù)小組的不同選擇不同的繪畫作品。第六，老師將繪畫作品按小組進(jìn)行分類，通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的形式，將繪畫作品一一展出。第七，分組進(jìn)行討論，讓同學(xué)們自己去評(píng)判繪畫作品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。第八，老師點(diǎn)評(píng)。通過這樣的教學(xué)模式，學(xué)生可以在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、繪畫點(diǎn)評(píng)中提高自己繪畫能力，老師應(yīng)當(dāng)做好結(jié)語點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著我國教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育成為了學(xué)校提高學(xué)生綜合能力的重要手段，所以初中美術(shù)學(xué)科地位在一定程度上也得到了提升。雖然美術(shù)課程不是一門重點(diǎn)學(xué)科，但是它在學(xué)生興趣愛好、陶冶情操方面發(fā)揮著重要作用。因此，在美術(shù)教學(xué)過程中，老師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引入新的教學(xué)模式，提高美術(shù)教學(xué)的水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而促進(jìn)我國美術(shù)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。