智能制造環(huán)境下焊接自動化人才培養(yǎng)模式探索

馮菁菁

【摘要】隨著《中國制造2025》戰(zhàn)略規(guī)劃綱要的提出與實施，我國進入了全新的智能制造時代，焊接自動化模式也有了新的改變。由于人才培養(yǎng)是工作的核心，提高焊接自動化人才培養(yǎng)工作是重中之重，因此現(xiàn)在政府、企業(yè)以及各大專職培訓(xùn)機構(gòu)共同的任務(wù)就是探討新型的培養(yǎng)模式。經(jīng)過不斷試驗應(yīng)用，最終提出了一種新型的焊接自動化人才培養(yǎng)模式，這種人才培養(yǎng)模式的運用，為我國以后焊接自動化人才的發(fā)展開拓了新的進程。本文圍繞智能制造環(huán)境展開，重點分析在此條件下焊接自動化人才培養(yǎng)方式，并進行有效探索。

【關(guān)鍵詞】智能制造;焊接自動化;人才培養(yǎng)

《中國制造2025》戰(zhàn)略規(guī)劃綱要的提出，加速了我國制造行業(yè)的產(chǎn)業(yè)升級。工業(yè)自動化被廣泛應(yīng)用，工業(yè)機器人也由此產(chǎn)生，得到了很多人們的喜愛，企業(yè)發(fā)展模式由此開始改變。在2015年我國國內(nèi)市場對工業(yè)機器人的使用多達六萬八千多臺，而焊接領(lǐng)域約占45%。每年新增焊接機器人的操作人員1.8萬人。在焊接自動化快速發(fā)展的今天，專業(yè)性的人才肯定是遠遠不夠的，政府各部門為解決這一問題，探索了新的人才培養(yǎng)方式，為企業(yè)發(fā)展提前做好保障。

一、智能制造環(huán)境下合作培訓(xùn)模式

（一）政府——學(xué)會——培訓(xùn)機構(gòu)

政府——學(xué)會——培訓(xùn)機構(gòu)，三者相互結(jié)合的培訓(xùn)模式，是由政府頒布政策，進行政策性的引導(dǎo)，再由一些專業(yè)的學(xué)會來負責(zé)承辦，最后協(xié)辦由專職的培訓(xùn)機構(gòu)進行的。首先政府通過一些社會調(diào)查，明確了解企業(yè)缺少的是哪種人才類型，根據(jù)這一問題進行政策性的引導(dǎo)，為企業(yè)解決人才短缺的情況，緩解了企業(yè)的勞動力低下狀況，引導(dǎo)一些專職培訓(xùn)機構(gòu)培養(yǎng)模式的創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，加強智能制造專業(yè)人才隊伍的建設(shè)，為企業(yè)未來的人才培養(yǎng)提供條件。其次，專業(yè)協(xié)會進行承辦，專業(yè)協(xié)會在進行承辦時，需注意企業(yè)自身的實際發(fā)展，能夠明確的了解企業(yè)的人才需求有哪些，結(jié)合企業(yè)的需求，與企業(yè)緊密聯(lián)系。這樣既可以滿足企業(yè)對自動化人才培養(yǎng)的需求，又能夠加強專業(yè)人才隊伍建設(shè)。最后就是專職培訓(xùn)機構(gòu)進行協(xié)辦，專職培訓(xùn)機構(gòu)對自動化人才培養(yǎng)起到了不可或缺的作用。它不僅能夠掌握自動化相關(guān)知識的師資力量，還能很大程度上滿足自動化制造培訓(xùn)時設(shè)備的硬件資源，只需要政府相關(guān)部門的政策下達。

（二）理論知識——操作技能——智能化制造

將理論知識、操作技能和智能化制造三者緊密結(jié)合起來，加強對焊接自動化人才的培養(yǎng)。具備高素質(zhì)的焊接自動化專業(yè)性人才通常都有以下幾個特點：第一，豐富的理論基礎(chǔ)知識，對焊接工藝，焊接結(jié)構(gòu)，金屬學(xué)等都有非常扎實的基礎(chǔ)，并且還要適時地學(xué)習(xí)焊接自動化相關(guān)知識，只有不斷充實理論知識，才能為自動化焊接工作順利開展提供良好的前提條件。第二，需要熟練地焊接操作技術(shù)，進行焊接自動化工作不僅僅需要豐富的理論知識，還需要有動手實踐的能力，具備熟練地焊接操作技能，才能為焊接自動化工作創(chuàng)造更高效的條件。就是除了掌握以上兩點外，最后，也是最關(guān)鍵的一點，就是學(xué)會機器人焊接工藝的基礎(chǔ)編程，焊接自動化不僅要有扎實的理論功底和熟練地操作技能，編程的學(xué)習(xí)也是非常重要的，只有會制定焊接編程，才能使機器人富有生機，才能達到正常的溝通交流。只有真正做到以上三點，才是企業(yè)需要的焊接自動化專業(yè)性人才。

二、智能制造環(huán)境下焊接自動化人才培養(yǎng)模式探索與實踐

為了更好地培養(yǎng)焊接自動化人才，進行學(xué)習(xí)教育是必不可少的，以下是制定的相關(guān)培養(yǎng)焊接自動化人才的具體方法：

（一）培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)

提高焊接自動化技術(shù)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)是必不可少的一個方法，加強理論學(xué)習(xí)與實踐課程的學(xué)習(xí)是同等重要的，在學(xué)習(xí)焊接工藝的理論知識時，要理解著去學(xué)習(xí)，相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)或企業(yè)可以開設(shè)像機器人基礎(chǔ)知識，基本操作這樣的課程，對機器人焊接工藝以及焊接件結(jié)構(gòu)這種類似課程也要有自己的理解。企業(yè)和培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該盡可能多的開展課程，來豐富人們的知識。實踐操作課程的學(xué)習(xí)，一定要注意學(xué)習(xí)機器人焊接離線編程學(xué)習(xí)和上機操作編程的學(xué)習(xí)，重視動手實踐能力，盡可能多的讓學(xué)生進行編程操作，并結(jié)合理論知識的學(xué)習(xí)，熟悉操作技能，提高焊接自動化操作技術(shù)水平。

（二）加強機器人焊接工藝編程課程的學(xué)習(xí)

焊接工藝編程是焊接自動化工作的學(xué)習(xí)重點，它主要培訓(xùn)學(xué)員的編程操作技能，學(xué)習(xí)直線焊縫，圓弧焊縫的編程技能，還需要了解焊接工藝參數(shù)對焊縫成形質(zhì)量的影響，同時還要學(xué)習(xí)機器人姿態(tài)調(diào)整，工程學(xué)應(yīng)用技能等多種課程，要保證學(xué)習(xí)的知識多而廣，精而深。

（三）加強選拔考試制度

在進行學(xué)習(xí)過程中，定期的考試審查是必不可少的。相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)和企業(yè)可以制定考試制度，為保證學(xué)員對知識的把握，可以進行理論結(jié)合實際操作的考試。一般理論基礎(chǔ)占總比重的40%，可以考核機器人焊接的安全知識，機器人基本的操作基礎(chǔ)和焊接工藝等，而技能的操作可以占多半，將操作技能的重難點作為考點，考查學(xué)生的具體操作流程以及細節(jié)部分。制定相應(yīng)的考核制度，嚴格按照制度進行選拔，選拔出真正有實力的復(fù)合型人才。

三、結(jié)語

總之，現(xiàn)在受智能環(huán)境的影響，焊接自動化模式已經(jīng)成為當(dāng)前企業(yè)發(fā)展的潮流。為順應(yīng)這一發(fā)展趨勢，盡可能多的培養(yǎng)專業(yè)性技術(shù)人才是焊接自動化開展的前提，將政府、協(xié)會、培訓(xùn)機構(gòu)與理論知識、操作技能、和智能化制造互相結(jié)合，開創(chuàng)新穎的人才管理培育模式，為企業(yè)自動化發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，并取得了明顯的效果，更多的培養(yǎng)出具備智能制造素質(zhì)的高端智能人才。

參考文獻：

[1]魏同峰.焊接技術(shù)及自動化專業(yè)人才培養(yǎng)研究與實踐[J].船舶職業(yè)教育，2014（4）：13-14.

[2]金瑩，董亞蘭.關(guān)于高職焊接專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考[J].價值工程，2011（13）：245-246.

[3]石南輝.中職教育焊接技術(shù)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)的思考[J].現(xiàn)代焊接，2014（6）：64-65.

[4]張貴峰.探索焊接科技培養(yǎng)焊接人才——西安交通大學(xué)焊接專[J].現(xiàn)代焊接，2013（3）：3-4.