體育與大數(shù)據(jù)

曾健

【摘要】自2012年開始，“大數(shù)據(jù)”便被越來越多的提及，一時間成為經(jīng)濟、政府乃至學術(shù)界的熱點話題，并在信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域得到應用，同時逐漸向醫(yī)療、教育、商務(wù)等領(lǐng)域滲透，并在各行各業(yè)取得了不錯的成績。在體育領(lǐng)域也不例外，就目前為止，我國體育領(lǐng)域在大數(shù)據(jù)上還處于初級階段，在國外體育領(lǐng)域中的各個子類都已經(jīng)開始利用大數(shù)據(jù)為其發(fā)展助力。本篇文章主要運用文獻分析和案例研究等研究方法，闡述大數(shù)據(jù)的概念，分別對學校體育的體育教育和競技體育的運動員選材與比賽戰(zhàn)術(shù)方案安排等方面的具體應用與實踐，最后指出大數(shù)據(jù)在我國體育領(lǐng)域應用實踐的重要性。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 體育教育 競技體育 影響

一、 大數(shù)據(jù)對學校體育的影響

學校體育在以學校教育為主的環(huán)境中，利用身體運動和衛(wèi)生保健的手段，對受教育者加以影響，促進省心健康發(fā)展的有目的、有組織、有計劃的教育活動。學校體育與學校智育和德育共同構(gòu)成學校教育，是為社會培養(yǎng)合格人才的基本途徑和內(nèi)容。體育教學貫穿于整個學校體育，是一個教師“教”和學生“學”的動態(tài)過程，是教師和學生之間的一種思維活動和技能傳授過程。[1]以前學生只有在一些特定的地方才能接觸或了解關(guān)于體育的知識、信息，如今，體育信息以各種各樣的形式呈現(xiàn)在大家面前，教育者和受教育者都能輕易地獲取這些知識，與此同時，在一個信息如此開放、大量、繁雜的時代，體育教育這一活動又對教育者和受教育者提出了哪些更高的要求呢？通過觀察和查閱資料，在大數(shù)據(jù)時代，體育教育者和受教育者獲取體育知識、信息的方法、途徑有了更多的選擇。 教師與學生可以通過對大數(shù)據(jù)的分析，用更多樣的手段來收集關(guān)于體育的信息，這樣一來對教育者便有了更高的要求。首先，教育者面臨的就是在如此龐大的數(shù)據(jù)中要選擇什么內(nèi)容去傳授給學生，其次要用怎樣的方法去傳授，這兩點無疑是整個教學過程中最重要的。我曾聽到過這樣的說法“在大數(shù)據(jù)的影響下教育信息多種多樣，以不同的形式存在與各個地方，受教育者也能更加容易獲得他自己想要的學習內(nèi)容，在這樣的情況下會不會弱化教育者的地位和作用？”但其實不然，在受教育者獲取更多知識的過程中，教育者將體育教育的信息傳授給他們，使其從最初的未知到已知，從已知到熟練應用，乃至到“青出于藍而勝于藍”。在這個過程中的不同階段，體育教育者扮演著不同的角色（從良師益友，到合作者，乃至到受教育者），傳遞著不同的信息并發(fā)揮著不同的作用。 在如此的現(xiàn)實情況下，教育者則應該具備更多的更高的素質(zhì)。第一，教育者要具備更高加工處理信息的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要學會在龐雜的信息中分析出哪些是有用的信息，哪些是學生需要的信息;第二，要求教師要更加的了解自己的學生，了解學生對體育的不同需要，因材施教;第三，注意教學方式的多樣化，趣味化，讓學生更好的吸收相關(guān)知識，掌握技能;最后，教育者要提升自身素質(zhì)，加強對體育相關(guān)知識的學習積累，借助大數(shù)據(jù)的平臺向著更加專業(yè)化和全面化發(fā)展。體育教育是“教”與“學”的統(tǒng)一，大數(shù)據(jù)對教育者提出了新的要求，相對應的對受教育者也有要求。不同的年齡階段對體育的需求不同，同時還要聯(lián)系自身實際需要和自我認知方面，受教育者對體育知識的需求各不相同，比如有的喜歡籃球，有的喜歡足球，有的喜歡健美操等。受教育者首先要學會利用各種途徑和方式來獲取信息，如視頻、圖片、文字等;其次要學會如何在海量的、多樣化的信息中選擇適合自己和自己需要的信息。事物是發(fā)展變化的，我們不能一層不變的固守某些東西。在大數(shù)據(jù)背景下，我們要學會分析數(shù)據(jù)給我們帶來的信息，體育的相關(guān)信息就隱藏在這些數(shù)據(jù)中，掌握并合理的分析，就能獲得關(guān)于體育的信息。這對體育教育乃至整個體育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。

二、大數(shù)據(jù)對競技體育的影響

大量的數(shù)據(jù)資源使各行各業(yè)進入了數(shù)字化時代，數(shù)據(jù)變成了一種基礎(chǔ)資源。全球各地越來越多的體育運動正在利用大數(shù)據(jù)對運動員進行評估、制訂新的戰(zhàn)略計劃以保持他們良好的競技狀態(tài)。2013年麻省理工學院斯隆體育分析大會在劍橋舉行，分享關(guān)于大數(shù)據(jù)與體育結(jié)合的新結(jié)果。Sport Analytics（數(shù)據(jù)分析）一詞在體育領(lǐng)域中被越來越頻繁的提及，而NBA則算是Sport Analytics的鼻祖，也是大數(shù)據(jù)的最好踐行者，通過大數(shù)據(jù)算法等把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成有價值的信息。NBA從1980年起便開始使用數(shù)據(jù)管理技術(shù)，所有球員的得分、籃板、助攻、搶斷、蓋帽、失誤、犯規(guī)等一系列的場上數(shù)據(jù)均被統(tǒng)計。這種詳實而細致的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，不僅可以提供單個球員的信息查詢工作，而且可以對比兩名球員包括兩人對位攻防時的表現(xiàn)。

運動員選材是競技體育的基礎(chǔ)，也是運動訓練的重要部分，從某種方面說“選材的成功意味著訓練成功了一半”。以往在這方面更多的是依靠教練員的經(jīng)驗，現(xiàn)在則不然。2011年的一部影片《點球成金》說明了這個問題。影片主要講述了美國棒球大聯(lián)盟史上創(chuàng)下20連勝的傳奇教練的故事。故事的主人公原本是個天才球員，但在進入職業(yè)賽后發(fā)揮欠佳，最后無奈退居二線做了一名教練。在球隊資金問題處于艱難的時刻，他與耶魯大學經(jīng)濟高材生合作，創(chuàng)立了數(shù)據(jù)分析法，即通過收集球賽數(shù)據(jù)建立評估模型，最后通過得出的結(jié)果來選擇球員。將傳統(tǒng)的依靠“擊球率”來挑選運動員改變成依靠“上壘率”來挑選球員，這一辦法當時受到了傳統(tǒng)自覺挑選法的鄙視，更是受到了來自本隊其他教練員的質(zhì)疑。但在他的一再堅持下，經(jīng)過隊員之間的磨合，創(chuàng)下了大聯(lián)盟史上絕無僅有的20連勝。他以電腦數(shù)據(jù)分析為依托，花最少的錢辦最大的事，這對運動員選材無疑是一個新的領(lǐng)域。 不僅僅是棒球，在籃球領(lǐng)域運動員選材也存在很大的問題，很多時候挑選一名籃球運動員的慣常流程就是：將參加選拔的人集合分隊，然后打比賽，幾個籃球?qū)＜一蛘呓叹氃诒荣愡^程中，通過觀察和運動員的表現(xiàn)決定誰將入選，誰將落選。一個球員在一場比賽中的表現(xiàn)時間屈指可數(shù)，僅僅憑借肉眼觀察和經(jīng)驗，如何能一下子就決定和分析出這個人呢？而帶來的后果是，一些好的運動員在這樣的選拔賽中沒有被發(fā)掘，很可能他這一輩子都不會再有這樣的機會。NBA有健全的數(shù)據(jù)系統(tǒng)可以供人們查閱，并且美國在很久以前就開始做這樣的事情，而在我國，最高的籃球賽事則是CBA，據(jù)了解，CBA的數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件非常的落后，使用的是十多年前的老裁判研究出來的軟件，在各方面已經(jīng)跟不上社會的發(fā)展了。比如該軟件的使用系統(tǒng)必須是XP系統(tǒng)，在使用過程中隨時可能面臨著系統(tǒng)崩潰的狀況，在這十幾年的過程中它甚至沒有被更新過。[12]在這樣的環(huán)境下我們?nèi)绾稳ニ鸭瘮?shù)據(jù)，怎樣去分析，又何談將這些數(shù)據(jù)運用到實際的比賽和訓練中呢？我曾在新聞上看到過一個和《點球成金》的故事很像的真實案例。NBA的勇士隊在2015--2016賽季創(chuàng)造了NBA的歷史之最，勇士隊是NBA常規(guī)賽獲勝率最高的球隊，82場比賽73場勝，而在一年前他們?nèi)〉昧藙倮?，拿到了NBA總冠軍。但是誰能想到勇士隊曾經(jīng)是一支公認的爛隊呢？2009年他們甚至排到了聯(lián)盟倒數(shù)第二的“好成績”。在這個時候，勇士隊更換了教練，史蒂夫.科爾，一個從來沒有NBA執(zhí)教經(jīng)歷的人，僅僅因為出色的投籃而被安排做教練。但也正是從這個時候開始，勇士隊的歷史開始改寫。史蒂夫.科爾堅持用數(shù)據(jù)說話而不是一味的靠經(jīng)驗，于是他和本隊的數(shù)據(jù)分析師一起將NBA歷年的比賽做了統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)了精準的投籃和眼花繚亂的傳球是最有效的進攻手段，于是開始了全新的訓練。在后來的比賽中最讓人耳目一新的就是他們在投籃時盡可能的在三分線處投籃，也正是這種異于傳統(tǒng)的打法，勇士隊換掉了一些價格高昂但是效率低下的球員，著重培養(yǎng)在新思想的指導下的新球員。斯蒂芬.庫里就是最典型的例子，他是三分神投手，在2015--2016賽季一共投進了403個三分球，創(chuàng)下了NBA的歷史記錄，而在前一個賽季，勇士隊在庫里的帶領(lǐng)下成功的獲得了該隊這幾十年來的第一個總冠軍。除此之外，勇士隊對大數(shù)據(jù)的利用還體現(xiàn)在戰(zhàn)術(shù)的安排和兩人之間配合的細節(jié)上，不得不說勇士隊正是依靠大數(shù)據(jù)才能在短短的幾年之內(nèi)問鼎總冠軍。

三、總結(jié)

通過數(shù)據(jù)分析我們能做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”、“以己之長，克人之短”，這樣的效果在之前的隨機抽樣的小數(shù)據(jù)時代恐怕是沒有這種效果的。大數(shù)據(jù)分析的介入讓運動員和教練員可以從另一個維度去解析他們所從事的運動，從而獲得有見地的洞察，而這些洞察和發(fā)現(xiàn)更加有利于教練員和運動員制定有針對性的訓練計劃，調(diào)整比賽策略。[2]雖然大數(shù)據(jù)對體育有很大的幫助，但是，就當前的環(huán)境下，每個國家，乃至們每個運動員團隊，對自己運動員的訓練數(shù)據(jù)看的十分重要而且非常的私密，相互之間的流動性相對較少。換句話說，在保護運動員數(shù)據(jù)的同時，你也正在失去知曉對手情況的權(quán)利。從這一方面來說我們還要加強數(shù)據(jù)的流動性，讓數(shù)據(jù)能合理合法的在相互之間流動，為體育事業(yè)的發(fā)展助力。在數(shù)據(jù)運用和收集方面，國外比國內(nèi)做的相對要好一些，我們還要加強對這方面人才的培養(yǎng)，同時也能為體育人提供更多的就業(yè)崗位，為我國體育的發(fā)展添磚加瓦。

參考文獻：

[1]馬國全. 大數(shù)據(jù)在體育科學中的應用及思考[J]. 河北體育學院學報， ? 2015.3，2（29）：11-16.

[2]于浩洋. 大數(shù)據(jù)時代體育何去何從[J]. 山東體育學院學報， 2015.4，2（31）：11-16.

[3]孫亞雪. 大數(shù)據(jù)對學校體育發(fā)展影響研究[J]， 體育前沿，2016，8（6）：1-3.