小學(xué)素質(zhì)教育背景下的拓展訓(xùn)練教學(xué)探究

朱海洋 朱立艷

(1遼寧省鐵嶺市昌圖縣此路樹鎮(zhèn)中心小學(xué)，遼寧 昌圖 112504；2遼寧省鐵嶺市昌圖縣泉頭鎮(zhèn)中心小學(xué)，遼寧 昌圖 112502）

本文從拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)和作用入手，從德育、智育、美育、體育等幾個(gè)方面著重分析拓展訓(xùn)練對(duì)小學(xué)素質(zhì)教育的促進(jìn)作用，并簡(jiǎn)述拓展訓(xùn)練的發(fā)展前景，從而在教育新時(shí)代為實(shí)現(xiàn)拓展訓(xùn)練的高效、有序、平穩(wěn)、健康發(fā)展提出可供參考的意見和建議，具體如下：

一、拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)和作用

在社會(huì)的飛速進(jìn)步下，教育也在逐漸的走在時(shí)代的前沿，素質(zhì)教育的逐漸普及化，新的教育理念與教學(xué)方式也漸漸的開始融入到各地的小學(xué)教學(xué)中。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)走進(jìn)每一門學(xué)科的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這點(diǎn)對(duì)于小學(xué)課堂的教學(xué)提出了新的改革方向，因此如何根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況來轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，如何在課堂中有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，如何提高現(xiàn)代課堂的教學(xué)效率，這些都是小學(xué)教師應(yīng)該在思考的問題。

（一）訓(xùn)練方式新穎，深受學(xué)生喜愛

所謂拓展訓(xùn)練，即包含戶外訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等在內(nèi)的綜合訓(xùn)練項(xiàng)目。它的訓(xùn)練方式和常規(guī)的體育鍛煉存在很大的不同，除卻共同拓展訓(xùn)練項(xiàng)目之外，學(xué)生可以自行選擇喜歡的訓(xùn)練項(xiàng)目，而且還能在相對(duì)寬松的訓(xùn)練環(huán)境中提升能力、收獲友情，因此拓展訓(xùn)練深受學(xué)生喜愛。

（二）提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)

拓展訓(xùn)練興起之初，也和體育鍛煉一樣，通過四肢和身體的協(xié)同配合以提升運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是隨著小學(xué)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，拓展訓(xùn)練已經(jīng)進(jìn)化成為提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)的全能型綜合訓(xùn)練項(xiàng)目。

（三）融入大自然，感受生活

戶外訓(xùn)練是拓展訓(xùn)練的一大特點(diǎn)，它能讓學(xué)生擺脫學(xué)校束縛，積極融入大自然中感受生活的美好，并通過多樣化的戶外訓(xùn)練項(xiàng)目體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。隨著拓展訓(xùn)練的不斷發(fā)展，其“融于自然，順應(yīng)自然、挑戰(zhàn)自然”的特點(diǎn)已越來越突出。

二、拓展訓(xùn)練對(duì)小學(xué)素質(zhì)教育的促進(jìn)作用

（一）對(duì)德育的促進(jìn)作用

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練是拓展訓(xùn)練中非常常見的形式，拓展訓(xùn)練過程中，教師把學(xué)生隨機(jī)分成幾組，通過組內(nèi)合作的方式提升其團(tuán)隊(duì)凝聚力和向心力，通過集體智慧和力量提升學(xué)生的拓展訓(xùn)練水平，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)具有非常重要的促進(jìn)作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。拓展訓(xùn)練過程中，教師將學(xué)生分組，然后通過組間競(jìng)爭(zhēng)的方式激發(fā)學(xué)生的好勝心，大家你追我趕勇爭(zhēng)第一，在良性競(jìng)爭(zhēng)過程中培養(yǎng)起正確的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。

（二）對(duì)智育的促進(jìn)作用

1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。實(shí)踐創(chuàng)新能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中非常重要的能力之一。拓展訓(xùn)練過程中，教師常常讓學(xué)生通過自主訓(xùn)練的方式培養(yǎng)其實(shí)踐能力，同時(shí)，在自主訓(xùn)練的過程中進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況創(chuàng)新訓(xùn)練方式和過程，從而綜合提升其實(shí)踐創(chuàng)新能力。

2.豐富學(xué)生的拓展訓(xùn)練技能。小學(xué)生受應(yīng)試教育大環(huán)境的影響，大部分的時(shí)間都呆在學(xué)校里，“兩耳不聞窗外事”的學(xué)習(xí)方式并不能豐富他們的拓展訓(xùn)練技能，所以，只有借助真正的拓展訓(xùn)練活動(dòng)，才能讓他們走出校園，走進(jìn)真實(shí)的訓(xùn)練場(chǎng)，從而獲得在書本中學(xué)不到的拓展訓(xùn)練知識(shí)。

（三）對(duì)美育的促進(jìn)作用

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。小學(xué)生社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏，活動(dòng)圈子也非常小，這使得他們并不具備良好的審美情趣，而通過拓展訓(xùn)練讓學(xué)生融入大自然，領(lǐng)略大自然的無限風(fēng)采，感受我國(guó)的地大物博，這會(huì)在很大程度上豐富其生活閱歷，對(duì)培養(yǎng)其良好的審美情趣具有促進(jìn)作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生能夠融入大自然中去學(xué)習(xí)，自然也能在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下懂得保護(hù)和愛護(hù)我們的大自然。拓展訓(xùn)練過程中，學(xué)生可以把自然界的一草一木都當(dāng)成自己的朋友，通過開展多樣化的環(huán)?；顒?dòng)保護(hù)大自然，對(duì)培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)具有促進(jìn)作用。

（四）對(duì)體育的促進(jìn)作用

1.彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足。傳統(tǒng)體育教學(xué)分為外堂和內(nèi)堂兩種授課形式，但無論是哪種形式，都依托于校園大環(huán)境，常常處在同一環(huán)境中，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣將慢慢降低，只有通過拓展訓(xùn)練的方式讓學(xué)生多接觸不同的訓(xùn)練環(huán)境，才能保持他們的學(xué)習(xí)新鮮感，激發(fā)其體育學(xué)習(xí)興趣。

2.滿足學(xué)生身心鍛煉的客觀需要。學(xué)生要鍛煉自己的身心，僅靠常規(guī)的體育運(yùn)動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，基于小學(xué)生的客觀學(xué)習(xí)需求，通過拓展訓(xùn)練融入多樣化的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠滿足絕大部分學(xué)生身心鍛煉的客觀需要，對(duì)體育教學(xué)發(fā)展具有促進(jìn)作用。

三、小學(xué)素質(zhì)教育中拓展訓(xùn)練的發(fā)展前景

（一）訓(xùn)練內(nèi)容更加豐富

當(dāng)下拓展訓(xùn)練的過程仍舊非常單一，除了常規(guī)的拓展訓(xùn)練之外，學(xué)生能夠接觸到的拓展訓(xùn)練內(nèi)容少之又少。隨著小學(xué)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，拓展訓(xùn)練作為一項(xiàng)教學(xué)課程，其內(nèi)容必然會(huì)受到其他課程內(nèi)容的影響，變得更加豐富、具體而靈活。

（二）訓(xùn)練理念更加先進(jìn)

隨著新課改的不斷推進(jìn)，“人本教學(xué)”理念已經(jīng)成為小學(xué)教師普遍接受的一種現(xiàn)代化教育教學(xué)理念，拓展訓(xùn)練作為素質(zhì)教育的其中一環(huán)，也會(huì)逐漸接納并融合“人本教學(xué)”理念，自身的拓展訓(xùn)練理念也會(huì)變得更加先進(jìn)。

結(jié)束語：

綜上所述，拓展訓(xùn)練對(duì)促進(jìn)小學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)，對(duì)小學(xué)素質(zhì)教育的發(fā)展起到強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。當(dāng)下，教師必須進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)拓展訓(xùn)練的教學(xué)理論和實(shí)踐研究，進(jìn)一步發(fā)揮其在小學(xué)素質(zhì)教育中的促進(jìn)作用。