基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

余明彪

（重慶市奉節(jié)縣興隆鎮(zhèn)第二完全小學(xué),重慶 奉節(jié) 404600）

隨著我國新的教育理念的提出以及普及，很大程度上提高了學(xué)校的教學(xué)水平。然而在體育教學(xué)領(lǐng)域，學(xué)校及教育部門關(guān)注體育教學(xué)的程度還不夠高，進(jìn)一步影響到小學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展，駝背、近視等現(xiàn)象普遍存在，面臨如此嚴(yán)峻的形勢，為進(jìn)一步提高體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，正確的引導(dǎo)小學(xué)生積極投入到體育教學(xué)中，以熱情、開朗、積極的態(tài)度接受體育課堂教育，是廣大教師值得深入研究的課題。下面將探究分析體育教學(xué)中存在的主要問題，并提出筆者的意見和建議。

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

（一）落后的教學(xué)理念

在當(dāng)前的體育課堂教學(xué)中，大多數(shù)體育教師基本上還是采用原有的、較為落后的教學(xué)理念，重理念輕實踐，大部分的課堂時間放在了課堂上，體育理論知識講解的時間占用了較大比例，這不僅無法讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育的樂趣，還會大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得體育教學(xué)無法發(fā)揮其重要的作用。把體育課堂時間過多的放在理論教學(xué)上，這就使體育課堂氛圍變的更加單調(diào)、枯燥，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至對體育課程產(chǎn)生一定的抵觸心理。

（二）體育課程體系還有待完善

在較長時間的小學(xué)體育教學(xué)中，建立一個相對完善的體育課程體系是非常重要的，包括不同階段、不同時期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校和教師都要做好有效的教學(xué)規(guī)劃，在這方面，我國還存在一定的缺失。另外值得注意的是，在相關(guān)政策、教學(xué)目標(biāo)的落實工作上，因財政資金、人力資源問題的影響導(dǎo)致體育教育還存在一些問題，這就難以提高學(xué)生對于體育教學(xué)的興趣與學(xué)習(xí)動力。

（三）教師整體專業(yè)水平有待提高

教師作為先進(jìn)理念、教學(xué)目標(biāo)執(zhí)行中最重要的角色，體育教學(xué)的質(zhì)量、學(xué)生體育學(xué)習(xí)的好壞與教師有著非常重要的關(guān)系。專業(yè)技術(shù)水平與理論知識是一名合格的體育教師必備的技能，通過大量的調(diào)研發(fā)現(xiàn)很多教師的專業(yè)水平還有待提高，有的甚至沒有經(jīng)過較為專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，也有的教師本身專業(yè)水平較高，但是對自己所授課程重視程度不夠，“體育課程就是讓學(xué)生自由活動”等錯誤的觀點還存在于教師的觀念中，上述問題極大影響了小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)水平，阻礙了新理念下體育教學(xué)的發(fā)展。

二、改善措施

（一）學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念

作為體育教師，要積極響應(yīng)國家新型體育教學(xué)理念的號召，主動的學(xué)習(xí)新的理念，積極探索，堅持創(chuàng)新，并與體育課堂實踐相結(jié)合，及時在課堂后做好總結(jié)性的記錄。同時，加強(qiáng)師生時間的交流，積極聽取學(xué)生們的反饋，努力建設(shè)完善從課前準(zhǔn)備活動到體育鍛煉再到課后的一整套教學(xué)體系，為探究、摸索創(chuàng)新角度下的教學(xué)體系的完善提供強(qiáng)大的理論與實踐的支持。

（二）逐步完善體育課程體系

在做好理論基礎(chǔ)的前提下，在體育課堂教學(xué)中合理分配理論知識學(xué)習(xí)與實踐活動的時間，通過課下調(diào)查問卷等形式，找到一個兩者的契合點。同時，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，運用多媒體等科學(xué)技術(shù)，并多參考學(xué)習(xí)國內(nèi)、國際上體育教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗。盡可能的為學(xué)生配備相對完善的體育設(shè)施設(shè)備，在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生不同的興趣愛好，選擇合適的體育項目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（三）強(qiáng)化體育教師隊伍的整體水平

學(xué)校要提高對教師整體水平的重視程度，采取體育教師培訓(xùn)班、體育教師經(jīng)驗交流等活動強(qiáng)化體育教師的專業(yè)水平。鼓勵體育教師開展自主學(xué)習(xí)，為教師的自主學(xué)習(xí)提供更好的支持。使得教師能更好的豐富自己的知識技能，改進(jìn)、完善原有的教學(xué)方法與教學(xué)手段，進(jìn)一步提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的極大提高，改善課堂氛圍。

結(jié)束語

綜上所述，體育課程可以提供給學(xué)生較高的自由度，相對于其它課程來說有著較為鮮明的特點，然而學(xué)校、教師對該課程的重要程度卻不夠。為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生在各個方面的全面發(fā)展，做好體育教學(xué)、工作，體育教師要努力適應(yīng)、接受新的教學(xué)理念，并且需要教師積極主動的學(xué)習(xí)，將更多的精力投入到適合本學(xué)校的教學(xué)方法中去，提高個人的理論水平、專業(yè)水平，創(chuàng)新教學(xué)方法、改善固有的教學(xué)模式，進(jìn)一步完善體育教學(xué)體系，使得學(xué)生能夠在體育課堂中發(fā)現(xiàn)自己的能力，拓展自己的特長，進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛力，從而整體上提高學(xué)校的體育教學(xué)水平。