任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在高職院校計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

孫媛媛

摘 要：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程在高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)全面開(kāi)設(shè)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法著重講知識(shí)點(diǎn)，零散混亂，枯燥乏味。本文基于對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的比較研究，提出了具體的教學(xué)方法實(shí)施建議，希望對(duì)計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)有一定促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法;高職院校;計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)

伴隨信息時(shí)代的到來(lái)，數(shù)字科技正改變著人類的生活方式和工作方式，計(jì)算機(jī)技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域應(yīng)用越來(lái)越廣泛。在這樣的大環(huán)境下，國(guó)內(nèi)藝術(shù)院校紛紛設(shè)立計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程，但在教學(xué)方法等方面仍然不完善。

一、傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的問(wèn)題

高職院校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)用型人才，具有鮮明的職業(yè)特色。而學(xué)生又具有這樣的特點(diǎn)：基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，理解能力和動(dòng)手能力欠缺。

在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課堂上，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是將軟件知識(shí)集中講解，再進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，由于軟件的各種功能命令繁雜，容易造成枯燥乏味，知識(shí)混亂，理論與實(shí)踐脫節(jié)，而過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論也不適合高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，同樣也不適用于計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課堂。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的意義

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是指在教學(xué)過(guò)程中，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)，在強(qiáng)烈問(wèn)題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，積極主動(dòng)的探索、學(xué)習(xí)、互助、協(xié)作，在完成既定任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐活動(dòng)中掌握理論。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法可以使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，改變課堂教與學(xué)的方式，為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐和感悟問(wèn)題的情境，以任務(wù)結(jié)果總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，真正的以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。

與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法最大的特點(diǎn)是以任務(wù)為載體，促使學(xué)生整合相關(guān)理論知識(shí)，采用多種方式方法完成任務(wù)，提高解決問(wèn)題的綜合能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造精神。因此，對(duì)于高職院校著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程，將任務(wù)驅(qū)動(dòng)法應(yīng)用其中，是一個(gè)有益的嘗試。

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的具體實(shí)施

依據(jù)高職教育的定位，高職院校課堂教學(xué)應(yīng)遵循這樣的原則：一是將課堂教學(xué)與就業(yè)緊密結(jié)合，將過(guò)程分為各個(gè)部分，從而構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，堅(jiān)持課堂為就業(yè)服務(wù);二是要對(duì)學(xué)生從入學(xué)到崗位有一個(gè)全方位的規(guī)劃，以市場(chǎng)需求進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，同時(shí)要加強(qiáng)校企合作，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。

（一）基于教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃

在對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有充分了解的前提下，教師可以對(duì)教材進(jìn)行二次編輯，合理安排課時(shí)和進(jìn)度，重新規(guī)劃模塊知識(shí)，將每次課堂任務(wù)涉及到的知識(shí)點(diǎn)歸類到一起講解。模塊講解過(guò)程中，要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、實(shí)際掌握情況等適時(shí)做相應(yīng)的調(diào)整，思路清晰，有條不紊，同時(shí)要注意前后知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，做好銜接。以矢量軟件CorelDRAW學(xué)習(xí)為例，在任務(wù)開(kāi)始前，要將整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容和框架結(jié)構(gòu)以及前后內(nèi)在關(guān)系講解清楚，力圖學(xué)生在進(jìn)入細(xì)化學(xué)習(xí)前對(duì)全部?jī)?nèi)容有整體了解和認(rèn)識(shí)。

（二）教學(xué)案例與課堂任務(wù)的設(shè)計(jì)

教學(xué)案例與課堂任務(wù)的設(shè)計(jì)是教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素，區(qū)別于傳統(tǒng)的以教材為中心、單獨(dú)講解知識(shí)的教學(xué)方式，教師首先要選取有代表性、涵蓋所有知識(shí)點(diǎn)的案例詳細(xì)講解并示范，由淺入深，循序漸進(jìn)，同時(shí)案例中要設(shè)置問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，從而培養(yǎng)他們提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，做到舉一反三、融會(huì)貫通。例如CorelDRAW教學(xué)中，依據(jù)教材的全部?jī)?nèi)容設(shè)置若干個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)所涉及的知識(shí)點(diǎn)為一個(gè)學(xué)習(xí)模塊，每個(gè)模塊選取一個(gè)典型的案例詳細(xì)講解，分步示范，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。像第一個(gè)模塊（圖），選取一張名片設(shè)計(jì)，包含的知識(shí)點(diǎn)有：使用“貝塞爾工具”、“形狀工具”和“移除前面對(duì)象”命令制作帆船圖形;使用“橢圓形工具”、“漸變填充工具”、“交互式透明工具”、“文字適合路徑”等命令繪制圓形及添加文字;使用“文字工具”、“圖框精確裁剪”等命令制作名片。在做示范時(shí)，將以上知識(shí)點(diǎn)穿插到案例中講解，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)操過(guò)程中掌握理論。

其次，任務(wù)的選擇也至關(guān)重要，所涉及知識(shí)點(diǎn)要與案例相符，全面且難易程度合理，既不能打擊學(xué)生的積極性，又有一定的促進(jìn)作用。針對(duì)以上案例，我設(shè)置的任務(wù)是“給自己設(shè)計(jì)一張名片”，開(kāi)放式的主題，內(nèi)容和形式不限，有利于學(xué)生自由發(fā)揮，同時(shí)又與案例緊密結(jié)合，過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生用案例中涉及的工具和命令進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣一個(gè)完整的項(xiàng)目任務(wù)就完成了。同時(shí)也可以采用分層教學(xué)法，除了統(tǒng)一授課外，設(shè)置自選題目，給悟性高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生一定的知識(shí)拓展。在任務(wù)實(shí)施過(guò)程中，要堅(jiān)持學(xué)生是主體，教師給與指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，分組交流，最終高質(zhì)量完成課堂任務(wù)。

在任務(wù)評(píng)價(jià)階段，可以采取分組討論、組內(nèi)展示成果、互評(píng)互鑒等方式，查漏補(bǔ)缺，同時(shí)要注意知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)和梳理，理論指導(dǎo)實(shí)踐，任何一個(gè)任務(wù)的設(shè)定與實(shí)施直至最終完成，都是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主能動(dòng)性和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法適用于實(shí)踐性和操作性比較強(qiáng)的課程，這種教學(xué)方法將會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程的教學(xué)效果起到巨大的促進(jìn)作用，讓我們實(shí)踐見(jiàn)真知，共同努力期待令人滿意的效果。

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