高校教師行業(yè)實(shí)踐在兒童歌曲彈唱課堂教學(xué)中的應(yīng)用

□王媛媛 沈陽(yáng)師范大學(xué)

活動(dòng)性專題實(shí)踐是高校教師行業(yè)實(shí)踐的一項(xiàng)內(nèi)容，在提高高校教師個(gè)人素質(zhì)與教學(xué)能力方面發(fā)揮著重要作用。新時(shí)期，傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)已不再適合當(dāng)代兒童的實(shí)際情況。積極探索活動(dòng)性專題實(shí)踐之路，是提高當(dāng)前兒童歌曲彈唱課堂教學(xué)效果的創(chuàng)新之路，是提高當(dāng)前兒童歌曲彈唱課堂教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。

一、活動(dòng)性專題實(shí)踐在兒童歌曲彈唱教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

第一，開展活動(dòng)性專題實(shí)踐教學(xué)，有助于增強(qiáng)兒童歌曲彈唱教學(xué)的針對(duì)性與實(shí)效性?；顒?dòng)性專題實(shí)踐教學(xué)，就是音樂(lè)教師結(jié)合兒童歌曲彈唱課的基礎(chǔ)理論知識(shí)，以某一具體事例（歌曲）為專題，引領(lǐng)與指導(dǎo)開展相關(guān)的學(xué)習(xí)、參觀、調(diào)查等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。對(duì)具體事例（歌曲）的深入、細(xì)致學(xué)習(xí)，使兒童不僅能夠?qū)W習(xí)到歌曲表面的知識(shí)（如歌詞、節(jié)奏、彈唱方法等），而且還能夠?qū)W習(xí)到歌曲內(nèi)在的知識(shí)（讓歌曲的創(chuàng)作背景、文化價(jià)值等），大大提高了教學(xué)的實(shí)效性與針對(duì)性。

第二，開展活動(dòng)性專題實(shí)踐教學(xué)，有助于促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。從目前來(lái)看，我國(guó)兒童歌曲彈唱課堂教學(xué)主要有兩個(gè)目標(biāo)：一是讓兒童慢慢熟悉鋼琴演奏基礎(chǔ)知識(shí)（如坐姿、手型等）、音階知識(shí)、音程知識(shí)、和弦知識(shí)等；二是促進(jìn)兒童身體、認(rèn)知、情感、意志、個(gè)性與社會(huì)性的全面發(fā)展。其中，促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展主要為促進(jìn)兒童交往、合作能力的發(fā)展，以及促進(jìn)兒童民族團(tuán)結(jié)意識(shí)與多元文化意識(shí)的發(fā)展。

二、活動(dòng)性專題實(shí)踐在兒童歌曲彈唱課堂教學(xué)中的應(yīng)用方法

為了進(jìn)一步提高兒童歌曲彈唱教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，有必要將高校教師行業(yè)實(shí)踐中的活動(dòng)性專題實(shí)踐應(yīng)用在兒童歌曲彈唱教學(xué)中。下面以歌曲《國(guó)旗國(guó)旗多美麗》為例，闡述活動(dòng)性專題實(shí)踐在兒童歌曲彈唱課堂教學(xué)中的應(yīng)用方法。

（1）選擇活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)兒童參與教學(xué)活動(dòng)的興趣。兒童心智尚未發(fā)育成熟，他們的獨(dú)立意識(shí)較弱，且缺乏自制能力、集中注意力。常見的色彩單一、造型簡(jiǎn)單、操作難度復(fù)雜的事物往往不能吸引他們的注意力。為此，教師應(yīng)精心選擇活動(dòng)內(nèi)容。國(guó)旗是每個(gè)國(guó)家的標(biāo)志性旗幟，是一個(gè)國(guó)家的象征。國(guó)旗具有一定的樣式、色彩與圖案，這些內(nèi)容反映了一個(gè)國(guó)家的政治特色與歷史文化傳統(tǒng)。在兒童歌曲彈唱教學(xué)過(guò)程中，教師若想激發(fā)兒童的活動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)當(dāng)從兒童感興趣的幾個(gè)點(diǎn)出發(fā)，如學(xué)校每周一升國(guó)旗、國(guó)旗上的顏色、國(guó)旗有上的五角星、我是中國(guó)人、向國(guó)旗敬禮等，讓兒童在踴躍發(fā)言中激發(fā)參與活動(dòng)的熱情。

（2）創(chuàng)新活動(dòng)形式，提高兒童參與教學(xué)活動(dòng)的興趣?；趦和男闹翘攸c(diǎn)，教師簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講解無(wú)法有效集中他們的注意力。因此，教師應(yīng)創(chuàng)新活動(dòng)形式。在《國(guó)旗國(guó)旗多美麗》中，教師可以制訂活動(dòng)計(jì)劃：讓全班兒童用彩筆在白紙上畫出自己心目中的國(guó)旗，畫完后教師將這些作品向全班展示，讓大家挑選出最美麗的一幅。教師要問(wèn)兒童：“為什么小朋友們認(rèn)為這幅畫最美麗”“小朋友們喜不喜歡這幅畫”“小朋友們看到國(guó)旗應(yīng)該做什么呢”，等等。

（3）擴(kuò)展活動(dòng)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)兒童參與教學(xué)活動(dòng)的興趣。學(xué)習(xí)性專題實(shí)踐活動(dòng)的目的是讓兒童在積極參與中獲得更多國(guó)旗知識(shí)，提高兒童唱《國(guó)旗國(guó)旗我愛你》這首歌曲的積極性。在彈唱教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)兒童的認(rèn)真、專注的學(xué)習(xí)態(tài)度以及健康的思想情感，從而使活動(dòng)學(xué)到的國(guó)旗知識(shí)自然過(guò)渡到歌唱中。教師可以讓兒童在自己的衣服上、身邊的文具與玩具上找到國(guó)旗的顏色，或找到國(guó)旗上的五角星。兒童查找與搜集時(shí)會(huì)有互動(dòng)與交流，彼此在分享成果的同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣。

（4）改革評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)兒童參與教學(xué)活動(dòng)的興趣。兒童喜歡表現(xiàn)自己、證明自己。根據(jù)兒童的這個(gè)特點(diǎn)，教師應(yīng)在教學(xué)中不斷給兒童以成就感，以激發(fā)他們參與教學(xué)活動(dòng)的興趣。在學(xué)習(xí)性專題實(shí)踐中，教師尤其要注重對(duì)兒童學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，即注重評(píng)價(jià)兒童參與活動(dòng)的態(tài)度以及兒童在活動(dòng)中獲得了什么樣的體驗(yàn)。例如，在兒童搜集國(guó)旗顏色與形狀的過(guò)程中，教師要對(duì)搜集態(tài)度積極與搜集數(shù)量多的兒童給予表?yè)P(yáng)。期間，教師可以詢問(wèn)兒童：“你自己覺(jué)得這次做得好不好呀”“你認(rèn)為自己為什么沒(méi)有找到很多呢”，以培養(yǎng)兒童的自我評(píng)價(jià)能力。這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制有利于教師監(jiān)控兒童參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)性專題實(shí)踐教學(xué)打破了傳統(tǒng)兒童歌曲彈唱課堂教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)將教學(xué)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。豐富的活動(dòng)性專題實(shí)踐符合兒童對(duì)新鮮事物與活動(dòng)的好奇心，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)緊緊圍繞兒童的身心發(fā)展實(shí)際精心設(shè)計(jì)教案，積極貫徹“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。