淺談女生在高中物理學(xué)習(xí)中的問題及解決策略

李洪偉

（黑龍江省伊春市第一中學(xué)，黑龍江 伊春 153000）

一、高中女生物理學(xué)習(xí)障礙成因分析

（一）女生獨特的思維特點導(dǎo)致的障礙

在高中階段，男同學(xué)的抽象概括能力與理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女同學(xué)，雖然女同學(xué)在形象思維和機(jī)械記憶方面占有一定的優(yōu)勢，但抽象思維比較薄弱。與初中學(xué)段相比較，高中物理學(xué)習(xí)內(nèi)容較深，知識點多，很多概念和規(guī)律也比較抽象，更傾向于綜合分析和邏輯推理，對學(xué)生思維和邏輯分析能力要求很高。對初入高中的學(xué)生來說，馬上就能感受到物理學(xué)科難學(xué)難懂，尤其是女生思維深度和靈活性都較差，所以很多女生都感覺學(xué)習(xí)物理困難，造成學(xué)習(xí)物理的障礙。

（二）女生獨有的心理因素導(dǎo)致的障礙

長期以來，受到各種消極因素的影響，在人們頭腦中已經(jīng)形成這樣的錯誤觀念，認(rèn)為進(jìn)入高中階段，學(xué)習(xí)理科女生肯定不如男生。在這種消極思想的暗示下，好多女生未見其書，先聞其難，早早就種下了“我可能學(xué)不好物理”這種心理，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)物理就有了障礙。再者，高中階段女生的身體發(fā)育、心理變化的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過男生，在她們的心中有種莫名的焦慮與自卑，再加上現(xiàn)代科技、網(wǎng)絡(luò)、影視作品等不良影響，使部分女同學(xué)心理發(fā)生變化，學(xué)習(xí)注意力轉(zhuǎn)移，心理躁動不安，直接影響了學(xué)習(xí)。

（三）缺少興趣與方法導(dǎo)致的障礙

首先，學(xué)生學(xué)習(xí)成績不高，主要是對學(xué)習(xí)缺乏興趣。步入高中，物理學(xué)習(xí)內(nèi)容難度突然加大，理論抽象難懂，加上教師授課速度變快，尤其女生跟不上教師的進(jìn)度，造成的“夾生飯”越來越多，考試成績一團(tuán)糟，學(xué)習(xí)物理的興趣降低。其次，學(xué)習(xí)物理的方法很重要。初中階段物理知識淺顯易懂，不需要過多的探究。但高中階段就不同了，只靠死記硬背，生搬硬套，永遠(yuǎn)學(xué)不好物理。但是好多女生仍然是學(xué)習(xí)初中物理的方法來應(yīng)對高中物理學(xué)習(xí)，強(qiáng)化概念記憶，公式定理的背誦，不能積極探究，不能進(jìn)行理性思考，導(dǎo)致所學(xué)知識零碎化、片段化，不能形成體系，遇到新問題，就不知所措了，不會靈活解答，這導(dǎo)致了學(xué)習(xí)障礙。

（四）女生的依賴心理導(dǎo)致的障礙

依賴心理是大多數(shù)女孩子都具有的心理。女孩子做任何事情之前，都注重全面考慮，瞻前顧后，并且習(xí)慣向他人請教。一旦有點困難，就畏首畏尾，甚至放棄行動。在物理課堂教學(xué)中，尤其是物理實驗教學(xué)中，女孩子往往怕動手，也怕做不好實驗，于是常?？茨猩鰧嶒?，成為實驗的圍觀者，每當(dāng)遇到物理上的困難，不積極探究，不主動思考，直接求助于老師或者男同學(xué)幫助，這樣的依賴心理，導(dǎo)致物理學(xué)習(xí)障礙。

二、應(yīng)對策略

（一）轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)信心

首先，教師要想方設(shè)法轉(zhuǎn)變學(xué)生的錯誤觀念，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心。針對高中階段學(xué)習(xí)理科“女不如男”的錯誤觀念，教師要耐心引導(dǎo)，積極糾正這種錯誤認(rèn)識。在課堂教學(xué)中，多關(guān)注女生的表現(xiàn)，宜采用正面鼓勵的方式，增強(qiáng)她們學(xué)習(xí)物理的自信心；多列舉身邊女生學(xué)好物理的榜樣，如全省高考前十名有幾名女生，全國物理奧賽中曾出現(xiàn)多少女生的典型例子，來消除女生學(xué)不好物理的錯誤觀念；還可以在講授物理知識時，穿插物理研究史上著名的女科學(xué)家的故事，讓女生徹底消除“女不如男”的荒謬觀點。其次，樹立自信心的方法還很多。

（二）指導(dǎo)學(xué)法，激發(fā)興趣

在高中物理教學(xué)中，教師要針對不同的學(xué)生，采取不同的方法，因材施教。尤其是學(xué)習(xí)困難的女生，在輔導(dǎo)時，滲透學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法，總結(jié)女生在學(xué)法上存在的問題，及時引導(dǎo)，積極改進(jìn)。“興趣是最好的老師”。一旦學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，自然就會學(xué)得投入，成績就會提高。因此，作為高中物理教師，為了讓女生克服學(xué)習(xí)物理的障礙，就應(yīng)該想辦法激發(fā)她們對物理學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵她們?nèi)シe極探究。

（三）合理分組，鼓勵動手操作

為了消除女生怕做實驗的心理，作為物理教師，在課堂教學(xué)中要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀，引導(dǎo)他們正確對待失敗與成功。告訴學(xué)生，沒有誰做任何事就一定100%的成功，做物理實驗也是如此，失敗并不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝自己的勇氣。這樣女同學(xué)就會有了正確對待做實驗的觀念，不怕做不成功試驗，也不怕來自其他同學(xué)的嘲笑了。另外，為了消除女生在物理實驗中的依賴心理，在物理實驗教學(xué)中，物理老師要盡量多關(guān)注女生，給她們多提供一些展示自己的機(jī)會。比如，在進(jìn)行演示實驗的時候，盡量找女同學(xué)上臺演示操作，鼓勵她們大膽解說實驗步驟，大膽進(jìn)行演示實驗。在分組實驗的時候，教師要合理分組，按照成績上中下劃分，按照男女生分開，這樣同組都是女生，她們在做分組實驗時就沒有了依賴男生的機(jī)會了，必須自己動手了。這樣，漸漸地就養(yǎng)成了女生自己動手操作的習(xí)慣，也慢慢使女生對實驗不再產(chǎn)生膽怯心理，會喜歡上物理實驗，從而喜歡上物理課。

（四）提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

當(dāng)下，部分高中物理教師的專業(yè)技能還須提高，才能有效遏制女生學(xué)習(xí)物理陷入困境的局面。作為物理教師，一定要鉆研教材，心中有教材，眼中有學(xué)生。在課前，認(rèn)真研究教材，聯(lián)系新課標(biāo)的要求，對講授的內(nèi)容做到心中有丘壑，這樣在課堂教學(xué)中，才能游刃有余，輕松駕馭課堂。備課時，一定要根據(jù)自己學(xué)生的實際情況來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不能千篇一律，照搬照抄。授課時要降低教學(xué)難度，由淺入深，循序漸進(jìn)，要讓各個層面的學(xué)生在課堂中都能有所收獲。課堂中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，留給學(xué)生思考的空間與時間，學(xué)會獨立思考，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力，課后作業(yè)的布置，要做到適量適中。

總之，要克服高中女生學(xué)習(xí)物理的障礙，既要從教師自身反思，努力提高自己的教學(xué)水平和教師素養(yǎng)，還要從學(xué)生的實際出發(fā)，走近學(xué)生，與她們平等對話，鼓勵她們不斷努力，相信高中女生一定會從學(xué)習(xí)物理障礙的困境中走出來。