微信資源在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用

郄學(xué)輝

（河北省保定市徐水區(qū)崔莊中學(xué)，河北 保定 072550）

一、前言

近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)得到快速普及和應(yīng)用，人們的生活與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系越發(fā)緊密，提高了生活和學(xué)習(xí)的便捷性。當(dāng)前越來(lái)越多的人開始依賴微信等信息技術(shù)來(lái)獲取相關(guān)的信息和資料，而其中同樣包含豐富的教學(xué)資源，可以充實(shí)初中思想品德課堂教學(xué)內(nèi)容和資源，也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣和求知欲。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在初中思想品德課堂教學(xué)過(guò)程中，教師大都只重視基礎(chǔ)知識(shí)和原理的灌輸，而很少考慮教學(xué)方式和手段，所以學(xué)生始終處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)；加之思想品德知識(shí)大多比較枯燥、乏味，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，課堂教學(xué)氛圍沉悶、壓抑，教學(xué)效率低下。當(dāng)前我國(guó)正處于信息化快速發(fā)展時(shí)期，QQ、微博和微信等技術(shù)產(chǎn)品越來(lái)越多，初中生也開始廣泛應(yīng)用微信等資源。因此，教師可以借助微信資源來(lái)開展教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德知識(shí)的興趣。

如在講解“做自立自強(qiáng)的人”部分內(nèi)容時(shí)，為了切實(shí)激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，教師可以合理運(yùn)用微信中的公眾服務(wù)號(hào)功能，嘗試要求學(xué)生關(guān)注一些有關(guān)思想品德知識(shí)方面的公眾號(hào)，閱讀這些公眾號(hào)上有關(guān)思想品德的文章，從而使學(xué)生更好地了解有關(guān)思品方面的知識(shí)。這樣不僅有助于豐富思品知識(shí)的內(nèi)容，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、借助交流功能，增強(qiáng)師生互動(dòng)

互動(dòng)交流是初中思想品德課堂教學(xué)中一個(gè)重要的組成部分，其直接影響課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。在傳統(tǒng)的初中思想品德教學(xué)過(guò)程中，教師從頭到尾只重視基礎(chǔ)知識(shí)理論的灌輸，而很少注重師生互動(dòng)交流在開展思品課堂教學(xué)中的重要性，課堂教學(xué)效果不理想。即便有一些初中思想品德教師會(huì)與學(xué)生就有關(guān)的思想品德方面的內(nèi)容進(jìn)行探討，但是交流的方式不當(dāng)，而無(wú)法有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，所以課堂教學(xué)氛圍沉悶，師生間的交流不足，無(wú)法更好地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

微信資源在初中思品課堂教學(xué)中的應(yīng)用可以有效增強(qiáng)師生間的互動(dòng)。微信已成為當(dāng)前一些人進(jìn)行溝通和交流的主要方式，而且不受時(shí)間和空間的限制，使得學(xué)生可以與教師就思想品德知識(shí)進(jìn)行隨時(shí)交流，不再局限于課堂中。微信這種便捷性的溝通和交流方式可以大大提高教師和學(xué)生交流的頻率，進(jìn)而增進(jìn)師生關(guān)系，這對(duì)提高初中思想品德課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量具有積極影響。因此，教師應(yīng)利用微信來(lái)加強(qiáng)師生間的溝通和交流。

如在講解“做知法守法用法的人”部分知識(shí)過(guò)程中，為了使學(xué)生切實(shí)掌握法律方面的知識(shí)，教師可以結(jié)合當(dāng)前社會(huì)中的一些有關(guān)法律方面的案例進(jìn)行探討，比如可以就當(dāng)前社會(huì)中的領(lǐng)導(dǎo)干部違法亂紀(jì)現(xiàn)象頻出，貪污、腐敗越發(fā)嚴(yán)重等問(wèn)題，隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，從而使學(xué)生更好地了解法律方面的內(nèi)容。又如，教師可以就當(dāng)前社會(huì)生活中的交通安全問(wèn)題和學(xué)生一起探討，使學(xué)生更好地了解安全方面的問(wèn)題，這樣也有助于拉近師生間的距離，增進(jìn)師生間的友誼。

四、增強(qiáng)生生互動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

初中思想品德課是一門德育課程，其所涵蓋的知識(shí)大多是感性知識(shí)，學(xué)生很容易理解，所以思想品德教師常要求學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，而忽略了合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用，因此學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力較差。而微信可以加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的溝通和交流，為思想品德教學(xué)營(yíng)造和諧氛圍。另外，由于初中思想品德課堂教學(xué)和學(xué)生自身的限制，很多學(xué)生無(wú)法有效地表達(dá)自己的思考過(guò)程和學(xué)習(xí)體會(huì)。微信可以為思品教學(xué)的生成性提供良好的表達(dá)機(jī)會(huì)，而交流的內(nèi)容可以是課堂教學(xué)中的討論題，或者是教學(xué)內(nèi)容的反饋，或者是解決某些特殊問(wèn)題的靈感和意見(jiàn)等。同時(shí)，微信也有利于教學(xué)信息的記錄，并且可以借助微信增強(qiáng)生生間的溝通和交流，不斷增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力。

如在講解“誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)”部分教學(xué)內(nèi)容過(guò)程中，教師可以以“誠(chéng)信”為話題，讓學(xué)生借助微信平臺(tái)進(jìn)行溝通和交流。俗語(yǔ)“誠(chéng)信是金”，誠(chéng)信也是當(dāng)前社會(huì)中人們進(jìn)行交往的基本準(zhǔn)則。因此，為了使學(xué)生切實(shí)意識(shí)到誠(chéng)信的重要性，教師可以借助微信平臺(tái)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生就微信問(wèn)題進(jìn)行溝通和交流。比如部分學(xué)生為了通過(guò)考試或者取得高分而采取作弊的方式，這樣就構(gòu)成缺乏誠(chéng)信的問(wèn)題?？梢宰寣W(xué)生暢所欲言，利用微信就生活中各種各樣的誠(chéng)信問(wèn)題進(jìn)行溝通和交流，不僅可以使學(xué)生掌握有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，也可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和能力，并且有助于提高學(xué)生的溝通交流能力。

五、挖掘隱含知識(shí)，提高教學(xué)效率

從理論上講，知識(shí)可以分為顯性和隱性兩種類型。其中，顯性知識(shí)實(shí)際上就是可以用數(shù)字形式或文字的形式來(lái)表達(dá)有關(guān)的知識(shí)，比如初中思想品德課程開展過(guò)程中師生所用的教材中的知識(shí)大多屬于顯性知識(shí)；隱性知識(shí)則具有很強(qiáng)的個(gè)性化特點(diǎn)，且很難清楚地辨識(shí)，比如預(yù)感、直覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)等均屬于隱性知識(shí)的范疇。在課堂教學(xué)過(guò)程中，合理運(yùn)用微信等資源，可以切實(shí)挖掘教學(xué)中的各種隱性知識(shí)，深化學(xué)生對(duì)于思想品德知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，提高他們分析和解決問(wèn)題的能力。

比如在講解“在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)”部分教學(xué)內(nèi)容過(guò)程中，教師應(yīng)該借助微信平臺(tái)來(lái)為學(xué)生講解其作為一個(gè)個(gè)體所需要承擔(dān)的責(zé)任，而不應(yīng)該僅僅將學(xué)生定位于孩子這個(gè)角色，從而充分挖掘隱性知識(shí)，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。又以網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)上的主要購(gòu)物方式為例，如果電商缺乏誠(chéng)信，給顧客發(fā)的包裹是空包或者劣質(zhì)產(chǎn)品，將嚴(yán)重影響電商的信譽(yù)等。教師應(yīng)該深入挖掘隱藏在生活和學(xué)習(xí)中的各種思想品德知識(shí)，從而使學(xué)生更好地了解思想品德學(xué)習(xí)的重要性，促使他們積極主動(dòng)投入到教學(xué)中來(lái)，不斷提高他們的學(xué)習(xí)能力。

六、結(jié)語(yǔ)

總之，微信資源是當(dāng)前科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，其已經(jīng)逐步成為人們生產(chǎn)和生活中不可缺少的一個(gè)組成部分。在開展初中思想品德課堂教學(xué)過(guò)程中，如果教師可以合理運(yùn)用微信資源來(lái)開展教學(xué)，則可以徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，同時(shí)也有助于增強(qiáng)師生間的溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和能力。