新課改下創(chuàng)新教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

【摘要】強(qiáng)身健體是人之根本，為增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，國(guó)家開設(shè)了專門的體育課程。為保障學(xué)生在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力之下，可以養(yǎng)成強(qiáng)健的體魄，現(xiàn)在各個(gè)階段的學(xué)習(xí)也把體育納入了學(xué)生成績(jī)的考核科目，而且也愈發(fā)的嚴(yán)格。但是在當(dāng)前的高職教學(xué)中，體育課程的開展還存在著一定的問題，如何改變學(xué)生不想上體育課的觀念，如何改進(jìn)高職體育教學(xué)的不足，這些都是當(dāng)前高職教育者所面臨的一個(gè)問題。教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，運(yùn)用更加科學(xué)且新穎的方法講解體育知識(shí)。本文將從體育對(duì)高職院校學(xué)生的積極作用、高職體育教學(xué)存在的問題以及創(chuàng)新教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用措施三個(gè)方面展開。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教育;高職體育;應(yīng)用

新課改背景下的各大高職院校，都在積極響應(yīng)國(guó)家政策的號(hào)召。創(chuàng)新教學(xué)課堂，為高職學(xué)子提供更加科學(xué)的授課形式，解決學(xué)生們學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科所存在著的問題。當(dāng)前高職院校著重培養(yǎng)綜合型人才，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在接受專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注重自身的身體健康。體育課的整改也迫在眉睫，創(chuàng)新體育教學(xué)方式以吸引學(xué)生，從而讓學(xué)生的身體素質(zhì)變得更好，這是高職體育教師們要進(jìn)行課程創(chuàng)新的目標(biāo)。創(chuàng)新教育的應(yīng)用也可以很好地鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，學(xué)生的其他能力也會(huì)得到很大的提高，新的教學(xué)模式會(huì)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，教學(xué)效率也會(huì)大大地提高。

一、體育對(duì)高職院校學(xué)生的重要作用

（一）增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

高職院校的學(xué)生在接受專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，要特別注意自身的身體健康狀況，因?yàn)榻】档纳眢w是我們所有學(xué)習(xí)活動(dòng)的保障。高職院校在給予學(xué)生良好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的教育資源的同時(shí)，也要重視學(xué)生的身體素質(zhì)情況。體育課的教學(xué)必須嚴(yán)格按照要求進(jìn)行，讓學(xué)生充分地了解到學(xué)習(xí)體育的重要性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的身體素質(zhì)。

（二）開創(chuàng)思維

進(jìn)行一定量的體育鍛煉，可以幫助學(xué)生放松頭腦，清除心里的消極情緒，有利于學(xué)生更好的開展專業(yè)學(xué)習(xí)。整天學(xué)習(xí)枯燥的專業(yè)知識(shí)，不僅不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，還會(huì)嚴(yán)重的打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)高職學(xué)生在進(jìn)行了大量的理論知識(shí)學(xué)習(xí)之后，要進(jìn)行體育活動(dòng)，排解長(zhǎng)時(shí)間看書的疲勞，一也可以讓高強(qiáng)度運(yùn)轉(zhuǎn)了一天的大腦，得到充足的休息和放松。進(jìn)行這樣的體育訓(xùn)練，也可以在一定程度上開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，幫助學(xué)生適時(shí)地對(duì)學(xué)習(xí)思路進(jìn)行有效調(diào)整。體育的教學(xué)對(duì)所有的學(xué)生都有著很重要的積極作用。

二、高職體育教學(xué)現(xiàn)有的問題

（一）體育上課場(chǎng)所不規(guī)范

目前很多的高職院校由于投入到體育的經(jīng)費(fèi)較少，大部分的體育場(chǎng)所都是極其不規(guī)范的，體育設(shè)備也是非常匱乏的。例如學(xué)校使用不達(dá)標(biāo)的橡膠跑道，讓學(xué)生使用已經(jīng)損壞的體育用具。這樣不規(guī)范的體育硬件設(shè)施，讓學(xué)生和教師沒有體育熱情。

（二）體育教師的教學(xué)方式落后

在高職院校里許多的體育教師，一成不變地使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式應(yīng)付學(xué)生，上課不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生上體育課無(wú)任何紀(jì)律，還有一部分學(xué)生會(huì)直接逃掉體育課。這樣松散的體育課堂對(duì)學(xué)生的身體鍛煉毫無(wú)益處，學(xué)生上體育課的興趣也不會(huì)很高。

（三）體育課程設(shè)置對(duì)學(xué)生的吸引力小

大多數(shù)的高職院校主要以乒乓球、羽毛球、籃球、足球?yàn)轶w育訓(xùn)練項(xiàng)目，這樣一成不變的課程設(shè)置，讓學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)喪失興趣。單調(diào)的體育項(xiàng)目會(huì)導(dǎo)致學(xué)生更加不愿接受專業(yè)的體育訓(xùn)練，教師的工作也會(huì)受到很大的影響。

三、創(chuàng)新教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用措施

（一）創(chuàng)新教學(xué)思維

新課改要求高職體育教學(xué)思維進(jìn)行創(chuàng)新，體育教師在進(jìn)行授課時(shí)要注意教學(xué)理念的轉(zhuǎn)換，不要一味沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要明白現(xiàn)在的學(xué)生思考方式和接觸的東西，和以前的學(xué)生有很大的不同。所以教學(xué)思維要不斷的更新，在過去的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)里，教師只要簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生一些基礎(chǔ)理論，然后就可以讓學(xué)生解散去干其他的事情了。而在現(xiàn)在的時(shí)代里，這樣的教學(xué)思維儼然是行不通的，盡管這樣上課很輕松，但是卻沒有切實(shí)地履行到教師的職責(zé)和應(yīng)盡的義務(wù)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式?jīng)]有真正的完成鍛煉學(xué)生身體的教學(xué)要求，只是應(yīng)付了事。顯然這樣的教學(xué)方式是不可取的，為了改變這種局面，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式。把枯燥的教學(xué)變得更為豐富有趣，在已有的課程設(shè)置上增加更多有趣的體育項(xiàng)目，進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)也更多地運(yùn)用新的授課方式。例如可以舉辦更多有趣的體育比賽，花式跳繩、趣味乒乓球等等一系列有趣又簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，讓更多的學(xué)生可以積極地參與到這些活動(dòng)中，在完成這些有趣的體育活動(dòng)時(shí)，也潛移默化地增強(qiáng)了自身的身體素質(zhì)。

（三）加大師資力量的投入

高職體育教師在所有教師的占比明顯不足于其他專業(yè)課老師比例。體育教師的缺乏也是造成高職學(xué)生體育能力十分薄弱的原因之一。為增強(qiáng)學(xué)生的體育素質(zhì)，高職院校應(yīng)該加大對(duì)體育教師的投入，讓更專業(yè)更優(yōu)秀的體育教師為孩子進(jìn)行體育知識(shí)講解，幫助學(xué)生擁有更好學(xué)習(xí)體育的機(jī)會(huì)。

四、總結(jié)

創(chuàng)新教育是新課改背景下的熱門詞，高職院校教學(xué)事業(yè)的發(fā)展離不開教學(xué)創(chuàng)新。高職院校為國(guó)家培養(yǎng)更多的綜合型人才，需要注重專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)兩手抓，學(xué)生的綜合素質(zhì)才可以達(dá)到社會(huì)工作的要求。高職體育教學(xué)的創(chuàng)新是大勢(shì)所趨，孩子們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，為了促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展，學(xué)校要注重學(xué)生身體和智力的發(fā)展，不能只偏重于一方面。要全面地培養(yǎng)學(xué)生的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新性學(xué)習(xí)思維，以及靈活運(yùn)用課本知識(shí)的實(shí)踐能力。

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作者簡(jiǎn)介：

莊立為（1987-），男，漢族，湖南桃園人，本科，教師，湖南司法警官職業(yè)學(xué)院警體部，研究方向：健康體育。